藝術教育視閾下中國畫教學的美育價值

阮瑋瑋

摘要：伴隨著時間的推移，國內社會經濟和科學技術發展迅速，這為教育事業發展提供了重要的基礎和支撐，而國內教育工作質量和水平在不斷提升的同時，學習主體對于新時期的教育工作也提出了更高的要求，其中之一就是藝術教育，要求實現藝術教育目標的同時，在美育方面也達到比較高的水平。其中，中華民族優秀傳統文化具有高深的美育價值，中國畫更是集大成者，有利于實現學生美育水平的全面提升，同時也有利于國內中華民族傳統中國畫的傳承和弘揚。因此，在本文中就將針對藝術教育視閾下中國畫教學的美育價值進行系統的研究和分析，其主要目標在于促進中國畫美育價值和作用的發揮。

關鍵詞：藝術教育;中國圖畫;美育價值;教學對策;研究分析

前言：

進入到新時代背景之后，習近平總書記在多次會議和講話當中強調了現代美育的重要性，其中，于2018年的八月三十日，習近平總書記在在給中央美術學院八位老教授的回信中明確提出，在美育工作中美術教育處于重要的主體地位，對于塑造人的美好心靈具有重要作用和效果。而在國內美術歷史發展過程中，中國畫無疑是集大成者，其具有較高藝術涵養、價值以外，還具有重要的美育價值，有利于將國內美育工作推向一個嶄新的水平，因此在當代美育工作當中，將中國畫美育價值完全發揮具有重要意義和作用。所以，在接下來的文章中首先分析美育的文化內涵，其次分析中國畫的美育價值，最后提出一系列具有針對性和建設性的對策，從而發揮出中國畫的美育價值。

一、美育的文化內涵

所謂美育，顧名思義即審美教育，這一具體概念最早是由德國古典美學家席勒提出的，其在《美育書簡》中針對美育概念進行了明確界定：美育是人的道德教育于審美教育的結合和統一，其主要目標在于實現人們健康審美鑒賞能力的提升。我國古代就已經具有了關于美育實踐方面的記載，具體包含“樂教”、“詩教”等等，中國畫亦是其中之一[1]，傳統中國畫作為中國傳統審美最集中、典型的表現形式之一，理應成為“弘揚中華美育精神”的主力軍。

伴隨著國民經濟快速發展，國民群眾的綜合素養也具有顯著的提升，與此同時，對于美育方面能力和素養也具有了更高的要求。因此，現代教育事業發展過程中需要高度重視美育的落實，并且發揮出中國畫的重要作用和價值，將其感染人、影響人、陶冶人的功能進行利用，這對于人的綜合素養方面可以形成比較大的提升。

二、藝術教育視閾下中國畫教學的美育價值

需要知曉的是，美育不僅僅是一種理論構建，更是一種實踐方式。在當前國際化、全球化背景中流行西方審美的情況下，在美育實踐過程中更加需要重視中華傳統美育文化的運用，這具有重要的現實意義，具有深刻的現實意義，值得國內教育界、藝術界、美學界深醒。具體來看，藝術教育視閾下中國畫教學的美育價值表現在以下幾個方面;

（一）陶冶道德情操

眾所周知，傳統中國畫具有一種“氣節”，強調“人品既已高矣，氣韻不得不高;氣韻既已高矣，生動不得不至”，簡單來說，中國畫已經脫離了“畫”的本身含義，作畫者需要將自身修身、立德、養慧等過程中的經驗、看法、見解等等內容融入其中[2]，因此，中國畫具有重要的美育價值，將其在美育工作當中進行運用，不僅可以豐富美育，同時還可以使得觀賞者、學習者，感受到中國畫內在的“精氣神”，在這一過程中抒發性情，并且逐漸提高個人審美和陶冶道德情操。

（二）傳達中華美育內涵

中華美育精神其實是一個內涵豐富、層次多樣的概念，而但凡是國內的美育工作，無一不是為了開展高質量的中華美育。而傳統美育工作具有很強的局限性，而在積極利用、借鑒中國畫之后，以往的問題就可以得到解決，其中中國畫中具備豐富的中華美育內涵，有利于達成重要的教育目標。

其中，中國古代畫家的繪畫過程，賦予自然之物以人的生命的同時，其實也是古人自身君子精神、美學認知的一種正確表達[3]，因此傳統中國畫中所蘊含的這些美好寄寓，正是中華美育精神的主體內涵，這也是中國畫的主要美育價值之一。

三、中國畫教學的美育價值發揮對策

（一）注重實踐

通過對中國畫的基礎教學實踐過程中可以發現，多數文化素養良好學生，其在繪畫學習過程中的接受能力比較強，但是相對應的實踐能力比較弱，雖然實現了中國畫美育精神的引導，但是并未形成實踐性能力。因此，在后續的中國畫教學的美育價值發揮過程中，需要重視實踐，使得學生可以在實踐中體會、學習、分析和總結，最終達到理想的教學效果，美育價值也可以得到更加系統和全面的發揮。

（二）加強教育工作者綜合素養

但凡是教育性質的工作，教育工作者在其中永遠扮演著重要角色、發揮著重要作用，這一點是毋庸置疑的，而且對于學習者、觀賞者來說，其美育能力處于成長階段，在這種情況下，相對應的教育工作者的綜合素養就變得更加重要。為此，后續可以針對中國畫教學工作者進行對應的培訓和再教育工作，必要情況下，可以積極主動從外界邀請具有成功經驗的工作人員，以講座、座談會的方式開展培訓工作，促使先進的、成功的美育價值發揮經驗進入到實踐工作當中[4]。除此之外，在必要情況下，還可以積極進行人才引入，并且擇優錄取，這一點對于中國畫教學、中國畫美育價值發揮的可持續發展具有重要意義和價值，需要機遇高度的重視。

結論：

綜上所述不難看出，現代社會對于藝術教育工作要求比較高，而進行藝術教育目標之一就是實現美育功能和價值的發揮，而在這一目標實現過程中，中國畫教學能夠發揮出非常重要的作用，并且是一種美育內涵價值的發揮，有助于學習者對中國美學理念、美學認知產生深刻的理解，而且中國畫教學的美育價值發揮也是一種中華民族優秀傳統文化的繼承和弘揚對策，對于國內新時期的文化建設和發展具有重要作用和價值。

參考文獻：

[1]左晨.“課程思政”視角下中國畫美育與思政教育的融合探索[J].才智，2022（06）：36-39.

[2]王鵬澂，王卓凱.全民美育視角下傳統中國畫教學與社會傳播實踐——以慕課“中國傳世名畫鑒賞”課程設計為例[J].中國美術，2021（06）：118-121.

[3]郜飛，陳曉鈺.高校書院美育的著力點——以汕頭大學書院制下中國畫研習課程為例[J].大學教育，2021（11）：110-113.

[4]顏瑜.藝術教育視閾下中國畫教學的美育價值[J].西北美術，2021（03）：97-100.