關于五育融合視角下小學綜合實踐活動策略的研究

焦麗

摘要：新時代的教育以人的全面發展為目標，將德智體美勞五育相融合，努力構建一個五育融合發展的教育體系。2001年綜合實踐活動課程被納入義務教育課程中，對培養小學生的綜合素質發揮了重要的作用。隨著“五育融合”思想理念的不斷深入發展，綜合實踐活動也需要在教學策略上做出相應的調整，以適應新時代的教育發展要求。本文將重點分析五育融合視覺下小學綜合實踐活動課的實施路徑。

關鍵詞：五育融合??綜合實踐活動??發展??實施路徑

綜合實踐活動課程是一門跨學科的課程，它培養學生從實際問題出發，通過探究、體驗等方式發現問題，解決問題，最終培養學生的綜合素質和核心素養。小學綜合實踐活動課程主要是面向生活的，讓學生在學習和生活中建立一種聯系，鼓勵學生多觀察生活，多動腦筋。隨著五育融合的不斷影響，綜合實踐活動的教學目標也在隨之做出調整。

一、五育融合視角下小學綜合實踐活動的教學實施路徑

（1）培養學生跨學科綜合性的學習能力。綜合實踐活動的教學目標就是培養學生處理解決問題的能力，培養綜合素養。因此，教師在組織學生參加綜合實踐活動過程中，要加強跨學科解決問題的能力培養。另一方面，教師在開展綜合實踐活動中，要遵循開放性和整合性的原則，開放性要求實踐活動是面向生活的，不是死板單一的問題，鼓勵學生在生活中尋找答案，運用跨學科的知識解決問題，不斷學習，在不斷的探尋中拓展自己的知識面。……