構建現代藝術設計與民間工藝相結合的視覺傳達設計專業實踐初探

龐迎慶

摘要：在視覺傳達設計專業教學環節之中，教師需要將現代藝術設計與民間工藝進行緊密融合與對接，汲取民間工藝之中的諸多設計靈感以及相應設計元素，合理優化視覺傳達設計專業具體教學體系。全方位推進視覺傳達設計專業改革與創新，優化具體教學模式，統籌規劃主要的教學策略，進一步培養高素質、高水平現代化的優秀技術型人才。

關鍵詞：現代藝術設計;民間工藝;視覺傳達設計專業;實踐

引言：在視覺傳達設計專業日常教學活動之中，教師需要密切關注每一位學生的實際學習情況，在進一步培養學生極強就業意識以及學習能力的基礎之上，綜合融入現代藝術設計元素。將現代化的設計元素與傳統民間元素進行合理融合之后，為學生提供更加豐富多彩的課程教學內容，鼓勵學生深入研究現代藝術設計與民間工藝之間的合理聯系，進一步凸顯視覺傳達設計專業教學活動的整體價值以及重要地位。因此，筆者將在文章以下內容中，結合視覺傳達設計專業教學要求，細致分析現代藝術設計與民間工藝相互融合的主要教學措施。

一、構建現代藝術設計與民間工藝相結合的教學機制與體系

教師需要在視覺傳達設計專業教學體系之中，合理融入現代藝術設計民間工藝結合教學體系，逐步建立健全現代藝術設計與民間工藝相結合的教育機制與模式，立足于體制機制這一視角，綜合分析視覺傳達設計專業課程教學以及人才培養模式之中的主要問題，結合具體問題，探索行之有效的問題解決策略以及具體教學方法，全方位推進視覺傳達設計專業課程教學改革工作，實現現代藝術設計與民間工藝的有機結合和靈活轉化。在逐步構建新型教學體系以及相關教學模式的過程中，教師需要深層次挖掘民間工藝的主要設計元素，提取民間工藝之中的實際設計材料，分析各式各樣的工藝樣品，合理融入現代設計要素，以便凸顯民間工藝的實際應用價值，將民間工藝與視覺傳達設計專業具體課程教學內容進行合理融合之后，便可以逐步探索出視覺傳達設計專業的未來發展方向，在現代藝術設計與民間工藝相互結合的過程中，現代工藝設計元素可以融入到民間工藝制作環節之中，合理優化民間工藝制作過程。在民間工藝不斷傳承與發展的過程中，現代設計元素發揮了重要作用，將現代設計理念與傳統的設計要素進行合理對接之后，便可以逐步探索出視覺傳達設計專業的實際教學方向。教師要積極鼓勵學生認真分析民間工藝的實際設計要素以及相應設計理念，結合民間工藝的發展傳承以及歷史演變情況，進行合理研究與分析。隨后融入現代設計要素，積極整合不同類型的設計元素，快速分析現代設計工藝與傳統民間設計工藝之間的差異與聯系，鼓勵學生將中華優秀傳統文化以及民族精神引入至民間工藝設計流程之中，立足于優秀傳統文化這一視角，融合現代藝術設計與民間工藝的創作技藝，隨后進行多角度延伸與拓展，積極鼓勵全體學生充分了解我國優秀傳統文化以及特色民族文化。

二、融合視覺傳達設計專業理論教學與實踐教學內容

在視覺傳達設計專業課程改革環節之中，教師需要充分意識到現代藝術設計與民間工藝相互結合的重要價值與教育意義。首先，教師需要結合本院校課程教學改革整體要求，靈活、巧妙地選取不同類型的教學策略，將民間工藝的具體要素以及相關設計理念融入到視覺傳達設計專業課程教學環節之中，進一步轉變傳統教學觀念以及相關教學思維，逐步融合現代化教學元素以及傳統教學元素。在教師為學生細致闡述視覺傳達設計專業課程主要內容的過程中，教師也需要將理論教學與實驗教學的主體內容進行深層次融合，逐步凸顯視覺傳達設計專業課程教學的重要性與必要性，積極鼓勵全體學生主動參與視覺傳達設計專業教學活動。其次，教師可以結合課本以及教材的具體內容進行細致講解，隨后引導學生參與各式各樣的實習、實訓活動，院校也可以與其他企業之間達成合作協議，共同推進校企合作教學模式，由相關企業為院校視覺傳達設計專業學生提供工作崗位以及就業機會，引導視覺傳達設計專業學生主動參與日常設計工作，以便學生充分了解視覺傳達設計專業的未來就業方向以及工作方向。

三、提升教師專業教學能力及職業素養

逐步提升教師教學能力以及職業素養，可以進一步提升視覺傳達設計專業教學質量與水平，可以幫助學生更好理解現代藝術設計與民間工藝相結合的主要目的，不斷培養學生極強的審美意識以及技術操作能力。院校方面需要為視覺傳達設計專業全體教師提供大量培訓機會，定期開展職業技術培訓活動以及主題教育活動，從教學能力以及教學素質等諸多方面出發，打造高素質視覺傳達設計專業教師團隊，從而為提升學生綜合學習能力以及專業學科素養提供教育指引與方向保障。此外，教師立足于學生的教學主體地位，在統籌規劃實際教學資源以及相關教學內容的過程中，將現代藝術設計與民間工藝的主要設計理念融入其中，以現代工藝制作方式作為指導，積極引導全體學生了解傳統民間工藝的制作形式以及設計、制作流程。由于不同院校所采取的視覺傳達設計專業課程教學模式存在諸多差異，不同教師所選取的實際教學策略存在許多不同之處，尤其是在院校構建視覺傳達設計專業課程體系的過程中，更加需要靈活選取多樣化專業教學模式。因此，教師則更加需要結合視覺傳達設計專業課程教學的整體要求以及相關教學標準，快速推進全面化教學模式。

四、結束語

為了進一步優化視覺傳達設計專業課程教學體系，逐步提升視覺傳達設計專業課程教學整體質量與水平，教師需要合理建立現代藝術設計與民間工藝相結合的課程教學體系，將理論教學與實驗教學的主體內容進行合理融合之后，由教師帶領全體學生，共同感受傳統民間工藝的現代設計美感，將現代藝術設計與民間工藝的主體，設計元素以及設計理念進行靈活轉化，在傳承優秀傳統文化的過程中，凸顯現代藝術設計的感染力與魅力。

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