初中語文閱讀教學方法探討

張旭

◆摘? 要：在初中的語文學習中，學生們的所專注的已經不是識字和語法的問題了，更需要關注的是語文的閱讀能力。初中對于閱讀已不陌生，但是對于閱讀的技巧以及閱讀方法還有所欠缺，這個時候就需要老師用正確的方式來引導學生們進行閱讀。閱讀能提的提升有助于學生對于其他科目的學習以及有利于提升學生們的思考能力。本文就本人教學經驗來談一談如何正確地引導初中生進行閱讀。

◆關鍵詞：初中語文;閱讀能力;方法

閱讀是伴隨著一個人一生的能力，所以我們需要對在孩子學生時代進行閱讀能力的培養。在初中孩子所認識的漢字以及所知曉的成語比較成熟的基礎上進行閱讀能力的培養是很有必要的，也是一個黃金時期。閱讀能力的培養可以使孩子們受益一生。語文教師就需要擔負起這個責任，需要用正確的引導方式進行語文閱讀培養。

1初中的語文閱讀教學

在初中這個關鍵的時期，正是孩子們的青春期，這個時候孩子的思維模式將會有所變化，思維方法也會發生比較大的改變，這個時候如果老師能用正確的引導方式對學生進行語文閱讀的教學，將會有意想不到的收獲。

正是在這個時期，孩子們的漢字積累量達到了一定的水平，對于平常的語文閱讀已經不成問題，但是這時候孩子們往往只能讀懂文字的字面意思，很難有更深刻的理解。這個時候就需要老師來進行語文閱讀的教學，這樣就能讓孩子們對文章的理解更加深刻，對孩子們的斯文能力有所幫助。

初中時期，學生們的所學內容也在發生著變化，最主要的變化就是學生們學習的內容更加晦澀難懂，中國的傳統文化教育也在加深，這時候就需要能有對閱讀有著深刻理解的人來對孩子們進行講解，使得孩子們能夠理解文章的意思，正確 抓住文章的核心思想，把握作者最想要表達的情感內容。

2語文閱讀教育的好處

在初中對孩子進行語文閱讀教育有著多方面的好處，但是這些好處往往需要有老師的正確引導以及日積月累的閱讀才能培養。

語文閱讀可以提升孩子們的思維能力，語文閱讀就是要學生把握文章的中心思想，這個時候就需要學生們對自己所學西的內容有所思考，每一個學生都是一個哈姆雷特，老師們不應該說孩子們的思想是有錯誤的，而是需要對孩子們的思想進行正確的引導，可能孩子們的想法不是作者想表達的，但是這也是孩子們經過自己大腦思考所得出來的結論。孩子們所認文章所表達的內容其實就是孩子們思維能力的體現，老師如果能夠進行好的引導，孩子們的思維能力就會更上一層樓。

閱讀教學還能夠提升孩子們對學習的興趣。孩子們對學習往往都是抱著厭惡的態度，精神壓力很大，這時候老師可以通過進行一些有趣的文章講解來提高孩子們的興趣，也能夠提升孩子們的學習積極性。但這對老師的專業素養要求比較高，需要老師自己多重充電，學習學習。

3閱讀的教學方法

閱讀的教學方法可以采用開放式的教學方法。例如對孩子們所學習的內容進行先不教學，讓孩子們自己學習，自己體會文章所表達的內容，告訴孩子們哪些地方是重點，哪些地方所表達的清關是關鍵，先讓孩子們自己體會，然后讓孩子們相互交流，最后讓孩子們自己來講解。老師最后進行輔導，有些地方學生理解可能不到位，這時候就需要老師們來進行講解了。

閱讀教學應該是有趣的，老師們應該提高課堂上的氛圍，活躍課堂，讓孩子們積極發言，踴躍思考并回答問題，這個時候才是孩子們思維能力開放的時候。

4實例

有一天，我給學生們布置了這樣一個作業，我把我下節課所需要將的文章告訴了學生，并告訴學生們那里是重點，哪里是作者表達自己情感的句子，我讓學生們回家之后對這邊文章進行仔細閱讀，然后將自己的感悟寫道作業本上，將自己對重點段落以及重點語句進行賞析，隨意發揮，想到什么就寫什么，沒想到那就不用寫，并讓學生們第二天交上來。

在第二天上課之前，我認真閱讀了所有學生就叫上來了閱讀文章練習了，并對其中有教學參考價值的進行了總結，這樣我就能知道一個大概了，我就能知道學生們在閱讀這篇文章的時候是什么心情，能有多深的體會。然后到我上課的時候我首先對孩子們說，你們的練習我都看了，每一個人都寫得很認真，值得表揚。孩子們都笑了。然后我點了一位練習里有自己獨特見解的孩子上臺進行分心，孩子比較羞澀，不肯上臺，這時候我就說，同學們，給他一點鼓勵吧。然后我就帶頭鼓掌，這時候孩子便扭扭捏捏地走上了講臺。隨后他拿著課本講著自己的理解，講完了之后我問孩子們，還有誰有什么問題想問嗎？這時候孩子們都比較害羞，沒人敢舉手，然后我說，大膽點，想說什么說什么，欣賞文章就是要交流學習。這時候就有學生問問題了，然后臺上的孩子就講出了自己的理解。隨后我將孩子們所體會不到的東西進行了講解，孩子們聽地都很入神。然后我又叫了幾名在練習里寫的很有見解的孩子上臺分享自己的看法，這時候有很多孩子都已經開始躍躍欲試了，我感覺我的方法成功了一半。但最后我問孩子們，你們覺得這樣的講課方式你們喜歡嗎？孩子們都說喜歡，這時候我就知道，我的方法成功了。

5結語

初中是一個黃金時期，這個時候對學生們進行系統的語文閱讀教育培養是很重要的，閱讀是伴隨著孩子們一生的事請，如何抓中文章的重點以及體會作者所要表達的感情是一個需要學習的過程。老師們需要對孩子們進行正確的閱讀教育。本文僅代表我個人的看法，若有不妥之處，還望各位同行能與我及時交流溝通。

參考文獻

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