網絡時代背景下如何開展做好高職院校班主任工作

摘? 要：高職院校班主任工作是一項光榮而又艱巨的任務，隨著網絡化的普及，運用信息化技術完善班級管理制度促使班級穩定發展;網絡信息社會正確引導學生前進;通過網絡媒介加強師生交流，加強家校聯系。將信息化技術廣泛運用到班主任工作中從而提高整個班級管理效率。

關鍵詞：高職院校;班主任：工作

眾所周知高職院校是高等教育的重要組成部分，隨著近些年來國家對高職教育的發展給予了高度重視，班主任管理工作顯得越發重要，作為一名高職院校的班主任我深知高職院校學生不僅要有過硬的專業知識和專業技能，也應該具備堅毅品質、寬廣胸襟、良好品質等，只有這樣才能更好地立足于工作崗位，為社會的發展做出自己的貢獻。從工作初期到現在已經經歷五屆班主任工作，學生也從80，90，走到了現在的00后，從最初的學生專業思想不穩定到現在的學生就業率100%，這么多年的班主任工作讓我也得到了不少收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。在如今的新形勢下，互聯網模式已經滲透到人們生活的各個方面，沖擊著人們的思想和觀念，高職學生也不可避免地受到了極大影響。近幾年隨著職業教育的改革、學生生源的多元化，單一的普通高考生不再為主要生源，提前批招生以及單考單招的形式生源逐步增多。這群學生在學習的能力上以及學習的積極性上都是很弱的，加上00的孩子個性張揚，見多識廣、思維靈活，學生思想瞬息萬變，心理狀態變得不穩定，因此給高職院校學生的管理帶來了很大的挑戰，尤其是班主任的工作也就更加復雜化了。

一、開學第一次的重要性

好的開端會是成功的一半，因此開學的第一次是十分重要的。那么在新接手一個班級時，如何做到能在這么短的時間內全面了解掌握學生是關鍵。以往大家都會通過查閱學生檔案信息、通過學生照片等方式來認識和了解學生的基本情況。隨著社會的快速發展，網絡信息技術普及，通過查閱原始的檔案資料已經不能很好的全面了解和掌握學生了，因此班主任要盡可能多與學生接觸，增加師生交流的機會。

為了能做到在開學前就能對學生有個初步了解，利用信息化技術建立班級微信群、QQ群，通網上見面會等形式提早與學生進行交流。從而全面的了解學生的思想動態。

入學時第一次班會更加是穩固學生的專業思想的最佳時期。在第一次班會課中我們需要和學生進行一次深入的交流，讓每位學生都能樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀和明確的學習目標的重要性。班主任更需從多個角度來引導學生，加強學生的德育滲透，培養學生正確的職業意識，讓學生得到全面的、綜合性的發展，使其能成為一個適應職業崗位需求的、德智體美全面發展的優秀畢業生。

二、完善班級管理制度，促使班級穩定發展

在提倡班級民主自主化管理的今天，建立完善的班委管理制度會是管理好一個班級的關鍵。新生入學后的各種校級活動、軍訓等事宜都需要老師和學生共同去參與完成學校布置的各項工作任務。建立一個完善的班委體系，班主任要定期召開班委會，和班干團部一起討論班級情況，制定班級公約，策劃班級集體活動的實施方案。在班級管理工作中，班主任要敢于放手，充分發揮班團干部的作用，讓學生自主管理班級;同時，班主任也不能做甩手掌柜，要對班團干部的工作情況進行總結評定，讓全班學生對班團干部的工作進行民主測評，調動班團干部的積極性，激發班級整體積極向上的勢氣，建設良好的班風、學風。

高職院校學生存在一個普遍的問題就是學習的能力上以及學習的積極性上都是很弱的，尤其是第一次接觸醫學類相關的課程，學生在學習方法、學習習慣等方面的不科學性，出現了一部分課程掛科現象，導致整體班級的學習氛圍欠佳。班主任要正確引導和增強學生主體意識，調動和提高其學習的積極性、主動性。組建班級互幫互組小組，發揮班團干部的作用以學習委員為首，成立“人體結構學科”、“英語學科”等，一對一結對形式的互幫小組。班主任要多下班級，加強班級的早晚自習管理，督促和提醒大家利用好自習時間，養成良好的學習習慣，提高學生的學習熱情。

