媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新研究

劉博 黨杰

◆摘? 要：文本以媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新為研究方向，從現(xiàn)狀、問題、解決方法及啟示等幾個方面展開論述，其中以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思政的部分?jǐn)?shù)據(jù)為分析對象，以期得出最新的研究成果。

◆關(guān)鍵詞：媒體融合;高校;網(wǎng)絡(luò)思政教育

“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”但在融媒環(huán)境下，新媒體的誕生及其市場份額占有率日益提升，使輿論陣地、輿論主體等發(fā)生了深刻的變革，加之輿論主體社會意識復(fù)雜多樣、宣傳格局更為復(fù)雜、信息交互與融合程度進(jìn)一步加深，要提升網(wǎng)絡(luò)思政教育實效性的新路。

一、媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀

（一）基于時代變化的挑戰(zhàn)

作為為國育才的主陣地，高校在現(xiàn)代化強國建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮著重要的支撐和引領(lǐng)作用，需要從國際、國內(nèi)多個緯度把握時代變革中高等教育的新方位，有所作為，大有作為。在這個深刻變革的新時代，5G的迅速發(fā)展，媒體融合速度加快，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作面臨的問題亟待解決。

（二）基于受體與客體變化的挑戰(zhàn)

90后、00后、10后是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民。當(dāng)代大學(xué)生成長于網(wǎng)絡(luò)信息時代，熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交。新時代思想政治教育要想廣泛地被學(xué)生接受，必須善于、充分利用新媒體新技術(shù)，加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)。

二、媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育影響及問題

（一）平臺體系化建設(shè)不健全

信息時代數(shù)字信息技術(shù)的飛速發(fā)展為思政教育模式與方法的創(chuàng)新提供了充分的環(huán)境和技術(shù)支持，借助各種新媒體平臺及軟件，思政教育可實現(xiàn)由粗放性向精準(zhǔn)性的轉(zhuǎn)變，從而將因材施教真正落于實處，有效提升思政教育成效，使每一個學(xué)生都能獲得基于自身知識水平的最大限度的成長。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建應(yīng)建立在對學(xué)生學(xué)情特點及個性化思政學(xué)習(xí)需要的全面調(diào)查之上，結(jié)合高校思政教育實際，建構(gòu)集知識、政治、趣味等為一體的綜合性多元化思政教育信息平臺。以學(xué)習(xí)通 APP為例，它可以快速便捷地安裝于手機、平板等移，學(xué)生手機端APP眾多，學(xué)生無法得到系統(tǒng)化的使用。

（二）以“內(nèi)容為王”的內(nèi)容建設(shè)亟待提升

高校思政教育工作者應(yīng)與時俱進(jìn)，立足時代發(fā)展需要，應(yīng)結(jié)合各種數(shù)字信息教學(xué)工具與手段，全方位、多維度地掌控學(xué)情，進(jìn)而真正將“因材施教”落到實處。[4]當(dāng)前部分高校在網(wǎng)絡(luò)思政教育的各項工作中還缺少一定的創(chuàng)新性，在缺乏創(chuàng)新性的情況下，難以為大學(xué)生營造靈活性、趣味性的網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政教育效果降低， 還會對各方面教育工作的有效性產(chǎn)生影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政隊伍建設(shè)有待提高

然高校在思政教育方面已經(jīng)提出了網(wǎng)絡(luò)化的教育要求，不能適應(yīng)到新時期的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)工作中，會對各方面教育工作的持續(xù)性、穩(wěn)定性進(jìn)步產(chǎn)生不利的影響。網(wǎng)絡(luò)思想政治建設(shè)教師隊伍素養(yǎng)有待提高，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)輿情敏感度也應(yīng)提高，團(tuán)隊能力建設(shè)有待提高。

三、媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新路徑與方法

（一）媒體融合背景下創(chuàng)新平臺整合建設(shè)

目前易班網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺擁有構(gòu)群數(shù)22個、公共號25個、公共群638個，注冊用戶16597人。西航職院易班手機客戶端單日最高活躍指數(shù)達(dá)8789人次，后臺各項綜合數(shù)據(jù)位居全省前列，多次被全國易班推廣，聲名遠(yuǎn)播、影響較大。新媒體矩陣（微信、微博、抖音等）平臺建設(shè)特色鮮明，成績斐然。學(xué)校官方微信公眾號已經(jīng)達(dá)到 30余個，截至2021年4月官方微信粉絲量達(dá)到50000人，累計推文千余篇，并策劃了全國高職院校原創(chuàng)推文首個10萬+作品。

