初中語文教學中傳統文化的滲透

周蓉

摘 要：現如今，越來越多的舶來文化和網絡文化沖擊著我們的認知，尤其是中學生和年輕人群體，使得他們逐漸降低了對中華優秀傳統文化的認同感。因此，隨著新課改的不斷深入，現行語文教材也進行了一次又一次的改編，并在全國推廣使用，其中最大的亮點就是更加注重對中華優秀傳統文化的傳承。

關鍵詞：初中語文;傳統文化;滲透

1傳統文化滲透于語文教學中的重要性

中華優秀傳統文化經過了幾千年的歷史積淀，博大精深，源遠流長，包含著無數古人的奮斗結果，對我國國家及教育事業的發展都有著極為重要的推動作用。語文教師在教學中，給學生講述其中經受磨礪的歷史人物及事件，可以讓學生更加深入地了解前人的成就，深刻認識到努力的重要性，形成艱苦奮斗的優良意識。對于初中階段的學生來說，讓他們理解特別高大宏偉的人文道理幾乎是不可能的，一方面，學生的理解能力有限，可能無法與教師所說的道理共情，另一方面，課堂上的教學時間有限，教師無法用這些大道理時刻鞭策學生，所以，將枯燥的理論引導轉變成趣味性的傳統文化引導，或許可以減輕德育的難度。尤其是將趣味性的歷史故事引入課堂的時候，學生會自然而然地接受這些感人故事的洗禮，從而在幼小的心靈之中埋下一顆民族種子，從本質上提高中學生的文化素質。

2在初中語文教學中滲透傳統文化的意義

2.1增強學生的文化認同感

傳統文化內容豐富多彩，展示了過去時代的文化特征。借助文化滲透，能夠讓學生了解到很多傳統的內容，這對于增強學生的文化認同感和自信心都非常有幫助。

2.2樹立正確的價值觀

從經典的古詩詞、文言文，到各種傳統的民間工藝、音樂、舞蹈，無不包含著古人的智慧和價值觀。古代優秀傳統文化的傳承對于培養初中生的正確價值觀有著積極的促進作用，有助于提升學生的綜合素質。

2.3減緩現代社會對傳統文化的沖擊

隨著社會的發展，傳統文化一定程度上受到了沖擊。只有加強傳統文化的滲透，才能讓學生在接觸、了解傳統文化的基礎上認可傳統文化，進而將其發揚光大。

3傳統文化在初中語文教學中的具體滲透措施

3.1深挖教材，感受文化內涵

語文教學是貫穿學生整個教育生涯的核心課程，不僅是學生學習漢字的主要渠道，更是學生了解中華傳統文化的重要途徑，因而在整個教育體系中有著至關重要的作用。從小學到初中，學生接觸最多的就是語文教材，會從中對傳統文化產生直觀的認識和了解。語文教師必須要認真研讀教材，深入挖掘其中的傳統文化元素，并在課堂教學中傳授給學生，讓他們充分感受到傳統文化的魅力，以加深對傳統文化的印象，從而激活傳承傳統文化的意識。

3.2吟誦教學，領略文化魅力

正所謂：“書讀百遍，其義自見。”古詩詞一直都是組成語文課程體系的主要部分，承載著中華優秀傳統文化，展現了古代先賢的思想情感與審美觀念，促使學生在品讀詩歌的過程中，領略傳統文化的魅力。初中語文教師在教學中，應對學生進行有意識的指導，讓他們反復誦讀文本，認真品味和把握其中精髓，從而對文本中所蘊含的傳統文化內涵產生更加深刻的體會。同時，教師還要不斷提高誦讀要求，除了對學生讀音進行及時糾正之外，還要讓學生進行有感情地誦讀，加深對傳統文化的感受，領略傳統文化的魅力。

3.3結合生活，接受文化熏陶

語文課本是傳統文化實現傳播與弘揚的基礎，初中學生能夠從課本中接受更多有益的文化知識，有助于學生自身的提升。但是，語文教師要想在教學中滲透傳統文化教育，僅靠課本是不夠的，還要在課本內容的基礎上，與學生的生活實際緊密結合，合理進行拓展與延伸，只有這樣才能豐富學生對傳統文化內容的了解，使其熱愛優秀傳統文化，主動傳播優秀傳統文化。在現實中，很多人認為書本就是學生了解文化的唯一途徑，但其實還有很多了解優秀傳統文化的方式，其中緊密聯系生活實際就是一種長期學習傳統文化的方式，可以讓學生在耳濡目染中接受優秀傳統文化的熏陶。

3.4組織活動，鼓勵自主探究傳統文化

初中階段的學生已經有了自主學習和探究傳統文化知識的能力，所以，在教學傳統文化，提升學生精神修養的過程中，教師應該注重方法，定期組織傳統文化方面的活動，可以增強教學的效果，既有利于培養學生自主探究的精神，又能夠幫助學生在參與活動的同時，掌握更多的傳統文化知識。

4結語

現在，是堅定文化自信的時代，在這一背景下，學生必須要正確認識傳統文化，并透徹理解傳統文化的內涵，促使他們主動繼承與弘揚優秀傳統文化。因此，語文教師在教學中，必須注重傳統文化的滲透，讓學生感受到語文學科的魅力，感悟傳統文化的價值和內涵，不斷提高學生的語文綜合素養與能力，在潛移默化中增強學生對傳統文化的認同感，促進中華民族文化的不斷發展以及中華民族偉大復興的實現。

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