初中體育教育中滲透德育教育的策略探討

鄔晶

摘 要：社會的發展日新月異，社會對于教育的要求更加嚴格，教師在完成基礎的教學目標時，同樣也要注重學生能力和品德的發展。體育課程作為初中教學的科目之一，對學生發揮德育功能起了關鍵作用，不僅可以磨煉學生堅強的意志力，還可以在日常集體活動中培養學生的團隊合作能力和集體意識，有利于學生身心的健康發展。本文就針對初中體育教學如何滲透德育來做出分析。

關鍵詞：初中教學 體育 德育

引言

隨著新課改的不斷深入，素質教育慢慢替代傳統的教育方式成為先進的教學理念。素質教育要求學生身體素質、心理素質、文化水平、品德培養都得到全面發展。初中這一特殊的階段是學生身心發展的關鍵時期，這一時期學生的個性化比較突出，獨立意識比較強。教師需要掌握住學生這一時期身心發展的規律，采取適宜的方法進行教育，培養學生養成良好的道德品質。因此在初中體育教學課程中應該最大的發揮其德育作用。

一、結合教學內容，滲透良好品質

將德育融入到日常教學活動中。

在體育教學課程中，教師想要滲透良好品質，就需要潛移默化將德育融入教學過程中，德育是一種思想教育方式，只憑老師口頭教學不與實際相結合，德育就成了一紙空文。所以想要進行有效的德育教育，需要將德育教育與教學內容相結合，因而在初中體育教學中，教師應該深挖各個教學內容所包含的德育因素，以便于在教學過程中及時通過教學內容來傳達老師想要學生掌握的美好道德，讓學生做到在輕松愉快的課堂上，就能受到文化和道德的熏陶。

長跑作為初中結業考核的一項重要考試科目，也是體育場上常見的一項訓練項目，因為不需要準備體育器材，也不需要極高的體育素養，所以學生對于長跑運動的接受程度比較高。因此教師更應該把握住教學技巧，引導學生堅持這項體育鍛煉。在日常的教學活動中，教師可以結合多種教學方式讓學生牢牢的把握住訓練技巧。例如老師可以利用多媒體來為學生播放相關的體育視頻，從多種維度為學生講解運動技巧，在學生觀看的過程中就能牢牢的把握住訓練技巧，而且在視頻教學中老師可以引導學生思考運動員們是如何在長期艱苦的訓練項目中堅持下來的，從而能讓學生學習的運動員們不輕易說放棄，吃苦耐勞的美好品質，促使學生養成堅持的習慣，不管是在日常學習中，還是在生活中，這些精神都能深深的影響學生的行為，有利于學生全面發展。

除了培養學生堅持不懈的精神，在很多體育項目中，例如籃球、足球、乒乓球、排球，這些具有競技性的運動，教師在組織日常教學活動的時候，要讓學生把握好輸贏的度，讓學生理解友誼第一，比賽第二的內涵。教師要引導學生尊重對手、尊重規則，尊重不僅是日常待人的重要原則，也是體現素質教育的一項關鍵因素。

體育教材也是教師日常授課中的重要工具之一。

在日常教學活動中，老師可以要求學生一起去器材室拿教材，這就可以培養學生的集體合作意識，而且在課堂上難免會出現一些學生亂丟亂放的現象，或者不珍惜器材，把籃球當足球踢。老師要引導學生愛護體育器材，共同維護公共財產，這是不僅能夠培養學生責任意識，還能夠突出培養學生勤儉節約的品質。

二、結合教學活動，滲透集體意識

（一）豐富教學活動，鼓勵學生集體合作

在初小學，很多學校為了德育教育開展的有專業的德育課程，可是在課堂上只憑老師語言表述是無法喚起學生的聽課興趣的，而且空口表述不與實際活動相結合的德育教育是沒有任何意義的，因此為了更有效的開展德育教育教師應該多舉辦實際的活動，學生可以在實際活動中領略到每項活動鎖包含的道德內涵，并且在實踐過程中自覺的將道德內容轉化為自己的行為，為培養學生養成良好的品質奠定了堅實的基礎。

因此，初中體育作為德育教育的重要載體，更應該積極的開展豐富的教學活動，不斷鼓勵學生積極參與到體育項目中，讓學生在實際的活動過程中受到良好的道德感染。以排球運動為例，排球比賽需要每個隊員之間緊密配合，并且運用科學的策略來贏得比賽。如果在比賽過程中，隊員沒有進行合理分工，在發球接球的過程中，每個人都不配合彼此的戰術，那這樣的比賽注定失敗而且沒有意義。在這種情況發生之前，教師就應該引導學生進行小組合作，一起商量出合理的戰略戰術。盡量鼓勵每個學生都發表自己的意見，不同的思維或許可以碰撞出不一樣的火花，真正達到一加一大于二的效果。在策略制定完畢后，隊友就應該熟悉掌握本隊策略，在比賽過程中積極配合其他隊員的行動，切忌獨自行動，置集體利益于不顧。

（二）合理分組，全面發展學生

教學動的分組也相當重要。有的學生體育素質不高，對體育技巧的學習速度比較慢，而且有的學生身體素質差，難以接受一般同學水平的運動量，這就需要老實細心引導這些學生，給他們制定符合自身條件的運動計劃，鼓勵這些學生參與到集體活動中，在集體活動中學到他人優勢，將他人的優勢轉化為自己的優勢。

運用豐富多彩的教學活動可以切實的讓學生將學到的知識技能與實際相結合，而且有利于培養學生的集體精神。

三、結合比賽內容，滲透競爭精神

近年來，競技類的運動受到廣大學生的喜愛。競技體育本身就具有挑戰性，要想取得好的成績，就一定要大膽的往前沖，不斷嘗試，所以在教師日常的授課中要教授學生科學的體育知識和技能，重點培養學生不怕困難，勇往直前的競爭意識，在比賽的過程中學生為了給班級爭光，在競爭意識的激勵下往往能夠發揮出最好的水平，當然老師也要引導學生接受失敗的現實，失敗過后不應該垂頭喪氣，而應該總結這次失敗的經驗，從而更加有信心取得下一次的進步。這就使學生不僅學到了體育知識，而且在比賽過程中領略到了競爭的內涵，從而培養學生拼搏向上的精神。

結束語

體育課程作為學生德育發展的重要載體，教師應該豐富教學內容、多舉辦體育活動，從而讓學生從豐富多彩的體育課上，明白集體合作的重要性，感悟競爭的魅力，促進學生思想道德的全面發展。

參考文獻

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