（二）媒體融合背景下創(chuàng)新內(nèi)容輸出與輸入

優(yōu)秀作品以引流學(xué)生關(guān)注主流媒體，打造內(nèi)容為王的“網(wǎng)紅”平臺，先后創(chuàng)作出“全國首個微信十萬+推文”，新生教育作品“西小易帶你轉(zhuǎn)西航”，《飛翔吧“沖鋒號”》、《不滅的星光》等微電影獲得全國級獎項，易班教師原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)系列推文《易班使用過程中“易班三問”的實踐與探索》得到校內(nèi)外師生的一致好評。學(xué)生關(guān)注好作品的時間多了，接受負(fù)能量的時間少了，客體思想紊亂現(xiàn)象得以解決。

（三）媒體融合背景下創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)

“323”網(wǎng)絡(luò)育人模式即“3”是指三大網(wǎng)絡(luò)思政平臺，易班網(wǎng)絡(luò)思政平臺、新媒體矩陣、大學(xué)生在線三大平臺融合、互補。“2”是指師生聯(lián)網(wǎng)上線，也是落實“三全育人”的網(wǎng)絡(luò)實踐，師生全員參與網(wǎng)絡(luò)思政，聯(lián)網(wǎng)上線，讓新時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮育人功能，傳得開、有聲響、有痕跡。“3”是指三助力助力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生理想信念、助力營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境、助力構(gòu)建完整的思政育人體系。形成了網(wǎng)絡(luò)思政育人西航模式。

四、媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新的啟示

（一）拓展視野

面對當(dāng)代00后大學(xué)生“無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)”的客觀現(xiàn)實，學(xué)校與時俱進(jìn)探索文化建設(shè)新路徑，并開展一系列師生參與性強、富有成效的網(wǎng)絡(luò)思政教育活動。其中，“易班網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“思政教育大講堂”“校園網(wǎng)絡(luò)安全周”等系列活動，已經(jīng)成為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)思政教育文化品牌。其中建校60周年、新中國成立70周年等主題的系列原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)視頻和原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)文章，貼近師生關(guān)注熱點、符合現(xiàn)代傳播特點的優(yōu)秀作品，在廣大師生中引起強烈反響，并被《中國青年報》《中國教育報》《中國航空報》等國家級媒體報道。積極推進(jìn)優(yōu)秀文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，講好西航故事，形成人人參與網(wǎng)絡(luò)，人人傳播正能量的良好網(wǎng)絡(luò)思政格局。凝聚人心，鼓舞學(xué)生，教育學(xué)生朝著正能量的方向發(fā)展。學(xué)生在樂中參與、在樂中成長、在樂中感化、在樂中教育。

（二）整合資源

西航職院在全國高職院校微信公眾號影響力排名中，學(xué)校微信公眾號穩(wěn)定居于“第一方陣”，形成了學(xué)校品牌。2018年8月學(xué)校官方抖音正式上線目前擁有1.1萬粉絲，68.9萬獲贊，開學(xué)初先后策劃了院長開學(xué)第一課金句盤點和軍訓(xùn)題材的短視頻分別獲得了110w的點擊量和1200w的點擊量。目前，學(xué)校所有二級學(xué)院全部創(chuàng)建了官方微信公眾號，職能部門也根據(jù)工作需要開通了微信公眾號。學(xué)校官方微信公眾號已經(jīng)達(dá)到30余個，涉及大學(xué)生心理咨詢、二級學(xué)院學(xué)生管理、校園社團(tuán)活動等方面，采取激勵導(dǎo)向機制，對全校微信影響力進(jìn)行綜合排名，加大獎勵力度，形成了追趕超越、合作共贏的良好局面。形成了各單位積極配合，齊抓共管，互為補充的網(wǎng)絡(luò)思政育人模式。2018年，再次被陜西省委教育工委、陜西省教育廳授予陜西教育“新媒體矩陣建設(shè)獎”。

（三）持續(xù)創(chuàng)新

學(xué)校構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政育人體系將顯性教育與隱性教育的有機融合，凸顯了“大思政”的教育理念，實現(xiàn)了社會主義核心價值觀在學(xué)校“培育有抓手”“踐行有載體”“提升有效果”的良好成效，得到了上級教育主管部門和同類院校的高度關(guān)注，促進(jìn)了高質(zhì)量育人、高水平就業(yè)，產(chǎn)生了良好的示范和推廣價值，探索出了一條具有航空特色、傳承軍工基因、體現(xiàn)工匠精神的高職院校網(wǎng)絡(luò)思政育人新路子。植根“航空報國、航空強國”的文化自信正在引領(lǐng)學(xué)校的“雙高”建設(shè)向縱深發(fā)展。

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作者簡介

劉博（1984—），陜西西安人，碩士研究生，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育。

黨杰（1979—），陜西澄城人，碩士研究生，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處，主要研究方向：大學(xué)生教育與管理、大學(xué)生思想政治教育。

課題項目：本論文為首批陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題自籌課題《媒體融合背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新研究》（課題編號：2021SPWSKT-C-72）的階段性研究成果。