馬克思的科技觀及其啟示

張萍萍

◆摘? 要：馬克思所生活的年代是工業迅速發展的時期，同時也是科學技術快速發展的時期，他通過自己深刻的觀察和總結歸納，提出了關于科學技術的相關理論，他認為科學技術是生產力，是具有推動作用的革命力量。馬克思的科技觀有著非常豐富的內涵，他的研究雖然是在資本主義的大背景下開展的，但是，他抽象出了科學技術的一般本質，對整個人類正確的認識世界有著非常重要的意義。21世紀的競爭實際上是科學技術的競爭，因此，我們要深刻挖掘馬克思思想中所蘊含的科技觀，在此基礎上，將其與中國當前及未來的科學技術的發展結合起來，為更好的實現社會主義現代化和偉大的中國夢助力加油！

◆關鍵詞：馬克思;科技觀;啟示

一、馬克思的科技觀的主要內容

（一）科學技術是一種生產力

科學技術是生產力是馬克思科技觀的核心內容。馬克思在《資本論》就提出了科學技術是生產力這一論斷。他從19世紀40年代開始研究自然科學，在當時，他發現自然科學能夠改善人們的吃、穿、住、行等生存條件，為人們帶來更好的生活。因此，他通過分析科學技術在資本主義社會生產中的應用，最后重點總結出了科學技術是生產力，這是構成整個馬克思主義科技觀的重要部分，同時，也是馬克思主義思想理論體系的重要部分。

在馬克思所處的那個時代，是資本主義迅速發展的時期，是科學技術迅速發展的時期，同時大工業的發展速度也是人們難以預測的。他通過考察，最終得出了資本的發展是以生產力的發展為前提的，而科學技術作為生產力的重要組成部分，也促進了資本主義的發展。同時，他還提到生產力的基本要素主要包括勞動資料、勞動對象和勞動者。就像馬克思所說的那樣：“各種經濟時代的區別，不在于生產什么，而在于怎樣生產，用什么勞動資料生產?！币话銇碇v，隨著社會和生產的需要，勞動對象的范圍將會進一步的擴大，越來越顯示出其在社會生產中的作用。

在馬克思看來，勞動者是具有一定的勞動技能，能夠運用一定的勞動資料作用于勞動對象，從事生產實踐活動的人。勞動者作為生產力中最活躍的因素，只有他們才能夠創造出提高勞動生產率的機器和設備，科學技術的發明創造也只能由勞動者來完成。就像馬克思所說的那樣：“自然界沒有制造出任何機器，沒有制造出機車、鐵路、電報、走綻精紡機等。它們是人類勞動的產物，是變成了人類意志駕馭自然的器官或人類在自然界活動的器官的自然物質。它們是人類的手創造出來的人類頭腦的器官：是物化的知識的力量。”因此，想要在當今社會取得科技的迅速發展，就必須加強對教育的重視，因為只有當勞動者有足夠的知識力量時，他才能夠在一定程度上將知識力量轉化為科學技術，最終推動生產力的進一步發展。

馬克思認為：“生產力的這種發展，歸根到底總是來源于發揮著作用的勞動的社會性質，來源于社會內部的分工，來源于智力勞動特別是自然科學的發展”。

前者講的是管理的科學，后者所講的就是自然科學即科學技術，這對于整個全人類的發展，都曾經發揮過舉足輕重的作用。“科學技術是一種生產力”，這是他對人類社會發展所做出的科學的認識，至今都對人們認識社會發展規律有著非常重要的指導意義。

（二）科學技術是具有推動作用的革命力量

首先，毋庸置疑的是，科學技術使得勞動對象的范圍不斷擴大，人們能夠開發和使用更多新的原料和燃料，并通過對新資源的使用創造出質量更高、數量更多的勞動產品。勞動資料也在不斷地發展和變革，更加先進的機器和設備被創造出來了，勞動者可以使用更高效率的生產工具進行工作。與此同時，科學技術的發展也深刻的改變著勞動者們，它要求勞動者不斷地學習新的知識，并且能夠快速的掌握高端的機器和設備的運行過程和原理。這些都表明了科學技術是推動社會生產力不斷向前發展的重要力量。

