信息技術支持的小學數學教學創新研究

覃曉慧

摘 要：信息技術在當前素質教育盛行的時代下逐漸被廣泛應用在了教育領域中發揮著巨大的作用，尤其是在小學數學教學領域中應用信息技術能夠在很大程度上培養這些學生形成獨立思考的習慣，且將信息技術科學合理的應用在小學數學中還能夠使得這些小學生的數學應用技能得到極大程度的增強。因此，本篇文章所寫的主要內容就是探究怎樣將信息技術合理的應用在小學數學中以有效提升小學數學的教學效率和質量。

關鍵詞：信息技術;小學數學教學;創新研究

我國教育事業在當前社會經濟快速發展的新時代中發展較為迅速且其發展受到了社會各界人士的廣泛關注，其中受重視程度較深的就是在小學數學教學領域中對信息技術的有效應用。那么小學數學教師如何在當前素質教育盛行的時代下將學生的教學主體地位有效的突出出來成為了現代小學數學教師必須解決的問題，所以小學數學教師有必要將信息技術融合在日常教學中以有效豐富小學數學的內容，同時信息技術在小學數學教學中的應用還能夠更好的將小學生的注意力吸引到教學課堂中以有效提高課堂教學效率。

1 小學數學教學在現代化教學背景下存在的問題

首先，小學數學教學模式在當前時代發展的過程中較為傳統單一是存在的一大問題之一，當前存在有許多小學數學教師在對學生進行教學時所采用的方法大多都是講授法這種枯燥的方法，這種教學方法會使得這些小學生面對抽象性較強的數學知識很容易就失去學習的欲望，而這非常不利于這些小學生對數學知識的掌握及未來對數學這門學科的學習等。其次，存在的另外一方面問題就是小學數學教師本身所具有的教學素養較低就導致了這些教師不能夠合理的開展課堂教學，小學數學教師教學素養低下主要體現在這些教師不能夠跟隨時代的發展將新興的產物應用在教學課堂中，比如許多數學教師在當前網絡化發展的新時代中仍然采用傳統說教式的方式對學生開展教學，這些數學教師認為小學數學內容較為簡單且這些小學生能夠很好的在教學課堂中掌握這些知識，甚至還存在有一些數學教師認為使用信息技術對學生進行教學會使得這些學生過度沉迷在網絡世界中無法自拔。

2 采取有效的措施將信息技術合理的應用在小學數學中進行創新

2.1 借助于信息技術能夠有效調動學生的積極性

小學數學教師可以通過利用電子白板在教學課堂中有效吸引學生學習數學知識的興趣，例如可以借助于多媒體設備將一些靜態的知識為學生動態化的展示出來以使得學生能夠更加直觀的進行學習，在這個過程中還能夠使得這些小學生的注意力被快速的吸引到教學課堂中以能夠在短時間內就進入到良好的學習狀態。

2.2 借助于信息技術能夠創設合理的教學課堂情景

小學數學教師在對學生開展授課時需要讓學生對本節課的教學內容產生濃厚的興趣，只有學生們將自身的注意力放到教師所講授知識的課堂上才能夠使得這些學生學習的主觀能動性得到有效的提升。其次，小學數學教師還可以在信息技術的利用下將一些較為復雜的知識轉化為通俗易懂的生活常識以有效提高教學質量。比如，小學數學教師在為學生講解圖形周長這一章節的內容時可以通過多媒體技術對各種圖形的周長進行動態的伸縮變化，通過該種教學能夠讓這些小學生們更加直觀的看到圖形周長的變化而對圖形周長有著更加清晰的認知。

2.3 借助于信息技術能夠將課堂教學內容有效的豐富

小學數學教師還可以利用信息技術將數學課堂的教學內容進行有效的豐富以提升學生學習的興趣，且借助于信息技術豐富小學數學的教學內容能夠使得教學課堂具有較強的活躍性。其次，小學數學教師應用多媒體設備對學生進行教學能夠使得學生們在更加直觀的教學場景中學習到豐富的數學知識，且多媒體設備的應用與傳統板書相比還能夠將一些靜態的模型為學生動態的展示出來，而這種教學方式就能夠使得這些小學生更加直觀的去認識和學習一些抽象性較強的數學概念和理論知識。

2.4 借助于信息技術能夠加強小學數學的重難點教學

小學數學教師有必要將信息技術發展的優勢應用到教學課堂中以更好的對學生開展重難點教學，在這個過程中能夠利用播放視頻和圖片的方式將一些較為復雜的數學知識轉化成簡單的形式展示給學生，從而使得這些小學生能夠在教學課堂中更好的對數學知識中所具有的重難點進行較為良好的理解和掌握。

3 結束語

綜上所述，信息技術在小學數學教學中的應用是符合當前網絡化時代發展的一大重要趨勢，但是傳統教育方式和教育觀念在小學數學教學中的應用很大程度上抑制了信息技術所能夠發揮出來的作用，所以各個小學院校有必要采取有效的措施加強對小學數學教學的創新改革以使得信息技術能夠切實得到合理有效的應用。另外，小學數學教師還需要在對學生開展教學的過程中不斷提升自身的綜合素養以使得計算機技術能夠得到切實的應用，在這個過程中還能夠使得小學生學習數學的激情得到有效的激發以使得他們自身能夠得到全面發展。

參考文獻

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