新課改背景下如何提高初中政治課堂教學效果

黃郭麗

摘要：初中思想政治課是對學生進行全方位綜合素質教育的一項主要課程。在新課程的指引下，有著十分重大的作用。文章從調動學生主體性、尊重學生個體差異、加強師生交流、理論聯系了新課改革對中學思想政治課的具體需求。

關鍵詞：新課改;初中政治;課堂教學

前言

在中學思想政治課上，教師要培養學生的良好的人生觀、世界觀和價值觀，使他們能夠在社會生活、集體生活和社會交往中形成良好的思想和行為。中學思想政治教育是全面提升學生的綜合素養和全面發展的關鍵所在。但是，傳統的思想政治課教學還面臨很多問題，新課改是中學思想政治課改革的必然要求。

一、現階段初中政治課堂教學存在的不足之處

1.固化的教學理念

目前，隨著我國教育體制的不斷變革，教師、家長、學生方面，更注重學生的學業，從而取得了一些成果，但在現實中，由于學校、教師方面，還是家長、學生方面，更注重的是學生的學業成績，這就導致了政治教學的根本功能無法充分的發揮。政治課堂是學生進行思想品德教育的一個主要舞臺，它對學生的文化內涵和精神境界的提升起著不可替代的作用，對中學生民族精神和愛國精神的培育起著不可替代的作用，倘若還保持著固有的教育觀念，始終注重學生的考試成績，則無益于學生綜合素質的成長，更別說提高課堂教學的成效了。

2.教學內容單一

初中生正是青少年時期，對于新鮮的東西有著極強的求知欲，但是很少能夠將精力放在一個東西上，因此，在進行中學思想政治課的教學時，老師一定要不斷地充實自己的課程，讓自己的課堂更加多樣化。但是由于受教育觀念的影響，中學思想政治課的教師沒有充分發掘課本的深層次含義，沒有充分發掘課本的趣味，致使課堂上的教學變得索然無味，有的老師就是在朗誦課文，這既缺少了新意，又沒有引起學生的興趣，導致了課堂上的教學效率低下。

3.教學模式落后

在中學階段，興趣是激發學生學習動機和主動性的主要因素，但許多中學政治課教師在進行課堂教學時，卻忽視了學生的學習興趣對提高課堂教學質量的影響，常常采取“灌輸式”“填鴨式”的教學方式，使他們缺乏對中學政治課的學習熱情。而有些老師常常把自己的教學要求和目標當作是進行課堂教學的唯一參照，忽視了學生在課堂上的主體地位，導致了學生在課堂上的被動接受，未能切實落實素質教育和核心素養培養的基本要求和觀念，從而嚴重影響了思想政治課堂的教學質量。

二、基于新課改背景下提高初中政治課堂教學的策略

1、全面革新傳統教學理念，尊重學生主體性

隨著新課程改革政策全面實施，不少中學政治課老師也開始承受學生的主體適應地位，并樂于根據個別的教學方式進行調整。但大多數的父母都會把分數當成衡量孩子學習成效的主要因素，導致老師們在不知不覺中開展了一種類似于“填鴨式”的教學方式，由于學生的自主性需求很難得到滿足，學生的思想陷入了僵化的狀態，導致當下教學效果極為不樂觀的趨勢。面對這種負面情況，作為一名現代化的、專業化的中學政治課老師，必須轉變觀念，以保證在各種教學活動中充分體現出對學生的主體性，結合現實，制訂恰當的教育目標。長期來看，使同學們能夠很容易地理解各種知識，形成良好的學習習慣，從而為以后提高中學政治課的教學效果打下堅實的基礎。

2、構建和諧的師生關系

要讓學生專心地學一堂課，首先要保證他們對授課老師的青睞，不然的話，他們的叛逆心理就會繼續下去。因此，在教學過程中，老師必須在課堂上下和學生進行溝通與討論，使學生和老師能夠在較長時間內保持和諧的狀態，從而使他們能夠積極地參與到學習的過程中去。

