基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

薛蘇娥

中圖分類號(hào)：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-154-02

摘? 要? 創(chuàng)新是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力源泉，同時(shí)創(chuàng)新又是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效率的因素之一。身體素質(zhì)的高低是人一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以小學(xué)階段體育教學(xué)水平的高低將直接影響學(xué)生身體素的好壞，以至于會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。除此之外，素質(zhì)教育和新課改革的順利推進(jìn)，使國(guó)家越來(lái)越重視體育課程的發(fā)展，與其說(shuō)重視體育課程，不如說(shuō)國(guó)家越來(lái)越看重學(xué)生的身體健康水平。因此，教師在組織小學(xué)體育教學(xué)中要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，從創(chuàng)新游戲教學(xué)、創(chuàng)新小組合作和營(yíng)造良好氛圍這三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，立足把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為擁有健全身體素質(zhì)的人。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 創(chuàng)新角度? 教學(xué)改革? 有效進(jìn)行? 方法探究

一、引言

在素質(zhì)教育這一大環(huán)境下，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)該貫徹國(guó)家方針政策，落實(shí)教育創(chuàng)新，提高教學(xué)水平的同時(shí)也能夠使教師有效解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在小學(xué)階段設(shè)置體育學(xué)科，目的是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。但是，由于小學(xué)階段兒童需要學(xué)習(xí)的科目較多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生普遍沒(méi)有時(shí)間參加體育訓(xùn)練，這就直接影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)弱，容易生病等問(wèn)題。在新課標(biāo)要求下的創(chuàng)新教育工作，主要是表明傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念無(wú)法滿足于時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合新時(shí)代背景下的小學(xué)體育教學(xué)工作開(kāi)展的情況，教師應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，主動(dòng)保障實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新發(fā)展，并能積極采用多元化的教學(xué)方法，在堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則下實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，不斷結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。結(jié)合學(xué)生課堂教學(xué)的反饋，還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的進(jìn)一步優(yōu)化，將全新的運(yùn)動(dòng)理念以及良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣宣傳給學(xué)生，進(jìn)而構(gòu)建良好的和諧的師生互動(dòng)關(guān)系。這些都在不同程度上展示出體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的要求，對(duì)于全面推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展具有重要意義。因此，作為一名體育老師，我們能做的就是利用創(chuàng)新手段使體育教學(xué)趣味化，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)體育學(xué)科的興趣。本文從三個(gè)角度來(lái)具體闡述基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)的具體策略。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）方法、模式問(wèn)題

在長(zhǎng)期應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)教育理念的影響下，小學(xué)體育課程教學(xué)存在著課程內(nèi)容單一化、枯燥乏味，教學(xué)模式程序化、呆板等情況。教師大都是采用傳統(tǒng)模式下的機(jī)械填鴨式的灌輸式教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣以及培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)熱情。考慮到體育教學(xué)的特點(diǎn)，如果不能激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)踐環(huán)節(jié)，難以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，也無(wú)法保障學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得以提升。如果新時(shí)代背景下的體育教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法依然難以遵從教學(xué)規(guī)律的要求，自然無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，還會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大受打擊，難以完成預(yù)期的體育教學(xué)任務(wù)。

（二）課時(shí)設(shè)置不合理問(wèn)題

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題還包括存在著不合理的體育課時(shí)安排，這樣也難以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育參與熱情和興趣。久而久之，自然會(huì)造成學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣大減。在這樣的背景下，體育課時(shí)安排并沒(méi)有考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，以及和其他學(xué)科的整體安排有待進(jìn)一步優(yōu)化，這樣自然難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的個(gè)性化體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。比如，部分學(xué)生對(duì)于跆拳道等搏擊類活動(dòng)有著濃厚的興趣，但教師由于主觀以及客觀因素的限制，往往忽視學(xué)生的興趣點(diǎn)，而依然采用太極拳等傳統(tǒng)教育模式，這樣的教學(xué)理念不符合時(shí)代發(fā)展的要求，也不利于小學(xué)體育教學(xué)的深化改革，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）課程評(píng)價(jià)體系不完善

結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的情況，一定要從實(shí)際出發(fā)來(lái)保障體育評(píng)價(jià)體系符合時(shí)代發(fā)展的要求，全面展示出對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用，如此也能起到良好的反饋機(jī)制的作用，能便于學(xué)校和相關(guān)部門(mén)掌握具體的體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的情況。從實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)看，所涉及的教學(xué)評(píng)價(jià)體系發(fā)展中存在著不完善的情況，部分學(xué)校甚至認(rèn)為體育教學(xué)無(wú)足輕重而并沒(méi)有開(kāi)展體育教學(xué)評(píng)價(jià)。部分學(xué)校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系只是表面工程，并沒(méi)有從實(shí)際表現(xiàn)出很強(qiáng)的執(zhí)行力，這樣也難以發(fā)揮出評(píng)價(jià)體系的預(yù)期作用。在這樣的背景下，正是由于存在著評(píng)價(jià)體系的不完善，無(wú)法促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展。

