試論基于深度學(xué)習(xí)的初中物理教學(xué)實(shí)踐與思考

黃艷英

摘要：在初中物理教學(xué)的過(guò)程中，深度學(xué)習(xí)是一種非常重要，并且有效的學(xué)習(xí)方法，因此初中的物理教師在自己的教學(xué)過(guò)程中要靈活的去讓學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，從而更好的掌握課本以及課外的一些知識(shí)。深度學(xué)習(xí)不僅對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常的有效的，還可以給學(xué)生提供一個(gè)比較好的思路來(lái)學(xué)習(xí)我們的初中物理，另外就是這個(gè)物理學(xué)習(xí)思路也可以用在對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上面。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);初中物理教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方式

在初中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的專注度是非常的關(guān)鍵的，一旦學(xué)生的專注度得到較好的提高，那么學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)方面都會(huì)有一個(gè)比較好的表現(xiàn)，并且對(duì)于初中物理這個(gè)難度比較大的學(xué)科來(lái)說(shuō)，深度學(xué)習(xí)就顯得更加的重要。在初中物理教師的教學(xué)工作中深度學(xué)習(xí)已經(jīng)有了較好的應(yīng)用，并且它的效果也非常的好，所以說(shuō)作為初中的物理教師可以培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力，從而在自己的教學(xué)過(guò)程中幫助自己的學(xué)生較好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而掌握好自己所教的知識(shí)。

一、初中物理教學(xué)的特點(diǎn)

1.1教學(xué)內(nèi)容豐富

在初中階段學(xué)生是第一次接觸物理這個(gè)學(xué)科，物理這個(gè)學(xué)科涉及的知識(shí)非常的廣泛，所以在初中物理的課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以接觸到非常豐富的知識(shí)，但是這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一件有挑戰(zhàn)的事情。初中物理不僅涉及到我們平常所經(jīng)常接觸到的知識(shí)，而且還涉及到我們?cè)谏钪袥](méi)有深度思考過(guò)的一些問(wèn)題，所以在學(xué)到每一個(gè)小問(wèn)題的時(shí)候，如果學(xué)生都能夠認(rèn)真的去進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，這能夠讓學(xué)生對(duì)于這個(gè)知識(shí)掌握的更加的深入。

1.2教學(xué)方式多種多樣

初中物理這門學(xué)科中包含了非常多的內(nèi)容，并且這些內(nèi)容涉及到我們身邊的很多事物，因此要想讓學(xué)生真正的掌握這些內(nèi)容，就要有針對(duì)性的去采取教學(xué)方法。比如說(shuō)對(duì)于理論性非常強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)該采用能夠利于學(xué)生記憶和理解的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，另外對(duì)于那些實(shí)踐性比較強(qiáng)的知識(shí)，教師應(yīng)該多組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程中去理解和掌握這些內(nèi)容。總之就是要根據(jù)本節(jié)課所講知識(shí)點(diǎn)的一些特性，然后去選擇教學(xué)應(yīng)該用的方法，這樣可以提高教學(xué)效率。

二、深度學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的重要作用

2.1幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深刻理解

深度學(xué)習(xí)是讓學(xué)生處于一種極度認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這個(gè)狀態(tài)中學(xué)生的全身心都投入在對(duì)所思考問(wèn)題的思考中，并且他們也會(huì)去借助外界的一些幫助來(lái)幫助自己較好的去解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。在物理的教學(xué)過(guò)程中，有很多非常細(xì)致的問(wèn)題需要學(xué)生自己去進(jìn)行思考，如果學(xué)生能夠通過(guò)自己的能力去把這個(gè)問(wèn)題思考出來(lái)，那么在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)采用相似的方法來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，這非常有利于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)。并且在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有很多問(wèn)題都是環(huán)環(huán)相扣的，所以說(shuō)當(dāng)學(xué)生解決了一個(gè)又一個(gè)的小問(wèn)題之后，在對(duì)大問(wèn)題的解過(guò)程中就能夠更加的得心應(yīng)手。