（1）老師要公平、公正地看待每位同學，盡可能多地與同學交流。要做到這一步，首先要讓老師們認可自己和學生之間人格的平等關系，這樣老師以后在教學的時候，就能一視同仁，通過各種渠道途徑，及時掌握每一個學生的情況。

（2）創造一個融洽愉快的課堂學習環境。輕松愉快的教室，可以調動同學們的積極性，讓他們無論遇到什么困難，都會一往無前。所以，在以后的中學思想政治教育中，特別是在道德和法制知識灌溉過程中，要將各種令學生維持放松狀態的非智力因素，都納入到學生的心理活動之中，讓他們保持一種輕松的心態，讓他們在未來的生活中更加愉快。（3）積極鼓勵，減少消極的指責，培養學生的自信。老師的評估常常會對學生的影響很大，如果評價的正向，則會使他們更多地把注意力放在中學的政治知識上;相反，過分的指責，會讓他們的自覺性受到極大的影響，甚至會導致他們在很長一段時間內都處于消極狀態。所以，老師要注重采用多種形式的評估方法，更多地給予表揚和獎勵，即使學生回答錯了，也要根據他們的身心發展特點，委婉的進行糾正。在很長一段時間內，保持中學生在中學政治課上的主動性，提高了他們在處理各種問題的自信。

3、借助多元化教學引導模式，激發學生的學習欲望?從客觀的角度來看，中學的政治課內容太枯燥乏味，為了讓同學們積極地去學習，老師必須采用不同的方法，來培養他們長期的興趣。（1）靈活地進行課堂導入，吸納廣大學生注意力?為了獲得更多的成功教學案例，我們需要做好相應的過渡工作的教學，才能吸引更多的同學，讓他們保持在一個比較好的教學環境中的狀態。在中學政治課上，引入故事、音樂、案例等多種形式的教學，既能突出優質化的新穎，又能讓學生產生對知識的無盡渴望，讓他們能夠自由思考和設想，為以后各種新的課程教學活動的開展打下堅實的基礎。

（2）實時地融入最新時事新聞，穩定學生學習興趣?新課改后的中學政治課，具有很強的時代特性，很多東西都和國內外的政治和經濟形勢息息相關。此外，很多中學生對國內外一系列的熱點事件比較感興趣，往往在課堂上進行深度討論。在這種情況下，老師應注重教材與時政新聞的結合，并將其視為教學的突破口，不斷提高學生的學習興趣，提高教學效果。例如，在介紹消費者權益保護法的課程時，首先要介紹的就是學生們所關注的食物安全問題，比如劣質大米、有毒奶粉等，學生們的學習熱情會突飛猛進，確保在激烈探討過程中的活躍程度。

4、合理評價

老師要注意到學生的每一個動作。要更好地調動中學生對政治知識的掌握，必須在對其進行仔細的考察的前提下，對其進行適當的評估與鼓勵，使學生在任何時候都能感受到收獲成功的快樂。一句正面評價的話語，可以讓同學們在今后的初中政治課堂上，保持積極的態度和信心，更加快樂地學習。以上各項工作均可作為初中學生未來生涯發展的重要基石，應當得到有關部門的充分關注與積極響應。

在確定了以上工作內容的安排后，老師還要督促學生及時閱讀中學生時事政治類的報紙，或者在課后收聽電視節目，以此來開闊學生的眼界，讓他們在今后的學習中，自覺聯系到所學內容和實際生活狀況。實踐證明，只有把理論和實際結合起來，才能幫助學生更好地掌握教科書上的知識，并進一步提高他們的創造性思維和能力。

結語

新課程的實施是當前我國基礎教育的一個重大課題，它反映了以素質教育為核心的教學思想。在新課程改革的指引下，教學活動應主動地進行教學改革，以適應新時期初中政治課程的需要。作為人才素質培養的重要內容，在實際的教學過程中，要充分利用學生的主觀能動性、重視學生的個體差異、增進師生交流、利用互聯網技術來提高課堂教學效果。

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