核心素養下初中音樂培養學生創新能力教學探討

楊婭

摘要：隨著我國素質教育事業的不斷發展。人們對教育也開始越來越重視，與教育有關的課程要求也越來越高，因此學校必須順應時代的發展進行相應的教學調整。在初中教學過程中，由于初中是一個比較重要的學習階段，關于課外的一些教學就顯得尤為重要，例如音樂教學可以陶冶學生的情操從而可以促進學生其他科目的提升，提升學生的核心素養，因此本文主要圍繞核心素養下初中音樂培養學生創新能力教學探討展開論述。

關鍵詞：核心素養;初中音樂;創新能力

引言：核心素養對于學生的成長而言是尤為注重要的，因此我國對教學提出了更高的要求，對于初中音樂方面的教學可能會受到一些以往的教學影響，不屬于文化課就不被重視，因此家長方面也不夠重視。但隨著現代教學的不斷更新，學校以及家長都要關注到這種音樂教學的重要性，結合學生的特點制定學習的規劃不斷的提升學生的素養，實現學生全面發展。

一、培養學生創新能力的重要性

創新能力對一個民族以及一個國家而言都是極其重要的，初中階段是學習的重要階段，也是培養學生創新能力的重要階段，對學生的成長具有重要意義，因此初中學生應該注重創新能力的培養，不斷的順應時代的需求，專業能力也可以在一定程度上提升，不斷的開闊學生的眼界，使學生在其他各個方面都有相應的競爭力、創新能力，不僅可以為社會需要提供經濟社會價值以及新方法發明等，而且還可以促進學生的學習積極性，不斷的發現問題，解決問題，使用不同的方法解決問題，養成良好的習慣。多交流愛思考。由此可見創新能力的重要性，因此學校教師必須關注創新能力促進學生的進步發展，增強學生核心素養的競爭力，從而使其順應社會的發展。

二、核心素養下初中音樂培養學生創新能力的策略

1、不斷創新教學模式

教學模式直接影響教學的效果，根據傳統的一些教學思想，大部分教師會受我國應試教育的影響，比較關注學生的文化課成績，忽略了其他科目的培養，由此教師方面不夠重視音樂課堂就導致了學生也不重視，從長遠的發展來看，音樂是提升學生審美能力以及音樂鑒賞學習能力的重要科目，為了可以促進學生全面的發展，教師需要在課堂上重視音樂的教學，產生對音樂的興趣，由此這就需要教師花大量時間功夫進行教學內容的創新，例如教師在帶領學生學習《走向復興》音樂時，教師可以播放相應的音樂視頻，根據視頻內容可以引導學生編排舞臺劇并進行表演，在此基礎上引導學生們進行大量的探究，激發學生的創新、創造、努力開拓學生的思維眼界，增強學生的核心素養競爭力，使學生成為德智體美全面發展的人才。

2、幫助學生積累知識

初中音樂教學最重要的教學目標是學生不僅能夠表演音樂節目，而且可以掌握到一定的理論知識，只有在擁有理論的基礎上才可以更好的進行實踐，發揮出理論的作用。教師在進行音樂評價時需要幫助學生進行理論知識積累，音樂教學更重要的還要考察知識應用能力。為了更好的達到初中音樂教學達到的效果，教師需要不斷的調整課堂內容，運用等多媒體等資源開展音樂教學活動，提升學生們的音樂科目的學習興趣，幫助學生們更好的學習知識積累知識，促進其理論和實踐知識同時進步。

3、激發學生學習興趣

興趣是促進學生進步最好的教師，在教學過程中教師一定要培養學生學習的興趣。在教學過程中能夠重視音樂課堂受到傳統教學模式的影響就是一定要轉化音樂教學的方式，讓學生了解到音樂的魅力，在開展學習活動時不斷創設教學的場景，使得教學活動不斷發展，使學生產生學習的激情。例如教師在帶領學生學習《愛我中華》這首歌時可以在播放視頻音樂的同時表達對國家的熱愛之情，增強學生的愛國情感，帶領學生進行演唱，學生的感情也能夠在了解背景知識有情感的基礎上進行演唱，真正的達到音樂教學的效果，不斷培養學生對音樂學習的興趣，創新教學模式方法開展教學活動，促進學生進步。

4、開展創新教學活動

教學方式的多樣性，活動多樣性可以直接影響學生對課程的體驗，因此在進去的教學過程中，教師可以通過舉辦相關的音樂活動，例如可以舉行個人演講比賽、合唱比賽以及相應的音樂晚會，讓學生通過各種方式活動不斷的參與到活動中，使得學生在音樂活動中不斷熱愛音樂，也相應的激發學生的競爭意識，激發學生的學習興趣。音樂也是提升學生審美能力的一個重要科目，對于塑造學生的“美”商，使學生有分辨能力引導學生全面成長具有重要的作用，因此在音樂課堂教學的過程中可以提升學生的審美能力讓學生在音樂中感受到各種美德，從而可以促進學生核心素養的提升。

結束語：總而言之初中音樂是一門非常重要的科目，在具體教學過程中教師要站在學生的角度結合學生的個性特點，具體在課堂教學的設計上要更加多樣化，不斷的帶領學生探索學習。培養學生的創造創新能力讓學生主動進行學習成為社會培養社會所需要的人才。

參考文獻：

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