幼兒園本土課程資源開發現狀及建議

張麗彬

摘 要：開發幼兒園本土課程資源是當代社會對幼兒教育提出的必然要求，是促進幼兒教育發展變革，提升幼兒教育質量的關鍵。課程是教育的基礎，對于幼兒來說，幼兒階段的孩童思維水平不高，且對新鮮的事物充滿好奇心，加強對本土資源的利用，能夠大大提升課程的趣味性，通過融入本土相關的文化，有效培養幼兒的文化興趣，從小激發幼兒班對家鄉、祖國的熱愛之情。從當前的本土資源課程開發情況上來看，幼兒教師的創造性和主觀能動性明顯不足，沒有在教學中充分融入本土文化資源，這就需要在教學實踐中提起高度重視，更好的整合本土課程資源，不斷提升幼兒教師對課程資源的開發能力。本文探究了幼兒園本土課程資源開發現狀及有效開發策略。

關鍵詞：幼兒教育 本土課程 資源開發 現狀 對策

幼兒階段是人生長和發展的基礎階段，幼兒教學課程也是教育事業的開端，所以在幼兒教學中選擇的課程必須是非常有價值的。同時幼兒教育的課程還要符合幼兒時期的認知以及實際的發展需要，滿足幼兒的成長和發展需求，才能確保幼兒教學的質量和效率。在幼兒課程資源開發中，需要幼兒園園長、教師以及家長的密切合作，充分利用各種優質教學資源，為幼兒的發展以供良好的環境，為幼兒的全面發展奠定基礎。在幼兒教育中增添一些具有本土特色的資源內容，有助于幼兒課程變得更多豐富多樣，促使幼兒課程資源具備審美性、地域性等特點，真正提高幼兒教育的質量，為幼兒教育的長遠發展奠定基礎。

1、幼兒園本土課程資源開發現狀

1.1對于本土課程資源開發重視明顯不足

本土課程資源開發中最突出的問題就是呼聲很大，但是很多幼兒園對其的重視程度不高。隨著教育改革的不斷深入，在幼兒園中開發本土資源課程已經成為必然要求，但是在很多幼兒園中，幼兒園園長和教師都沒有深刻認識到本土課程資源開發的重要意義，本土課程資源開發工作并沒有得到有效的推進。再加上一些教師沒有相關的工作經驗，不明確本土資源在課程中的應用模式以及應用策略，使得開發出來的課程質量不高，并沒有達到預期的應用效果，出現了本土資源有名無實的應用現狀。

1.2本土資源的應用不夠靈活，在課程中表現的過于形式化

本土課程資源開發并沒有一套成體系的工作模式，很多教師在教學中只是單純借鑒其他教師成功的經驗，采用一套固化的本土資源應用模式，卻忽略了幼兒園中幼兒的學習情況以及實際的學習需求，這樣的開發方式并不能針對幼兒的特征和所處環境進行靈活整合，導致本土課程資源開發效果不佳。再加上不同地域的本土資源也存在很大差異，在應用過程中還需要對本土資源進行挑選，尋找有價值的資源內容融入到課堂教學當中，使得本土課程資源開發工作難度比較大，不能發揮本土資源的最大應用價值。

1.3本土資源的應用缺乏體系

應用本土資源主要是為了完善幼兒教育課程體系，促進幼兒教育的發展。但是從應用現狀上來看本土資源并沒有很好的融入到課程體系當中，沒有考慮其應用的科學合理性，在編排、整合上比較混亂，應用價值難以體現。

2、幼兒園本土課程資源開發的有效策略

2.1幼兒園加大支持力度，激發教師的創造性和主動性

優質的本土課程資源離不開幼兒教師的創造，所以想要提升本土課程資源開發的效果，需要幼兒園積極響應國家的政策，將開發本土課程資源當做幼兒教育中的一項重要工作。在幼兒園中應該對本土課程資源開發提起高度重視，鼓勵教師在教學實踐中融入一些具有本地特色的人力、物力、社會資源等，并且和幼兒教學內容進行深度融合，打造出更加適合幼兒的本土課程資源，為了能夠有效激發教師的創造性，幼兒園中可以建立激勵制度，對于取得一定開發成績的教師進行獎勵，帶動整體教師創造的積極性。同時為了能夠保證本土課程資源開發的質量，幼兒園還要開展相關的培訓，讓幼兒教師能夠不斷提升自身的專業水平，從而科學合理的運用本土資源，結合幼兒教學的實際情況開發相關課程，不斷提升幼兒教育的質量。

2.2靈活運用本土資源，開發適合幼兒年齡特征的課程

在本土課程資源開發中，并不是所有的本土資源都適合運用到幼兒教學中，教師應該根據幼兒的年齡、認知情況、學習內容等合理運用本土資源，將本土資源與幼兒課程進行緊密結合。比如說小班教學中不適合開展大量的文字知識教學，教師就可以在教學中融合本土自然資源，帶領小班的幼兒走到戶外，親近自然，在大自然中獲得更實際、更有意義的幼兒教育。利用這種方式不僅符合低年齡段幼兒對于事物的認知情況，能夠很好的激發幼兒的學習興趣，同時還能讓幼兒對本土自然資源有更加深入的了解，有助于提高幼兒的保護環境意識，提高本土資源的應用效果。

2.3家園合作，贏得家長的支持

教師和幼兒家長都是幼兒發展和成長中重要的引導者，所以本土課程資源的開發離不開幼兒家長的支持和幫助。在日常教學中幼兒園要多宣傳本土資源運用到幼兒教育中的重要性，讓家長能夠明確本土課程資源對幼兒學習、價值觀的形成的重要意義，積極配合幼兒園和幼兒教師的工作。除此之外幼兒園也可以舉辦一些具有本土文化特色的親子活動，將家長邀請到幼兒園中與幼兒一同完成活動，加強幼兒與家長之間的溝通交流，做好本土文化資源的傳承，為幼兒教育的長遠發展奠定基礎。

2.4教育部門加大扶持力度

想要推動幼兒本土課程資源更好的開發，離不開教育部門的大力支持。教育部門一定要加大資金扶持力度，讓各幼兒園都能夠積極參與到本土資源課程的開發中，并且給予正確的指導，將本土課程資源開發逐漸變為幼兒園的一項考評標準，開發出更多優質的本土課程資源，讓不同地域的幼兒教育能夠與當地文化特色相結合，促進幼兒教育的變革和發展。

結束語

綜上所述，幼兒園本土課程資源的開發有助于豐富幼兒教學的內容，構建更加完善的教學體系。在實踐過程中需要幼兒園院長、幼兒家長以及教師共同努力，科學合理的運用本土資源，打造更加自由、開放的教學模式，結合幼兒學習的實際情況以及性格特征，真正提升我國幼兒教育的質量。

參考文獻

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