“體教融合”背景下小學(xué)體育社團(tuán)的開展策略

趙偉康

[摘 ? ?要] “體教融合”對(duì)體育發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。體育社團(tuán)不僅是體育課堂教學(xué)的延伸，更是學(xué)校體育工作開展的重要組成部分，不僅能對(duì)學(xué)生成長起到促進(jìn)作用，有利于體育教師的業(yè)務(wù)能力提升，還能促進(jìn)學(xué)校體育特色形成。文章從“體教融合”背景下體育社團(tuán)活動(dòng)開展的意義、策略兩方面來探討小學(xué)體育社團(tuán)的發(fā)展路徑。

[關(guān)鍵詞] 體教融合;小學(xué)體育;社團(tuán)

2020年，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，將“加強(qiáng)學(xué)校體育工作”放在了首位，充分體現(xiàn)國家對(duì)體教融合及學(xué)校體育工作的重視，是對(duì)新時(shí)期學(xué)校體教工作的全面部署和頂層設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)校體育改革與未來發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。同年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，提出要形成“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育發(fā)展新局面，建立健全學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽體系，對(duì)小學(xué)體育工作開展亦有里程碑式的重要意義。這兩個(gè)文件充分體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校體育工作的重視與決心。在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化課程教育改革，建設(shè)拓展性課程，促進(jìn)課程整合的大環(huán)境下，體育社團(tuán)蓬勃發(fā)展。

一、開展學(xué)校體育社團(tuán)的意義

（一）有利于學(xué)校體育課堂的延伸

小學(xué)體育課堂是學(xué)生接受體育教育的起點(diǎn)，在“體教融合”的背景下，各部門都大力倡導(dǎo)學(xué)校開齊開足體育課。體育運(yùn)動(dòng)符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的身心特點(diǎn)，也是釋放其天性的重要途徑。但傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)普遍存在內(nèi)容單一、創(chuàng)新不足等問題，使得學(xué)生在體育課堂上的運(yùn)動(dòng)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不理想?！绑w教融合”理念一方面要求體育老師發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)方面的興趣和天賦;另一方面為體育社團(tuán)的開展提供了生長土壤。在有相同體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好的社團(tuán)環(huán)境中，通過社團(tuán)老師的針對(duì)性教學(xué)，學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)、交流、配合等，學(xué)生能更好地學(xué)會(huì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)出濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣，從而促進(jìn)體育社團(tuán)的發(fā)展。

（二）有利于學(xué)生身心的健康成長

從學(xué)生的體育核心素養(yǎng)方面來看，學(xué)校體育社團(tuán)可針對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)技能、運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)與訓(xùn)練，不僅達(dá)到學(xué)生強(qiáng)身健體的目的，還為學(xué)生的專項(xiàng)成長提供可能。學(xué)生通過參加社團(tuán)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和體育技能學(xué)習(xí)，在逐步掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)后就會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，形成良好的自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，從而為終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)，教師應(yīng)讓學(xué)生在參與體育社團(tuán)活動(dòng)的過程中逐步了解自身不足，從而明確努力方向，繼而激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的主體性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生參與其他課程的學(xué)習(xí)也會(huì)起到積極作用，達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的目的。

（三）有利于體育教師的專業(yè)成長

隨著國家對(duì)教師隊(duì)伍要求的逐年提高，體育教師的專業(yè)化程度也越來越高。體育教師可根據(jù)自身特長來擔(dān)任某一社團(tuán)輔導(dǎo)員，從而延伸體育課堂，這樣有利于體育教師正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、改進(jìn)自我，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提升。

（四）有利于學(xué)校體育特色的形成

在“體教融合”的大環(huán)境下，學(xué)校“一校一品”乃至“一校多品”的體育特色發(fā)展，依靠的是課堂內(nèi)向課堂外的延伸。吸引更多學(xué)生參與其中，是學(xué)校特色體育發(fā)展的關(guān)鍵。體育社團(tuán)的開展本身就是學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要載體。學(xué)生結(jié)合自身興趣、特長，在社團(tuán)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展自身特長;社團(tuán)輔導(dǎo)教師結(jié)合各級(jí)各類體育競賽選出社團(tuán)優(yōu)秀學(xué)員，進(jìn)行校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。

二、開展學(xué)校體育社團(tuán)的策略

（一）依據(jù)學(xué)校場地設(shè)施、師資力量，合理有效地設(shè)立體育社團(tuán)

