“雙減”政策下小學三年級英語教育教學案例

李韞棱

摘 要：“雙減”政策的實施對學校和教師提出更高的要求，在保證教學質量的前提下，減輕學生的學習負擔，激發學生的學習興趣，促進學生的身心健康發展。文章以廣州版三年級英語Module 5 Toys為例，結合創設情境導入、實踐操作等教學手段，以提出更加科學有效的課堂教學方案。

關鍵詞：“雙減”政策;三年級英語;教學案例

一、案例背景

Module 5 Toys是廣州版三年級英語的內容，該模塊的主要討論話題是玩具和交通工具。三年級學生對于玩具這一話題十分感興趣。因此，該模塊學習需要掌握與玩具相關的單詞，“Is it a ...？”的一般疑問句回答及描述性句型“I have a ...”。學生在一、二年級已經學習過較為簡單的玩具和交通工具單詞，且經過Unit 8的學習，對于上述句型已經有了初步認識。本課程教學結合“雙減”政策主要內容，基于讓教學過程更科學、更有效，讓學生學習效率穩步提升，減輕學生學習負擔，激發學生學習興趣的指導思想，通過情境創設等多種教學手段的應用，引導學生更加熟練地運用所學知識。

二、案例主題

“雙減”政策的實施要求教師在確保課程教學有效性與科學性的發展前提下，減輕學生學習負擔，促進學生學習效率提升，同時幫助學生養成良好的學習習慣。本課程教學通過情境創設、玩具圖形卡游戲的應用，有意識地為學生創建輕松愉悅的教學環境，激發學生學習潛能，促進學生身心健康發展，讓學生在掌握英語詞匯與句型的同時學會應用。

三、教學目標