由于現在的00后都有著比較“佛系”的性格，對什么都不太在乎，班級整體的凝聚力不足、參加班級集體的活動等積極性都很低，整體班級的榮譽感也不強。然而班級的凝聚力對班級整體的學風建設又起到了關鍵性的作用。為了加強班級的凝聚力，讓大家積極參加集體活動，班級開設了德育分獎懲制度，對于能積極響應集體活動的同學給予德育分加分，集體活動（校運動會等大型項目）不配合班級任務分配的要扣德育分。主動報名參與者我們除了給予德育分的嘉獎外，還可以給予物質上的獎勵（比如用班費采購一定的物質，做成大禮包的形式給予獎勵）。

三、加強學生管理，正確引導前進

隨著社會的發展，網絡信息傳播的時效性，人們受到西方文化、政治思潮帶來的影響越來越大，隨著學業、生活、情感以及就業等多方面的壓力，導致學生在人生觀、價值觀的樹立方面也受到了一定的沖擊，越來越多的問題學生出現更是加重了班主任工作的壓力。在高職院校我們面臨的問題學生可分為這幾類型：心理方面問題的、組織紀律性欠缺的、過度維護自我權益、以及家庭經濟困難的學生。

近幾年來大學生的心理狀況讓人擔憂，根據心理健康調查結果顯示，大學生現已成為心理弱勢群體，心理處于不健康或亞健康狀態的學生約占五成。就目前來看主要表現為抑郁、自閉、焦慮、偏執、強迫等方面。因此學校建立了完善的心理危機干預機制，通過校園文化建設，班級開展心理健康教育活動，班主任加強與問題學生的溝通與交流，及時了解學生心態，正確引導他們面對心理咨詢，主動尋求幫助，減緩負性情緒，使他們保持心理健康。

針對組織紀律性欠缺、喜歡違紀違規的同學，除了加強該學生校紀校規的教育學習之外，班主任應聯合學工輔導員老師，針對學生個性特征，實行分工合作，一軟一硬、一松一緊等策略從而督促學生遵守校紀校規。

由于國家整體疫情防控的需要，今年很多高校都實行了封閉式管理，以保障廣大師生的人身健康安全。因此也出現了過度維護自我權益，對于學校封閉性管理表現為不理解、不配合。這類同學由于缺乏集體安全意識和對國家相關政策解讀的不到位，班主任應加強與這類同學的溝通、交流、全面掌握學生正真需求，在不違反國家政策、校紀校規的前提下，及時滿足和解決學生在生活上學習上的要求，結合學工辦輔導員，聯合專業教師一起正確引導學生積極面對疫情管理模式。

由于地區差異、自然災害等因素，每個班級都會有家庭經濟相關困難的學生。對于這些學生班主任首先要做到隱私保護，然后引導學生通過一系列的校內資助等形式切實解決家庭經濟困難學生的實際困難，讓他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，同時也教育和引導他們用實際行動來回報學校、國家和社會。

四、依托網絡信息技術、加強家校師生聯系

近幾年隨著社交軟件的發展，QQ 與微信成為一種重要的交流方式，班主任要重視對與家長聯系。采用多種聯系方式并存模式，打破時空限制，讓家長能及時掌握其子女在校期間學習、生活等情況，增進了學校和家長之間的交流。在班級后期的管理中由于實習單位的地域等因素會導致學生在實習期間如同脫韁的野馬，實習期間班主任對班級工作的開展就更加有難度了，因此加強班主任要加強與學生之間的互動，維護好師生感情，加強情感交流、建立和諧的師生關系，是有利于班級的整體和諧發展，也有利于學生的全面發展。

總結：對于一個高職院校班主任的管理工作來說，要做好班級管理工作，需要認識到做好班級管理工作的重要性，加強班級學風和班風建設，認真履行班主任工作職責，加強自身職業素養，正確引導學生并幫助其解決在生活上、學習上所遇到的問題，以學生為中心，關心其學習生活，認真聽取學生提出的意見和建議從而增進師生之間深厚的友誼。當然一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用。

參考文獻：

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作者簡介：韓君娜（1984.10-），女，浙江寧波，本科學歷，實驗師，研究方向：實驗室管理。