基于智慧學習環境的游戲化教學在小學消防安全課程中的應用研究

江婕 胡珊珊

10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.040

摘 要 消防安全問題是人們日常關注的熱點話題。小學

生如何學習和掌握在火災發生的短時間內用逃生技巧順利逃生，保護生命安全？以智慧學習環境為依托，用游戲化教學的方式面向小學生開展消防安全教育，使他們提高消防安全意識，掌握逃生技能。

關鍵詞 游戲化教學；小學消防安全課程；智慧學習環

境；Unity 3D

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）04-0040-03

Study on Application of Gamification Teaching in Pri-mary School Fire Safety Course Based on Intelligent Lear-

ning Environment//JIANG Jie， HU Shanshan

Abstract Fire safety problem is a hot topic， students in pri-mary school how to learn and master the technique of the fire broke out in a short period of time with escape out smoothly， and protect self-security？ Based on the intelligent learning environment， this paper carries out fire safety education for primary school students by means of gamification teaching， so as to improve their awareness of fire safety and master the skills of escape.

Key words gamified teaching; primary school fire safety course; intelligent learning environment; Unity 3D

0 引言

“互聯網+”時代的到來帶來教育的變革。從傳統的課堂教學到計算機輔助教學、多媒體課件和電子書包等一系列應用與課堂相結合，到云計算、大數據和人工智能的興起，再到在線學習的普及和開放資源的共享，學習環境越來越智慧化、智能化，最終形成以智慧校園和智慧學習環境為依托，大力發展智慧教育的教育理念。與傳統教學環境不同，在智慧學習環境中，學生都擁有自己的學習設備，可以輕松獲得學習資源，互聯網的支撐使得教師的教學和學生的學習能同步進行，大大提高課堂效率。

游戲化教學能給教師和學生更好的課堂體驗感，提高師生互動的頻率，增強學生的課堂參與度。同時，有不少學者對游戲化教學有自己的理解。王潔琴[1]認為：游戲化教學主要指教學過程中教師根據學生的心理特征，通過對游戲教育功能核心價值的總結，將游戲的趣味性、參與性和情境性的特點與教學實踐結合起來，并將教學策略和評價方法與之相配合的一種教學模式。……