信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究

覃曉慧

摘 要：信息技術(shù)在當前素質(zhì)教育盛行的時代下逐漸被廣泛應用在了教育領域中發(fā)揮著巨大的作用，尤其是在小學數(shù)學教學領域中應用信息技術(shù)能夠在很大程度上培養(yǎng)這些學生形成獨立思考的習慣，且將信息技術(shù)科學合理的應用在小學數(shù)學中還能夠使得這些小學生的數(shù)學應用技能得到極大程度的增強。因此，本篇文章所寫的主要內(nèi)容就是探究怎樣將信息技術(shù)合理的應用在小學數(shù)學中以有效提升小學數(shù)學的教學效率和質(zhì)量。

關鍵詞：信息技術(shù);小學數(shù)學教學;創(chuàng)新研究

我國教育事業(yè)在當前社會經(jīng)濟快速發(fā)展的新時代中發(fā)展較為迅速且其發(fā)展受到了社會各界人士的廣泛關注，其中受重視程度較深的就是在小學數(shù)學教學領域中對信息技術(shù)的有效應用。那么小學數(shù)學教師如何在當前素質(zhì)教育盛行的時代下將學生的教學主體地位有效的突出出來成為了現(xiàn)代小學數(shù)學教師必須解決的問題，所以小學數(shù)學教師有必要將信息技術(shù)融合在日常教學中以有效豐富小學數(shù)學的內(nèi)容，同時信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用還能夠更好的將小學生的注意力吸引到教學課堂中以有效提高課堂教學效率。

1 小學數(shù)學教學在現(xiàn)代化教學背景下存在的問題

首先，小學數(shù)學教學模式在當前時代發(fā)展的過程中較為傳統(tǒng)單一是存在的一大問題之一，當前存在有許多小學數(shù)學教師在對學生進行教學時所采用的方法大多都是講授法這種枯燥的方法，這種教學方法會使得這些小學生面對抽象性較強的數(shù)學知識很容易就失去學習的欲望，而這非常不利于這些小學生對數(shù)學知識的掌握及未來對數(shù)學這門學科的學習等。其次，存在的另外一方面問題就是小學數(shù)學教師本身所具有的教學素養(yǎng)較低就導致了這些教師不能夠合理的開展課堂教學，小學數(shù)學教師教學素養(yǎng)低下主要體現(xiàn)在這些教師不能夠跟隨時代的發(fā)展將新興的產(chǎn)物應用在教學課堂中，比如許多數(shù)學教師在當前網(wǎng)絡化發(fā)展的新時代中仍然采用傳統(tǒng)說教式的方式對學生開展教學，這些數(shù)學教師認為小學數(shù)學內(nèi)容較為簡單且這些小學生能夠很好的在教學課堂中掌握這些知識，甚至還存在有一些數(shù)學教師認為使用信息技術(shù)對學生進行教學會使得這些學生過度沉迷在網(wǎng)絡世界中無法自拔。

2 采取有效的措施將信息技術(shù)合理的應用在小學數(shù)學中進行創(chuàng)新

2.1 借助于信息技術(shù)能夠有效調(diào)動學生的積極性

小學數(shù)學教師可以通過利用電子白板在教學課堂中有效吸引學生學習數(shù)學知識的興趣，例如可以借助于多媒體設備將一些靜態(tài)的知識為學生動態(tài)化的展示出來以使得學生能夠更加直觀的進行學習，在這個過程中還能夠使得這些小學生的注意力被快速的吸引到教學課堂中以能夠在短時間內(nèi)就進入到良好的學習狀態(tài)。

2.2 借助于信息技術(shù)能夠創(chuàng)設合理的教學課堂情景

小學數(shù)學教師在對學生開展授課時需要讓學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，只有學生們將自身的注意力放到教師所講授知識的課堂上才能夠使得這些學生學習的主觀能動性得到有效的提升。其次，小學數(shù)學教師還可以在信息技術(shù)的利用下將一些較為復雜的知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活常識以有效提高教學質(zhì)量。比如，小學數(shù)學教師在為學生講解圖形周長這一章節(jié)的內(nèi)容時可以通過多媒體技術(shù)對各種圖形的周長進行動態(tài)的伸縮變化，通過該種教學能夠讓這些小學生們更加直觀的看到圖形周長的變化而對圖形周長有著更加清晰的認知。

2.3 借助于信息技術(shù)能夠?qū)⒄n堂教學內(nèi)容有效的豐富

小學數(shù)學教師還可以利用信息技術(shù)將數(shù)學課堂的教學內(nèi)容進行有效的豐富以提升學生學習的興趣，且借助于信息技術(shù)豐富小學數(shù)學的教學內(nèi)容能夠使得教學課堂具有較強的活躍性。其次，小學數(shù)學教師應用多媒體設備對學生進行教學能夠使得學生們在更加直觀的教學場景中學習到豐富的數(shù)學知識，且多媒體設備的應用與傳統(tǒng)板書相比還能夠?qū)⒁恍╈o態(tài)的模型為學生動態(tài)的展示出來，而這種教學方式就能夠使得這些小學生更加直觀的去認識和學習一些抽象性較強的數(shù)學概念和理論知識。

2.4 借助于信息技術(shù)能夠加強小學數(shù)學的重難點教學

小學數(shù)學教師有必要將信息技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢應用到教學課堂中以更好的對學生開展重難點教學，在這個過程中能夠利用播放視頻和圖片的方式將一些較為復雜的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成簡單的形式展示給學生，從而使得這些小學生能夠在教學課堂中更好的對數(shù)學知識中所具有的重難點進行較為良好的理解和掌握。

3 結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用是符合當前網(wǎng)絡化時代發(fā)展的一大重要趨勢，但是傳統(tǒng)教育方式和教育觀念在小學數(shù)學教學中的應用很大程度上抑制了信息技術(shù)所能夠發(fā)揮出來的作用，所以各個小學院校有必要采取有效的措施加強對小學數(shù)學教學的創(chuàng)新改革以使得信息技術(shù)能夠切實得到合理有效的應用。另外，小學數(shù)學教師還需要在對學生開展教學的過程中不斷提升自身的綜合素養(yǎng)以使得計算機技術(shù)能夠得到切實的應用，在這個過程中還能夠使得小學生學習數(shù)學的激情得到有效的激發(fā)以使得他們自身能夠得到全面發(fā)展。

參考文獻

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