其次，科學技術促進了社會結構的調整和變革。科學技術的發展影響社會生產的產品結構和就業結構，例如，在科技水平較低的以農業為主的社會中，農產品的生產就是社會生產的主要方向，其勞動者也是農業勞動者居多，但在科技水平較高的以工業為主的社會中，情況就會大不一樣。因此，科學技術也是社會經濟結構和產業結構的重要影響因素，不僅促進了傳統農業的發展，而且推動了工業革命，隨后又推動了大機器的現代工業產業和新的服務業的發展。科學技術的發展不僅會使國內的政治經濟結構發生變化，而且會使得國際格局也發生一定的變化。從歷史的發展進程中，可以發現，哪個國家的科學技術發展程度高，哪個國家的綜合國力就強盛，最終就能影響國際經濟政治的發展。

最后，科學技術改變了人類的生活和思維方式，推動了人類文明的發展。就生活方式而言，在科學技術水平較低的社會，為了維持基本的生存，人們只能把大部分的時間都用來從事生產活動，能夠擁有的閑暇時間很少，除此之外，人們彼此之間進行交流的方式也特別少，而且只能進行近距離的交流。但隨著科學技術和勞動生產率的提高，比起以往人們有了空閑時間，能夠選擇自己所喜歡的生活方式，彼此之間也能夠進行更廣泛的信息交流，為人的全面發展創造了更多的物質條件。

就思維方式而言，由于科學技術的進步，人們能夠以更加理性的方式來思考問題，例如，人類對于自然界的態度從最開始的征服自然轉變到現在的保護自然，逐漸獲得了關于自然事物的真理性的認識。科學技術的發展，使人們的認識能力能夠不斷突破自身的局限而獲得提高，使人們能夠以更加理性的方式解決人與人、人與自然和人與社會之間的關系，進而推動人類文明的發展?？傊茖W技術是促進社會經濟發展的重要動力，它廣泛而深刻的影響著人們方方面面的生活。

二、馬克思科技觀的當代啟示

（一）加深對科學技術本質及其作用的認識

目前，科學技術已經成為社會發展的重要推動力量，影響了人類生活的方方面面，更是國家綜合國力的核心競爭因素。因此，我們只有加深對科學技術本質的認識，才能夠使科學技術的作用真正的發揮出來。

首先，科學技術是一個復合的概念。科學是指反映客觀事實和規律的知識體系及其相關的活動。技術則是指即人類改造自然、進行生產的方法于手段。從這兩個涵義可以看出，科學主要解決的是理論方面的問題，而技術解決的是實際操作方面的問題，客觀的講，科學技術本身的發展不會對人和整個人類社會產生消極的影響，但是，在實際的社會生活中，由于科學技術的作用受到了主客觀條件的限制，它對社會經濟的發展產生了一定的消極影響。為了能夠使科學技術的作用的得到很好的發揮，我們應該要全面地認識科學技術的本質及其可能會產生的影響。

科學技術是一種特殊的社會現象和社會活動，它既來源于人類實踐活動同時也影響著人類實踐。從本質上來說它是一種生產力，是現代社會生產及其經濟發展的主要的推動力，其中最重要的就是它改變了產業結構。工業革命之后，大機器代替了手工業，工業領域取得了快速的發展，工業所占的比重遠超過農業的比重，隨著第三次產業革命的到來，第三產業獲得了迅速的發展，逐漸超過了農業和工業在產業結構中所占的比例。