體育社團(tuán)是由體育教師帶領(lǐng)擁有相同運(yùn)動(dòng)興趣愛好的學(xué)生組建而成的，并非為體育競賽而設(shè)立的校運(yùn)動(dòng)隊(duì)。因此，合理組建體育社團(tuán)項(xiàng)目，是小學(xué)體育社團(tuán)建立的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校體育社團(tuán)并不是越多越好，而要做到精、深，即社團(tuán)活動(dòng)要精細(xì)、社團(tuán)內(nèi)容要深入。所以，要根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況，如場地、師資、社會(huì)資源等來設(shè)立體育社團(tuán)。例如，筆者學(xué)校籃球社團(tuán)的開設(shè)，首先，在場地設(shè)施上，筆者學(xué)校擁有體育館室內(nèi)籃球場一片、室外籃球場地四片，能夠很好地保證籃球社團(tuán)正常開展活動(dòng);其次，在師資力量上，有籃球?qū)I(yè)的老師擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師;最后，初期社團(tuán)學(xué)生報(bào)名人數(shù)符合條件后開展社團(tuán)活動(dòng)。結(jié)合以上三點(diǎn)，筆者學(xué)校經(jīng)過長期實(shí)踐，最終形成了輪滑球、健美操、足球、繩毽、田徑、籃球、排球等豐富多彩的體育社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目。

（二）多途徑宣傳體育社團(tuán)，豐富校級(jí)聯(lián)賽，營造校園氛圍

學(xué)?？赏ㄟ^宣傳窗、黑板報(bào)、微信公眾號(hào)、專家講座等方式，提高師生、家長對(duì)體育社團(tuán)的認(rèn)知，讓他們了解體育社團(tuán)的開展有利于學(xué)生的身心發(fā)展及提升學(xué)生的獨(dú)立自主能力、交流交際能力、團(tuán)體合作意識(shí)等。例如，筆者學(xué)校的足球社團(tuán)在每期的社團(tuán)推廣活動(dòng)中，就會(huì)邀請(qǐng)部分有意向加入足球社團(tuán)的學(xué)生家長參加一次交流活動(dòng)，會(huì)上安排小學(xué)教育專家做演講，并解答家長的提問，極大地排解了家長的顧慮。

另外，優(yōu)秀社團(tuán)成員參與各級(jí)各類賽事獲得優(yōu)異成績，在一定程度上也能得到師生、家長的理解和支持。在校級(jí)層面，筆者學(xué)校除了春季足球聯(lián)賽、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季跳繩踢毽賽等傳統(tǒng)賽事，還推出了針對(duì)各單項(xiàng)技能的“通小吉尼斯”活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批批明星社團(tuán)學(xué)員，積極地推動(dòng)本社團(tuán)的發(fā)展。

（三）正確合理規(guī)劃社團(tuán)發(fā)展，提高社團(tuán)的穩(wěn)定性

在社團(tuán)活動(dòng)開展的過程中，最重要的是如何激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。因此，社團(tuán)輔導(dǎo)教師要在平時(shí)的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的生理、心理變化多關(guān)注、多問問、多交流，解決學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的困惑，增強(qiáng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的自信心、成就感，讓學(xué)生勇于嘗試、探索，不斷激發(fā)自身潛力。但也難免會(huì)遇到學(xué)生中途退社的情況，一般來講主要基于兩點(diǎn)：一是學(xué)生自身客觀身體條件所致，二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降所致。

針對(duì)第一點(diǎn)情況，首先，教師應(yīng)制定適合各社團(tuán)的招生手冊(cè)，其中包含學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、次數(shù)等基礎(chǔ)性要求，也有對(duì)學(xué)生身體條件方面的要求說明。其次，可采用學(xué)生自愿報(bào)名和社團(tuán)輔導(dǎo)教師的雙向選擇的方式，即學(xué)生自愿報(bào)名，輔導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生體測數(shù)據(jù)，最終確定入社隊(duì)員名單。最后，可延長新社團(tuán)成員的適應(yīng)時(shí)間，由原先的一周調(diào)整為一個(gè)月。從以上三個(gè)方面入手，將極大地提高社團(tuán)工作開展過程中社員的穩(wěn)定性。

在筆者學(xué)校長期的社團(tuán)活動(dòng)過程中，有學(xué)生家長反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降的情況。此時(shí)，社團(tuán)輔導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生所在班級(jí)的任課教師溝通，充分了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。如果是因參加社團(tuán)活動(dòng)疲勞所致，則需要社團(tuán)輔導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)量和強(qiáng)度。如果是學(xué)習(xí)惰性等因素所致，則需要社團(tuán)輔導(dǎo)教師采取與學(xué)生溝通、談心等方式，從運(yùn)動(dòng)技能突破、勤思善練入手，讓學(xué)生將拼搏向上的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，或引用社團(tuán)中優(yōu)秀社員的先例來勉勵(lì)學(xué)生。

（四）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，增進(jìn)校企合作，提高社團(tuán)活動(dòng)的有效性

日常開展體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，體育教師難免會(huì)遇到各種“瓶頸”，如社團(tuán)發(fā)展“瓶頸”、技戰(zhàn)術(shù)“瓶頸”、社團(tuán)教學(xué)能力“瓶頸”等。學(xué)?？赏ㄟ^“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，組織社團(tuán)輔導(dǎo)教師到專業(yè)的俱樂部去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提升其專項(xiàng)能力水平。另外，還可以定期請(qǐng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練、專家來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)體育教師的社團(tuán)業(yè)務(wù)能力。

在校企合作層面，學(xué)校引入社會(huì)俱樂部專業(yè)教練進(jìn)校輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，可以大大提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)性。

參考文獻(xiàn)

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