多媒體課件在小學科學教學中的運用策略

王菲

摘 要：隨著新時期的到來，信息技術在教育上的應用變得更為普遍了，在小學科學教學中，以多媒體為輔助工具，不僅讓知識內容通過聲、像、動畫形象地表現出來，同時也讓學習內容變得更為具體，讓學生更為真實的感受到知識的力量。多媒體課件在小學科學教學中的應用，不僅有效提高了課堂質量，更大程度的提高學生的積極性，讓學生更為主動的投入到科學的學習中。

關鍵詞：多媒體課件;小學;科學教學;策略

引言

計算機的普及、信息技術的發展，使得多媒體教學深受老師們的青睞，教師根據自身專業素養，以多媒體信息為教學輔助工具，最大限度的提高了教學質量。小學科學是一門相對抽象的學科，通過信息技術將知識表達出來，更容易被學生所理解。接下來我將根據自己的教學經驗，談一談如何更好的將多媒體結合到小學科學教學中。

一、發揮多媒體技術優勢，激發學生興趣

在科學教學中利用多媒體課件，能有效發揮多媒體教育價值。為了更好的結合小學生特點，教師可以根據教學內容來設計科學課堂內容，利用多媒體強大的聲音、動畫功能沖擊學生的聽覺和視覺，以激發學生的專注力和對科學學科學習的興趣，讓學生養成主動學習和探索的習慣。

例如，在教小學三年級“動物的一生”時，教師可以利用多媒體聲、像、動畫的功能，制作可以吸引學生的教學課件。在學習這一單元時，教師可以列舉學生生活中比較常見的具有典型性的動物，并分別尋找相關的視頻和圖像，使得課程目標更為明確，讓學生對動物的一生學習更為有興趣。教師需要將蠶卵、幼蟲、蛹、成蟲的圖片找出來，讓學生更為真實的看到蠶的一生。蠶的生長周期需要一定的時間，讓學生親自觀察蠶一生的變化需要一定的條件，由于受到時間、精力的限制，很難實現讓學生觀察蠶一生的周期。然而，利用多媒體刻畫出的蠶的一生，就能完美的彌補了這一缺憾，使得學生們不養蠶寶寶也能通過視頻發現和觀察蠶的一生，并進行深入的理解與反思。比如，播放視頻，讓學生通過觀察總結蠶卵的形狀，同時還可以插入其他動物的卵，比如雞，讓學生加以比較，推測雞卵的部分功能。當視頻進行到幼蟲時，可以讓學生觀察蠶的幼蟲的身體結構和適應能力，知道蠶的生長過程中伴隨著的蛻皮現象，并且蠶的生長需要適宜的溫度、水分、空氣和事物。到蠶蛾階段，學生通過視頻也容易觀察蠶蛾的外部特征，學生通過視頻和圖片的觀察知道蠶經歷出生-成長-繁殖-死亡的過程。除此之外，教師還可以引導學生觀察其他卵生動物和胎生動物，并通過這種方式來了解其他動物的一生。通過學習讓學生提高獨立思考的能力，并對科學知識產生濃厚的興趣，更為主動的對未知世界進行探索。

二、利用多媒體課件為學生創設真實情境

真理來源于實踐，是生活中的實踐總結，小學科學與生活有著密切的聯系，在科學教學中以多媒體為輔助工具進行教學，有利于為學生創設真實情境，讓學生真實感受科學的魅力，并在學習中培養學生觀察能力，讓學生主動在生活中發現科學、主動思考，從而促進學生的全面發展。

例如，在學習“聲音”這一單元時，教師可以將生活中的各種聲音收集起來，通過制作多媒體課件的形式展示給學生傾聽和辨別。教師在設計課件時，可以根據教學目標制作教學內容，取生活中不同的材料制作聲音素材，分別以固體、液體、氣體制作不同的視頻，更好的讓學生進行辨別和學習，讓學生知道液體、固體和氣體都能發出聲音。除此之外，為了更好的體現聲音的強弱，教師可以事先制作教學課件，用不同的力度來敲打鐵定、音叉，并錄制下來，在課堂上播放給學生觀看和聽，并讓學生用聲音的高、低、強、弱來描述自己聽到的聲音。通過大音叉、小音叉、大鐵定、中鐵釘、小鐵釘的不同強度的敲打，讓學生判斷敲打出來聲音的高、低、強、弱，以此讓學生認識聲音的傳播，提高學生對生活中出現的科學現象產生更為濃厚的興趣。

三、有效結合多媒體課堂，提高教學質量

在以往的小學科學教學中，很多教師都是采用教師說、學生聽傳統的教學方式，枯燥乏味的理論知識并不能與學生產生共鳴，不僅降低了學生學習科學的興趣，還降低了教師教學的效率。另一方面，一些科學現象是無法用語言表達出來的，只有通過實驗才能讓學生真實的感受到科學的存在，多媒體在小學科學中的應用，能有效的將無法用語言表達的科學現象，通過聲音、圖像、動畫的形式展現到學生面前，極大的提升了學生的專注力，讓學生產生科學探索的欲望，提高學生的學習能力，促進學生全面發展，同時也有效的提高了教學質量。因此，教師在小學科學教學中要善于借助多媒體教學，利用多媒體強大的功能優勢，并結合自身專業素養，更好的實現小學科學教學課堂質量的提高。

四、創新教學形式，豐富教學內容

新時期的教育理念要求教師要關注教學模式的創新，尤其是小學科學教學，小學生本身就處各種能力培養的重要階段，為學生樹立科學觀、正確的學習態度是小學教師要努力的方向。小學科學對小學生來說是一門比較新奇的課程，越早樹立學生的求知欲，培養學生的興趣越重要，作為小學科學教師要不斷加強自身素養的提升，結合多媒體教學不斷創新教學模式，以提升學生學習的興趣。

五、結束語

多媒體憑借著技術優勢，能將聲、形、色有效的結合在一起，完美的將教學內容更為生動、直觀的展現給學生，讓學生有身臨其境的感覺，是教師教學的好幫手。在教學中教師可以通過多媒體課件去分析科學現象，解決生活中的問題，提高學生的視野，培養學生自主學習能力。同時，小學科學教師要抓住多媒體的優勢，不斷創新教學模式，最大限度的調動學生的求知欲，在小學階段培養學生的觀察能力和科學的態度，為國家培養創新型人才。

參考文獻

[1]秦銳鋒.談多媒體在英語教學中的應用[J].宿州教育學院學報，2005.

[2]王士春.例談小學科學課堂教學中的“放開”[J].教師，2011.