試析關于小學體育教學創新存在的問題與對策

王嘉

摘 要：小學體育學科的教育教學對于提升小學生的體育素養及體質的加強十分必要，也符合當下“雙減”實施教育背景下的素質教育全面培養提升的教育目標與目的。因此作為小學體育教師團隊要切實做好小學階段的體育教學活動并順應時代發展，在“雙減”的背景下創新小學體育教學內容與模式，從而真正的達到全面提升學生們素質教育水平及效果。因此本文主要針對小學體育教學創新存在的問題與對策進行淺要的分析與探討。

關鍵詞：小學體育;教學創新;素質教育

引言

體育學科對于小學教學階段意義重大，作為重要的基礎學科小學體育不僅僅是教師帶領學生們做游戲，更重要的是培養小學生們熱愛體育、熱愛運動的熱情及興趣并同時得到身體素質與能力的提高。隨著“雙減”政策的提出，對于小學體育等學科的重視程度又慢慢重回大眾視野并得到了一定的關注，打破了傳統只注重文化課的教育現象，同時在體育教育學科受到重視的同時也帶來了一定的挑戰，作為小學體育教師團隊要切實做好相應的教育教學活動，要打破傳統的、固化的小學體育教育教學活動，創新教學內容、教學方法，積極地調動小學生們的學習興趣及主動參與性。寓教于樂，用新穎的、創新的教學內容并適當的結合互聯網信息技術等，更好的提升小學體育教育教學水平及教學效果，滿足小學生的體育學習需求同時提高學生們的運動基礎技能及體能素質，從而達到小學體育教育教學的根本目的，幫助學生們綜合素質的全面提升。

1 現階段小學體育教學存在的問題

1.1小學生對于體育學科的積極參與性較弱

傳統的體育教學一直不受學校及家長們的重視，只注重學生的文化課知識掌握及成績，忽視了學生們身體素質的發展。學生將過多的精力投入到語數英的學科知識學習甚至是在課外時間也將大部分時間用于知識學習及成績提升方面，使原本應在輕松愉快成長的小學教育階段“束縛”在書桌前被動的學習文化知識。且由于受網絡技術的不斷發展，小學生們除了學習知識外，也存在著沉迷網絡游戲的情況。長此以往，使得大部分小學生戴上了眼鏡甚至是身體素質變差，發生了肥胖的不健康情況。而體育學科的建立本身目的就是為了鍛煉學生，并適當的提高學生的身體素質幫助他們在適當的時期健康的成長。然而由于諸多因素導致小學生們對于體育學科的參與度不夠高，甚至是忽略了體育學科教育教學的重要作用，反而導致了小學生們身體素質的下降的情況發生，有悖于小學體育學科建立的初心與目的。因此，提高小學生們對于體育學科的積極參與及學習熱情勢在必行。

1.2小學體育教師的教學方法及內容過于傳統、固化

小學體育教師團隊本身的教育教學方法同時也限制體育學科的高效開展。普遍情況來看，小學體育教師團隊中存在著非師范類的體育教師的情況，對于體育教育教學活動沒有充足的教育教學經驗，只能沿用或模仿其他老教師的教學方法及模式，“純游戲”模式、“自導自演”這些傳統的、枯燥的、無實際教學意義的體育教學方法仍存在并沿用。由于教學理念沒有做到與時俱進，教學方式及內容過于傳統、固化，極易導致學生對于體育知識學習熱情的大大降低并越來越被動的參與到小學體育課堂教學節奏當中，使得小學體育教學的高效開展舉步維艱、困難重重。

2小學體育教學創新的具體內容與方法

2.1創新體育教學內容，增加游戲體驗環節

受限于小學生心智及年齡的影響，由于其好動性及好奇心極強的生理特點，作為小學體育學科教師團隊要充分意識并分析這個學生特點，針對性的創新體育學科教育教學內容，增強學生們的學習興趣及學習體驗感，讓他們真正的、主動地愛上體育、愛上運動。在日常的體育教育教學活動中增加游戲教學內容，可以將枯燥的文字知識轉換成生動的、形象的游戲內容，符合學生的生理特點的同時，激發學生們的參與熱情，讓體育學科教學的開展更加創新、更加豐富多彩。同時相關體育教師也要控制好游戲教學的占比程度，切不可完全用游戲教學內容代替其他教學內容，要做好課堂教學的規劃與安排，要科學性的有目的性的做游戲。比如傳統的跳繩內容學習就可以適當的增加游戲環節，比如接力模式或者是兩人一組、三人一組的團體跳繩游戲環節，創新教學內容的同時還鍛煉了學生們團隊協作的合作精神，更加有助于學生綜合素質的培養與提升，幫助小學生們優秀的、健康的成長與發展，并激發他們的運動潛力及體育精神的有效培養。

2.2 提高體育教師專業能力并完善教學設施及環境

除了教育教學內容及模式的創新，對于教師主體來說也需要創新和提升。小學體育教師作為小學體育教學的“主講人”“擺渡人”，對于學生們對體育知識與能力掌握的重要性不言而喻。所以這就要求我們小學體育教師團隊要與時俱進，不斷學習并提升自我專業知識與教學能力素養，潛心鉆研教育教學活動，從而保障小學體育教育教學的可持續性發展與創新。因此學校層面對于小學體育教師團隊的監督及培訓作用不可弱化，定期組織相應的知識教育培訓，讓教師們嚴于律己、以身作則，豐富自身的教學能力與素養的同時樹立正確的、良好的小學體育教師形象及教學作風。同時學校層面對于體育學科硬件配套設施的相關支持也是不可或缺的，學校層面要充分的調研并聽取教師及學生的建議及實際的使用需求，采購并配置相應的體育運動教學器材及設施，建立好相應的器材庫并做好管理維護工作，以供小學體育教學開展的日常使用。而且需要及時更新并修復相關設施器材，保障器材設施的安全性。這樣才可以進一步提升小學生們對體育學科的積極熱情并得到能力的學習提升與鍛煉作用。

結語

創新教育是當今教育的必然發展思路，它不僅可以培養學生的創新意識、創新精神，更重要的是可以培養學生創造性的人格特征。綜上所述在小學體育教學中，教師只有不斷創新教學方法，才能逐步改變傳統的教學模式，最大限度地提高學生對體育教學的興趣，提升小學體育教育教學的水平及效果，為小學生今后的成長打下堅實的身體素質基礎。

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