淺議信息化教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

姜聯(lián)惠

[摘 要]隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，現(xiàn)代信息技術(shù)也隨之不斷發(fā)展。在體育教學(xué)中融入信息技術(shù)已成為一種趨勢(shì)。體育教師應(yīng)積極應(yīng)用信息技術(shù)手段開(kāi)展信息化體育教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的熱情，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疲憊感和精神壓力，提高體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]信息化教學(xué);體育教學(xué);現(xiàn)狀;應(yīng)用研究

目前，高中生需要學(xué)習(xí)的科目較多，學(xué)習(xí)壓力也比較大。長(zhǎng)期處在這種多科目學(xué)習(xí)的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)感到體質(zhì)虛弱，頭暈眼花，學(xué)習(xí)效率低下，在課堂學(xué)習(xí)中也難以保持良好的精神狀態(tài)。在這種情況下，積極優(yōu)化體育教學(xué)非常必要。通過(guò)體育教學(xué)，可以加強(qiáng)師生、生生之間的溝通，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力和疲憊感，提升學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科目的過(guò)程中也能保持良好的精神面貌。而在體育教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高體育教學(xué)效率。

一、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，體育教學(xué)信息化已成為一種趨勢(shì)。很多教師都意識(shí)到體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的重要性，也在不斷努力地開(kāi)展信息化體育教學(xué)活動(dòng)。但在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)成效并不是很好，這主要是因?yàn)榻處煂?duì)信息化體育教學(xué)理念的理解有偏差。在教學(xué)活動(dòng)中，一些教師制作完P(guān)PT只是讓學(xué)生坐在教室里觀看，這種死板的信息化教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何促進(jìn)作用，反而給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。一些教師認(rèn)為，信息化教學(xué)只適合其他學(xué)科，不適合體育學(xué)科，因此，在室外活動(dòng)中，只要求學(xué)生進(jìn)行必要的體育鍛煉活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然能夠達(dá)到一定運(yùn)動(dòng)量，卻扼殺了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，難以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。此外，一些教師在開(kāi)展信息化體育教學(xué)時(shí)，高估了現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，在制作PPT時(shí)加入大量圖片，沒(méi)有突出教學(xué)重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有目的，處于一種迷茫狀態(tài)。還有一些教師過(guò)分重視鍛煉學(xué)生的體能，而忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)，沒(méi)有意識(shí)到構(gòu)建一個(gè)和諧愉快的體育教學(xué)氛圍的重要性，使得學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)感覺(jué)枯燥乏味，甚至越來(lái)越不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，將體育教學(xué)活動(dòng)視為噩夢(mèng)。

二、信息化教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）強(qiáng)化體育教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力

要想更好地開(kāi)展信息化體育教學(xué)，教師就要與時(shí)俱進(jìn)，用信息化教學(xué)理論武裝自己，充分掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本使用方法。在體育教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生的發(fā)展需要為依據(jù)，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生在體育活動(dòng)中的反饋和個(gè)體的喜好，制定適合本班學(xué)生的體育教學(xué)方案，采用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望，提高體育課堂教學(xué)成效。教師應(yīng)深刻意識(shí)到要想落實(shí)信息化體育教學(xué)理念，改變自身的教學(xué)方式才是關(guān)鍵。應(yīng)撇棄以往傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，擺脫應(yīng)試教育給自身帶來(lái)的不良影響，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用，讓體育教學(xué)迎來(lái)屬于自己的春天。教師應(yīng)不斷地革新體育教學(xué)模式，促使學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握體育活動(dòng)的基本規(guī)律，養(yǎng)成參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，進(jìn)而提高身體素質(zhì)。

