論小學體育教學中興趣教學法的運用方式

周憲煒

摘 要：在現如今的社會發展過程中，學校和社會越來越重視體育的教學，尤其是對小學生來說，體育教學尤為重要。在小學體育教學過程中應用興趣教學法。可以激發小學生對于體育的熱愛，但是興趣教學法在小學體育教學應用的過程中，需要豐富課堂內容來有效的活躍課堂氛圍，同時也需要在體育活動中插入游戲環節，這些方法都是小學體育教學中興趣教學法的應用方式。只有把握好興趣教學法的實際應用，才能夠讓小學體育課堂更有意思，更加符合當代小學生的需求。

關鍵詞：小學體育;教學;興趣教學法

引言

當然，小學體育教學也有一些現狀存在，這些現狀的存在不僅影響了小學體育教學的進度，還會影響小學生對于學習體育的態度。只有教師充分分析小學體育教學現狀，以現狀為依據，作為小學體育教學中興趣教學法應用的有力保障。對于小學體育教學的現狀進行分析時，要從多個角度出發進行分析，當然，在分析小學體育教學中興趣教學法的應用時，也需要從多個維度進行策略計劃。通過這樣的模式進行教學，小學生對于學習體育的熱情也會不斷的增加，不僅有利于日后體育考試，還有利于強壯學生的體魄。

一、小學體育教學現狀

1.沒有強大的師資力量作為支撐后盾

小學體育課堂教學現狀之一就是沒有強大的師資力量作為支撐后盾。教師是課堂的引領者和指導者，體育課堂看似簡單，但是在實際教學的過程當中要比其他文化科目都繁瑣復雜，不僅要涉及一些有趣的體育活動和體育訓練，還要在教學的過程當中融入現代化的教學元素，讓學生喜歡體育課堂，從而增強學生的體能。這是小學體育課堂的復雜之處，所以，這也就要求小學體育課堂要有強大的師資力量，要有專業的教師作為支撐后盾來進行體育授課。業余教師或者專業能力不強的教師來進行授課，會誤導學生對體育課程的理解，更深一層次還會讓學生產生對體育課厭煩的心理。強大的師資力量不僅可以保證體育課程的教學質量，還能夠提高學生的體能和對體育課程的感興趣程度。

2.還不夠重視

小學生在學校學習，不論是學校還是家長或者是任課教師，都非常重視學生的文化課成績，而對于體育這門學科并沒有給到一定的重視程度。從家長的角度出發來看，家長一味的重視文化成績，要求學生考上名校考出優異成績，所以，對于體育他們認為可有可無。從文化課教師的角度出發來看，大多數的文化課任課老師都會認為只要班集體的文化成績有很大的提高和進步，就說明班集體是優秀的，甚至還會有臨考前占用體育課等現象出現，并沒有給到體育這門學科一定的重視度。從學校的角度出發來看，學校要比拼的是升學率，這也出現了體育這門學科被占用的一些現象，學校也會認為占用體育課來講解文化知識對學生文化科目有一定的好處。從這三方面的重視程度來看，都沒有給到體育這門學科一定的重視，因此，學生也就耳濡目染的不重視體育，這也是小學體育教學中存在的主要問題。

3.體育器材配備不充分

對于有一些小學來說，學生的體育課并沒有見到體育器材，而是在老師講解體育動作并練習體育動作和自由活動中就結束了。體育器材配備不充分，也就導致了學生對體育課失去興趣，小學生的性格特點比較貪玩，他們喜歡創新并且好奇一些新鮮的東西。所以，在體育課上配備一些體育器材供學生使用，可以讓學生對體育產生濃厚的興趣，進而愛上體育課程。一些專門的體育器材是一些體育動作以及自由活動無法代替的，專用的體育器材可以讓學生在有限的時間內更加充分的鍛煉好身體，這遠比自由活動來得更加充實有效。因此，體育器材在體育課程中發揮了應有的作用，所有學校以及體育教師都應該重視。

二、小學體育教學中興趣教學法的運用策略

1.豐富課堂內容來有效的活躍課堂氛圍

隨著新課標改革的要求，體育教師也要改變傳統的教學方法和教學內容。在體育課堂上要開展豐富多彩的教學內容以及有意義的體育活動，以便讓學生參與體育鍛煉的同時還能夠提高對體育的積極性。這就需要教師制定完善的教學計劃與豐富的教學內容，在兩者相互結合的情況下，能夠讓學生感受到體育課程中的樂趣所在。

例如，在《自由活動》環節，教師要改變一些策略和教學方法，以及豐富課堂教學內容，大多數情況下，自由活動環節在體育課堂上是占用時間比較多的。因此。想要小學體育教學興趣法得到有效應用，就要豐富體育課堂的教學內容，并不是說自由活動環節要取消，而是自由活動環節可以占整堂課的1/5，那剩下的4/5的體育課堂教學時間就要讓其他的教學內容所充斥，可以安排學生進行一些體育比賽或者體育項目的訓練。在這樣的教學模式下，不僅豐富了體育課堂的教學內容，而且還會讓中小學生對體育課堂越來越有興趣，進而愛上體育課。

2.在體育活動中插入游戲環節

體育活動中插入游戲環節是小學體育教學中興趣教學法的有效應用。因為對于小學生來說，他們對于游戲是非常的熱愛，在體育活動或者體育教學中插入游戲環節，會讓學生愛上體育課。插入戲戲環節的主要目的并不是讓學生學會玩游戲，而是在游戲的過程中把握體育課堂的教學內容所在。

例如，在體育課堂上《接力賽》環節，教師可以指導學生有順序，有規律的進行接力賽，給學生講解一些接力環節中需要注意的事項以及在正規的比賽中接力賽的評分標準。講解完畢后，可以讓學生在體育課堂上練習接力環節，在整個環節中并不是單純的接力，而是需要有一些游戲環節穿插進去，如：落棒的學生可以讓他們自由發揮，表演才藝。通過這樣的方式，體育課堂就會更加的有趣，小學體育教學中興趣教學法也就得到了很好的運用，小學生的整體素質也會得到有效提升，身體素質也會有所改變。

結束語

隨著現在人們的生活條件越來越好，生活的質量也在穩步的提升，健康也越來越成為人們關注的重點話題。學生作為國家未來的接班人，健康問題更是重中之重，新課標的改革與創新也在為這方面做努力。想要學生重視體育課程的學習，還需要從興趣教學法來進行體育教學的改革，只有能夠把興趣教學法很好的與體育課程相互融合，才能夠讓體育課堂更加豐富多彩，符合小學生對體育課堂的興趣點所在。

參考文獻

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