除此之外，科學技術也推動了社會和人類文明發展?？茖W技術在轉變為生產力之后，豐富的物質資料就會以更加快速的方式被生產出來，其質量也會有很大程度的提升，這就解決了人們之間因為物質資料的不足所產生的矛盾，從某種程度上來說，這有助于實現人與人、人與社會之間的和諧?？茖W技術還改變了人們的生活方式和思維方式，豐富了人們的物質生活現代社會，人們可以用更多的科技產品，例如手機、電腦以及其他的電子產品進行日常的交流，這種方式極大的節省了人們的時間并且提高了辦事效率?？茖W技術在不斷的開闊人們的視野，人們認識事物的能力不斷得到提高，人們的思維方式隨著科學技術的改變和社會環境的變化也在不斷的發生著改變。

在科學技術發揮作用的過程中，一些消極的影響也在不斷地出現，目前人類最關注地就是生態環境的問題。由于對利益的不同考慮和追求，人們在利用已有的科學技術進行社會實踐時，經常對大自然中所存在的有限資源無節制的使用，從而使得整個人類社會出現了嚴重的環境問題，這很大程度上都是人們對科學技術的不當使用所引起的，當前，人類生存的社會環境已經發生了很大的變化，尤其是生態環境已經遭到了嚴重的破壞，人們對科學技術的不當使用是生態環境遭到破壞的原因之一。科技是一把雙刃劍，我們要學會趨利避害，要以用一種更加理性的態度去使用科學技術，以減少或消除科學技術的負面影響，使科學與社會的進步、人的自由而全面的發展達到真正的和諧，進而推動人類全面協調，走可持續發展之路。

（二）加強對科技人才的培養力度

無論是科學還是技術，其核心都在于人，因為只有人才能夠根據時代的變化和發展不斷地把理論的發展推向新的高度，也只有通過人們的社會實踐活動，技術才能夠被真正的推進，因此，為了社會進一步促進社會的發展，為了使人們能夠得到更好的生活，政府需要加大對科技人才的培養力度。

加強對科技人才的培養力度，明確人才的培養方向是關鍵。如果“科技人才在一個領域取得的技術突破并快速的轉化為產業技術，那么相關的產業就能夠得到快速的發展，實現以技術優勢搶占市場占有率，從而增強本國的綜合國力。”[]政府應該通過對國內市場的觀察和對國際市場的判斷，明確人才培養的方向，制定出詳細的人才培養計劃，尤其要對目前國際上一些還尚待突破的技術領域加強人才的培養和訓練。與此同時，對于目前中國在國際市場上領先的技術，依然要繼續加大對科技人才的培養力度，使中國處于領先的科學技術依然保持世界第一。

恩格斯曾說：“如果我們有哲學家和我們一起思考，有工人和我們一起為我們的事業奮斗，那么世界上還有什么力量能阻擋我們前進呢？”在他看來，人才是推動社會進步的主要力量。因此，國家在培養人才時，應該把社會發展所需要的各個方面的人才都考慮到培養計劃當中，要做到抓關鍵、抓少數的同時，從大局出發考慮問題，制定計劃。在新時代來臨之際，為了能夠更早的實現中國夢，為了能夠更好的實現社會主義的現代化，我們要加緊對農業科技人才、工業科技人才培養，充分發揮科學技術的作用，充分發揮科技人才的作用。

21世紀的競爭實際上是科學技術的競爭，而科技的競爭歸根到底是人才的競爭。作為世界上最大的發展中國家，我們應該繼續深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，特別是注重對科技創新領軍人才的培養與使用。一方面，社會上應該營造一種推動科技人才不斷創新的良好的社會氛圍，一般來說，積極向上的社會氛圍能夠活躍學術氣氛，能夠催人奮進，使人不斷取得進步，反之，則使人頹廢。另一方面，國家應該進一步推進高考制度的改革，不僅要強調學生對于理論知識的學習，更應該注重鼓勵和組織學生多參加社會實踐活動，只有將理論知識和實踐經驗結合起來，對人才的培養才能夠取得更理想的效果。此外，在培養科技人才方面，我們也要逐步的建立起以市場為主導的合理規范有序的科技人才的培養方案，我們有理由相信，在充滿活力的市場中，更多的科技人才會不斷被挖掘出來，中國的科學技術也會得到更好的發展。

參考文獻

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