2.2提高學(xué)生專注力

深度學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生非常專注自己眼前的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中不僅僅有利于對(duì)于眼前問(wèn)題的解決，更重要的是可以提高學(xué)生的專注力，而專注力對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常的關(guān)鍵的，它可以讓學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中都能有一個(gè)較好的表現(xiàn)。另外專注力不僅僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的進(jìn)步，而且在平時(shí)的一些活動(dòng)和一些任務(wù)的完成上學(xué)生能夠以更大的專注力來(lái)進(jìn)行面對(duì)這些事情，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。總之，較好的讓學(xué)生培養(yǎng)自己的深度學(xué)習(xí)能力，對(duì)于自己其他各方面的發(fā)展都是有很大的幫助的。

三、深度學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用效果

3.1激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生在深度學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們會(huì)針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)的思考，并且會(huì)自發(fā)的去了解與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的更多的知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠體會(huì)到物理知識(shí)的魅力，并且能夠?qū)ξ锢淼膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)ξ锢淼膶W(xué)習(xí)有一個(gè)較為濃厚的興趣時(shí)，他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中遇到重大問(wèn)題或者困難的時(shí)候，就能夠有更大的動(dòng)力去進(jìn)行解決，從而可以推動(dòng)自己在物理方面的學(xué)習(xí)。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“升華和凝華”這部分的知識(shí)的時(shí)候，其實(shí)在平常的生活中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這兩種現(xiàn)象有了基本的認(rèn)識(shí)，但是他們對(duì)于其中的原理分析還是不夠深刻的。因此初中的物理教師在教授這一部分的內(nèi)容的時(shí)候可以先給學(xué)生一些小的提示，然后讓學(xué)生按照這些小的提示進(jìn)行自我的思考，在思考之后，教師再進(jìn)行逐步的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生較好的去體會(huì)升華和凝華這兩個(gè)重要的物理過(guò)程。這樣的教學(xué)過(guò)程就很好的體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)深度學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)過(guò)程將會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并且也會(huì)留下較為深刻的印象，從而能夠幫助學(xué)生真正的去掌握這兩個(gè)過(guò)程。

3.2培養(yǎng)了學(xué)生探索精神

在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅僅要依靠教師在課堂上講授的知識(shí)，而且在課下學(xué)生也要學(xué)會(huì)自己去探索，這樣才能夠?qū)W得更多。而深度學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索的一些方法，這樣他們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候可以自己去進(jìn)行探索，從而擁有獲取知識(shí)的能力，這對(duì)于一個(gè)初衷來(lái)說(shuō)是非常重要的。

例如，在學(xué)習(xí)“液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”這部分知識(shí)的時(shí)候，首先在生活中學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于壓強(qiáng)的問(wèn)題，但是他們并沒(méi)有說(shuō)把壓強(qiáng)與流速進(jìn)行聯(lián)系來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，因此在這節(jié)課的講授過(guò)程中，教師要注重去引導(dǎo)學(xué)生把這兩者聯(lián)系起來(lái)。另外教師也要教給學(xué)生關(guān)于控制變量這些基本的物理方法，從而讓學(xué)生利用這些方法自主的去探索關(guān)于這一部分內(nèi)容的知識(shí)，這樣比較是直接把結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生要好得多。而這樣的引導(dǎo)過(guò)程就是讓學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以深度學(xué)習(xí)能夠很好的去幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的探索精神，這對(duì)于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

四、結(jié)束語(yǔ)

總體上看來(lái)，深度學(xué)習(xí)對(duì)于初中物理的教學(xué)來(lái)說(shuō)，是非常關(guān)鍵的一種學(xué)習(xí)方法，所以作為初中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該較好的把握這種方法來(lái)幫助自己更好的掌握初中物理的知識(shí)。另外作為初中的物理教師也應(yīng)該教好了去引導(dǎo)學(xué)生更好的去進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，這樣不僅僅可以幫助自己提升自己的教學(xué)成果，而且還能夠讓學(xué)生在其他一些方面有自己的一些成就。

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