淺談體育游戲對學生的重要性

傅華榮

摘 要：近年，學生除中考體育鍛煉外學生主動進行體育鍛煉的時間越來越少，手機充斥著學生大部分課余生活，一下課很少參與體育運動，甚至在體育課中也厭惡體能訓練，強度大一點就受不了。體育鍛煉成了被動或強迫（自我逼迫的事情），體育鍛煉成了學生的負擔。

如何能夠在體育課中既讓學生開心的玩，又讓學生在愉悅中得到了鍛煉，那么體育游戲在課中起到了舉足輕重的作用。體育游戲具有鍛煉身體的主要功能，還包含了趣味性、競爭性等特點，在激發學生參加體育活動的主動性、積極性。培養學生興趣等方面有積極作用。

關鍵詞：體育游戲? ?綜合素質? 趣味性? 拓展性

一、體育游戲的意義

游戲對于激發學生的體育鍛煉興趣，活躍課堂課、豐富課余體育活動和充實活躍生活氛圍，促進學生身心全面發展，改善學習效果具有重要作用。在體育教學中，特別是專項技術技能教學中正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。體育游戲中存在著同伴間及師生間更自然的交往活動是在游戲中開始的，可以說體育游戲是他們進行社會交往的起點。同學之間師生之間的重要交流渠道。體育游戲以身體活動為基本內容，兼容智力與團隊合作能力的綜合以增強學生體質，拓展整體素質為主要目的。

二、體育游戲的特點

1、趣味性，體育游戲通過設計運動的難度（包括動作技術與技巧）和相應的（互助合作的技能競技），另外巧妙運用技術戰術，贏得游戲的勝利。可以激發學生產濃厚的興趣，提升練習注意力已達到消除緊張的情緒和愉悅身心的目的。

2、競爭性，競賽也是體育游戲最顯著的特性，無論是一對一，還是多人、多隊都有時間，距離和完成特定的動作內容的運動等。無論在游戲中是比高，比遠，還是比智力、智慧等都存在幾家歡喜，幾家愁的局面，所以任何游戲都有獲勝方和失敗方。勝利是努力的成果，獲得全體成員的認可，同時獲得了成就感。失敗要注重過程，總結經驗重新開始新的競爭。這樣才能實現游戲組織者想要的結果，

3、目的性，教學中，游戲的主題要明確，體育游戲的設計，要與本次課的內容或上次課的內容息息相關，已達到輔助教學或者鞏固教學的目的。

課余時間要求游戲有組織者想要達到的目的是突出競技技能、團隊合作，還是烘托氣氛引導學生進入狀態的目的。

4、多樣性與普遍性，它們不受場地器材和年齡等的限制，不拘泥于運動項目限制，有便于在學校體育中更好的開展。如：籃球的任何一項技術都能演化出層出不窮游戲內容，運球接力比賽，運球繞障礙接力，再如跑：可以單純速度或距離競賽、也可以設置障礙或穿插其他運動項目進行動作，技術組合游戲等等。還可以把多個體育項目與運動能力綜合在一起進行組合設計游戲。

不受人數限制，兩個人的對決，以宿舍為單位、小組、班級等。如：單足跳，可以在15——25米的場地（籃球場的長和寬）按跳躍次數和速度比賽，也可以兩個人合作互相抱腿合作跳躍，還可以分組連在一起抱腿完成跳躍。

三、體育游戲的展開

1、首先要各項準備充分，游戲前要研究設計好游戲的方法，實施的手段、活動形式，鍛煉身體部位以及拓展的目標。游戲規則的制定難度和學生的年齡能力相匹配。本著公平合理的原則，有難度但可以通過努力完成即可。適合學生的年齡、性別和能力。

2、講解示范非常重要，每一個細節必須講解到位，每一個動作必須示范到位。規則細節明確，智力性的內容可以適當的提示或引導， 重點，難點要突出講解，也可以讓學生在游戲過程中總結其中的重點和難點。

3、游戲教材要具有培養學生品德教育這個前提。在游戲中要發掘其內容中的內涵，發展培養學生的堅韌的毅力、敢于拼搏的精神，通過游戲使學生思考、探索，明白、理解游戲所包含的思想內涵。啟發學生在游戲中感悟人生的哲理，并運用在今后的學習、生活工作中。組織者也可在總結中闡明游戲意義，使之身心合一。

四、實施體育游戲時應注意的事項

強調注意紀律性、組織性，規則性。要把思想拓展教育貫穿整個游戲，一定要讓學生按照游戲的規則執行;通過游戲感悟、體驗游戲中蘊含的哲理。

安全第一，設計時要防止危險動作，在規則中要限預防制因危險動作造成的運動損傷。游戲前做好充分的準備活動，把身體每個關節活動開，可以加上適合運動的音樂操烘托現場氛圍。

五、小結

游戲結果要有適度的獎懲性，注重精神性獎懲，體現重在參與的精神。優勝者給予“口頭”贊揚，失敗者兩個俯臥撐或波比跳等簡單處理。

總之，體育游戲有著豐富體育教內容，激發學生鍛煉的自覺性和積極性，是傳統體育教育變為快樂體育教育，在實施體育游戲過程中，從而增強學生的身體素質，愉悅學生的心理，增強同學之間的友誼，提升綜合素質，寓教于樂，實現陽光體育，達到學校體育教育的終身體育教育目標。

拓展：人生不能當做游戲。但可以讓學生在快樂的游戲中鍛煉身體，享受運動帶來的快樂，感悟人生的道理。