初中信息技術教學中學生信息素養的培養策略

農鳳萍

摘要：發展學生的信息素養，對初中信息技術教學而言，不僅是一項根本任務，也是最終目的。它和學生終身的發展也是休戚相關的。因此，這門課的教學應以培養信息素養為靈魂。為此，本文將簡要分析信息素養的培養在初中信息技術教育中的重要性以及具體培養策略，以供參考。

關鍵詞：初中階段;信息技術教學;信息素養;培養策略

初中階段的學生思維靈活，學習能力強，具有很大的學習潛能。學習潛能需得到開發，才能產生作用。初中信息技術具有相當強的挖掘優勢，也是鍛煉創造性思維的絕佳載體。更重要的是，它是培養信息素養必不可少的一門課程。不過，要實現這些效果，教師在教學時需做足工夫，巧用各種教學策略，打造高效課堂，提升學生的信息素養水平。

一、信息素養的培養在初中信息技術教育中的重要性

（一）滿足國家及個人的需求

如今，我國已然進入信息時代。在這種背景下，信息化人才越來越受歡迎。國家特別需要這方面的人才。培養信息化人才是一個長期的過程，尤其要利用好初中階段。在這個階段，學生學習能力強，吸收知識速度快，所以要在階段建立良好的基礎。并且，這也是國家的要求。另外，對于學生的學習和發展而言，培養信息素養也是非常重要的，有利于學生終生的發展。

（二）提升學生的綜合素養和解決問題的能力

信息素養和學生綜合素養是部分和整體的關系。因此，若信息素養缺失，學生的綜合素養也會受影響。特別是在當今時代，信息素養更是重中之重。現代社會的很多問題都有賴于信息素養。隨著信息素養的提升，學生解決問題也會逐漸得心應手。在信息技術的支持下，學生會主動尋找合適的方法解決問題，并順利解決問題。

二、初中信息技術教學中學生信息素養的培養策略

（一）運用情境教學

就教學而論，教師不能一味地只是向學生灌輸理論知識，或者只是讓學生進行簡單的實踐操作。這樣的教學模式和培養信息素養和背道而馳的。教師要尋找更加科學高效的教學方式，靈活運用情境教學。例如，教師在進行《表格規劃與修飾》的教學前，可設計趣味化情境：讓所有的同學都變成某個超市的經理，并且，該超市正在招聘市場統計分析員，安排小王和小張兩名同學前來應聘，筆試題目是制作“超市商品庫存”。然后，讓每位超市經理，對兩張表進行評比，找異同點。在這種情境下，學生都表現得十分積極，很快找出相同之處和不同之處。接下來，教師可讓學生積極發表意見，看看會錄用小王還是小張，聘用的理由是什么？學生都紛紛發言，氣氛非常活躍。在這種氣氛下，教師順勢導入，開展正式教學，同時借助情境中的問題進行引導。基于此種模式，學生的學習興趣大大提升，積極參與課堂。在此過程中，學生的多方面能力都得到了有效鍛煉。這對于培養學生的信息素養也是非常有益的。

（二）高效利用教學資源

初中信息技術課程的內容抽象而復雜，具有一定難度，知識信息量大。為此，教師要合理運用這些教學資源，創造高效信息化課堂。例如，教師在進行《信息與信息社會》的教學時，可利用多媒體進行教學，使學生從感官上真正認識“信息”“信息技術”這個詞。具體而言，教師以多媒體為工具，將多種教學資源進行整合。不過，教師需先要借助網絡獲得各種教學資源。這些資源包括古代烽火臺信息傳遞、廣告、各種移動終端等等。在這些教學資源的支持下，整個課堂顯得豐滿有趣，不再只是書本上枯燥單調的知識。并且，通過這些教學資源，學生也能真正理解信息及信息技術的重要性。另外，教師還可以讓學生活學活用，舉出生活中和信息技術有關的生活現象，讓學生說說自己對信息社會的理解，并總結信息社會的特征。通過教學資源的高效利用，機械單調的課堂變得非常有趣，而且有效激發了學生的學習自主性，培養了學生的信息素養。

（三）小組合作交流

小組合作交流也是一種非常好的教學方式，能有效發展學生各方面的素養，當然也包括信息素養。教師可根據實際情況靈活運用。例如，教師在進行《表格的修飾》這部分內容的教學時，便可將學生分成幾個小組，設計難度不同的任務，讓各個小組進行討論，還可舉行小組之間的比賽。教師以初中生上網情況為研究對象，設計“初中生上網情況調查問卷”，以獲得數據。表格制成后，教師讓每個組對這張表進行修飾，比一比哪個小組修飾得最好。相較于教師的講解，學生更喜歡這種自主探討模式，各小組成員也會積極動腦，思考如何修飾表格，怎樣才能使表格更加清晰、美觀。為了凸顯小組合作交流的效果，教師可以先讓每個學生獨立修飾表格。之后，教師再讓學生在小組中討論，集思廣益，進一步深化學生對所學信息技術知識的應用能力。在這種模式下，學生的諸多能力都得到了鍛煉，信息素養也得到了提升。

三、結語

綜上所述，在信息社會，初中信息技術這門課程的重要性不言而喻。作為一名初中信息技術教師，要革新教育理念，改革教學方法，活用各種教學策略，有效培養學生的信息素養。

參考文獻：

[1]張啟東.初中信息技術教學中學生信息素養的培養策略[J].新課程研究，2022（08）：123-125.

[2]王治海.基于信息素養培養的初中信息技術教學策略[J].科幻畫報，2020（03）：78.