三、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，在素質(zhì)教育理念的指引下，全面推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)深化改革工作，一定要從實(shí)際出發(fā)，重視小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。這里結(jié)合自身從事小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法。

（一）創(chuàng)新游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育興趣

游戲化教學(xué)是小學(xué)階段兒童最喜愛(ài)的教學(xué)方式之一。興趣是最好的老師，因此，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循投其所好的原則，采用學(xué)生感興趣的方式來(lái)組織體育教學(xué)，這不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中收獲快樂(lè)，增強(qiáng)體魄。

例如：小學(xué)階段的體育教學(xué)沒(méi)有太高的要求，其目的不過(guò)是為了讓學(xué)生在高強(qiáng)度都學(xué)習(xí)下放松心情、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展。所以，教師在組織體育教學(xué)時(shí)要善于為學(xué)生創(chuàng)新多種游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣去原則要參加的游戲項(xiàng)目。教師可以在室外帶學(xué)生一起玩老鷹捉小雞的游戲，這種游戲不僅考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力，還考驗(yàn)學(xué)生與學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教師還可以從器材室拿一些球類，讓學(xué)生去進(jìn)行投球比賽。除了上述兩種游戲之外，教師還可以利用游戲的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的身體平衡能力，如創(chuàng)新“過(guò)河搭橋”的游戲。利用這種方式，不僅能夠有效促進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，提高體育教學(xué)的有效性，還能使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中鍛煉身體，調(diào)動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)自身身體素質(zhì)的提高。

（二）創(chuàng)新小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

小學(xué)階段的兒童由于年齡小，心智不成熟，自我意識(shí)較強(qiáng)，所以他們很難真正理解合作共贏的意思。體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練的方式不僅能夠使每位學(xué)生都參加體育訓(xùn)練，還能夠間接培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體健康，以及促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展。

例如：在進(jìn)行“跳遠(yuǎn)”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中，教師可以采用小組合作的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生彈跳能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。首先，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)實(shí)際操作訓(xùn)練之前，教師首先要給學(xué)生普及關(guān)于跳遠(yuǎn)的理論知識(shí)，并且向?qū)W生展示正確的動(dòng)作示范，避免學(xué)生在實(shí)際操作訓(xùn)練營(yíng)因?yàn)閯?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而造成肌肉拉傷和摔倒等問(wèn)題的出現(xiàn)。其次，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)之前，熱身運(yùn)動(dòng)必不可少，一些腿部拉伸、肩部拉伸，手腕、腳腕的活動(dòng)都可以預(yù)防學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)造成肌肉拉傷，為學(xué)生的安全提供一些保護(hù)。最后，在學(xué)生都掌握跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)后，教師對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行分組，并說(shuō)明游戲規(guī)則：小組疊加跳遠(yuǎn)，每位成員的跳遠(yuǎn)成績(jī)與其他成員的跳遠(yuǎn)成績(jī)相加，只要超過(guò)五米，本組同學(xué)就會(huì)獲得跳遠(yuǎn)小冠軍的稱號(hào)。小學(xué)階段的兒童最喜歡競(jìng)賽環(huán)節(jié)，這可以直接調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，還能使他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

（三）營(yíng)造良好氛圍，創(chuàng)新體育教學(xué)方式

濃厚的體育課堂氛圍能夠直接調(diào)動(dòng)體育教學(xué)有效性的提高。因此，體育教師在組織體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的課堂體驗(yàn)。除此以外，教師還要確保每個(gè)學(xué)生都以積極的態(tài)度對(duì)待體育課，這也是營(yíng)造良好體育課堂氛圍的關(guān)鍵。

例如：在進(jìn)行“跑步”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，教師可以在教學(xué)過(guò)程中注入創(chuàng)新的靈魂，烘托體育課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。跑步這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是跑步過(guò)程中手臂如何擺動(dòng)，腿如何發(fā)力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生。因此，體育老師在課堂教學(xué)進(jìn)行之前首先需要做的就是為學(xué)生做跑步的動(dòng)作示范，用自己的動(dòng)作示范來(lái)吸引學(xué)生的目光，從而營(yíng)造出良好的氛圍。其次，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一一指導(dǎo)，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中造成對(duì)身體的傷害。最后，教師可以組織本班學(xué)生進(jìn)行100米跑步比賽，在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠在跑步中獲得快樂(lè)，放松心情，還能使教師在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生動(dòng)作的不足，并對(duì)其進(jìn)行糾正。利用這種方式不僅能夠使學(xué)生在教師精心營(yíng)造的良好氛圍中提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，還能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效性的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)在不斷進(jìn)步，所以教育教學(xué)也應(yīng)該緊跟社會(huì)的步伐來(lái)喚醒新課程改革的生命力。作為小學(xué)體育老師，我們應(yīng)該重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的積極作用，不斷增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以此來(lái)為體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，在組織教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法的更新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法帶來(lái)的負(fù)面影響，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)不同，室外教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生一些突發(fā)狀況，這時(shí)教師要冷靜處理這些問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能安全完成每一節(jié)體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在促進(jìn)學(xué)生身體健康的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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