在備課時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性差異、運(yùn)動(dòng)水平、理解能力等制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件。在課堂上，組織學(xué)生一起觀看，然后向?qū)W生講授本次教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容。在講解體育準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作一個(gè)微動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生展示一個(gè)小人在進(jìn)行體育準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。為了更好地讓學(xué)生理解小人進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以對(duì)微動(dòng)畫(huà)進(jìn)行0.5倍或0.75倍的降速，讓學(xué)生直觀地在大腦中形成體育準(zhǔn)備活動(dòng)影像，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的欲望。在這一過(guò)程中，即使現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)，但學(xué)生也可能對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作產(chǎn)生一些疑惑。此時(shí)教師應(yīng)耐心地向?qū)W生講解動(dòng)作并示范，從正面和側(cè)面分別給學(xué)生展示動(dòng)作細(xì)節(jié)，以此加深學(xué)生的理解。在進(jìn)行信息化體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)明確體育教學(xué)活動(dòng)的根本是實(shí)踐，不應(yīng)過(guò)分依賴(lài)信息技術(shù)，讓體育教學(xué)活動(dòng)變成信息課。在講授完教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)之后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行操練，通過(guò)實(shí)踐提高教學(xué)效率。

（二）結(jié)合信息技術(shù)，豐富學(xué)生體育資源

體育教育的目標(biāo)是通過(guò)向?qū)W生講授體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握體育活動(dòng)的基本規(guī)律和技能。而現(xiàn)代信息技術(shù)給體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的最大改變，就是讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)看到更多豐富多彩的體育活動(dòng)，拓展學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的習(xí)慣和正確的運(yùn)動(dòng)思維。因此，在信息化體育教學(xué)中，教師可以在網(wǎng)上下載各種豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀看并領(lǐng)悟其中的體育精神，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，以取得事半功倍的教學(xué)效果。

例如，在廣播體操教學(xué)時(shí)，教師可以播放視頻分解動(dòng)作，用優(yōu)美的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，用信息化技術(shù)手段使廣播操教學(xué)變得更有活力。又如，在籃球教學(xué)時(shí)，教師可以提前在互聯(lián)網(wǎng)上查找一些體育資源，如明星體育籃球賽事、NBA賽事、CBA賽事等，通過(guò)多媒體技術(shù)在課堂上播放，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。觀看比賽不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教師要意識(shí)到，現(xiàn)在的高中生從小到大都是在互聯(lián)網(wǎng)的包圍中成長(zhǎng)的，他們對(duì)于世界的了解和認(rèn)知并不落后。因此，教師在選擇體育資源的時(shí)候，應(yīng)選擇一些日期比較近的、趣味性比較強(qiáng)的體育賽事，以刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在腦海中對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)整體認(rèn)知。在播放完視頻后，由于學(xué)生剛看完體育賽事活動(dòng)，正沉浸在籃球比賽的氛圍之中，此時(shí)教師可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生講解籃球運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)和運(yùn)球方法，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高漲。

（三）改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造體育教學(xué)氛圍

盡管信息化體育教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓體育教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。但同時(shí)教師也應(yīng)深刻地意識(shí)到，學(xué)生才是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，不能讓體育教學(xué)變得過(guò)于信息化，體育教育的目標(biāo)是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，緩解學(xué)生的精神壓力，增進(jìn)師生之間的溝通，改善學(xué)生的精神狀態(tài)，從而讓學(xué)生以良好的精神面貌投入到每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中。鑒于此，在信息化體育教學(xué)中，不應(yīng)過(guò)分依賴(lài)多媒體技術(shù)，應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐，給學(xué)生創(chuàng)造把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的機(jī)會(huì)。同時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更加積極地參與體育實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和愛(ài)好設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，從而在實(shí)踐過(guò)程中提升學(xué)生的體育水平。

例如，在開(kāi)展集體體育活動(dòng)時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生找好自己的位置原地站立，然后進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，期間可以給學(xué)生播放一些流行音樂(lè)，渲染活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，提高熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的效率和學(xué)生的參與度。教師也可以根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生自行分組，然后進(jìn)行團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)賽。學(xué)生由于長(zhǎng)期在教室里進(jìn)行枯燥的學(xué)習(xí)，對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)性比較強(qiáng)的體育活動(dòng)更感興趣并樂(lè)于參與，體育活動(dòng)的內(nèi)容也會(huì)因此而更加豐富多彩。

綜上所述，要想高效地開(kāi)展信息化體育教學(xué)活動(dòng)，體育教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，通過(guò)不斷探索和總結(jié)提升自身應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，并以培養(yǎng)學(xué)生的體育能力為目標(biāo)，開(kāi)展適合學(xué)生的多樣化的體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極參與其中，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解壓力，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）