興趣培養(yǎng)在高校游泳課教學(xué)中的重要性探析

侯少東

西安培華學(xué)院 陜西西安 710125

游泳屬于一項(xiàng)全身心運(yùn)動(dòng)，并且也是體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，所以開(kāi)展高校的游泳課程可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展有著重要的意義。尤其是在當(dāng)今素質(zhì)教育的大背景下，開(kāi)展高校的游泳課程教學(xué)也是推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的體現(xiàn)，但是想要開(kāi)展高效的高校游泳課程教學(xué)首先就需要發(fā)揮興趣培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和作用，尤其是在背景下更要?jiǎng)?chuàng)新興趣培養(yǎng)的模式。那么怎樣才能發(fā)揮興趣培養(yǎng)的作用和優(yōu)勢(shì)來(lái)提高高校游泳課程的教學(xué)效率呢？這不僅是廣大高校教師公共關(guān)注和思考的問(wèn)題，也是本文即將論述的主要內(nèi)容。

一、高校游泳課程開(kāi)展的必要性

新時(shí)代背景下興趣培養(yǎng)在高校游泳課程發(fā)揮著重要的作用，然而想要開(kāi)展發(fā)揮新時(shí)代興趣培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和作用，提高高校游泳課程教學(xué)的效率需要教師對(duì)必要性有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。比如，下面幾點(diǎn)就是興趣培養(yǎng)在高校課程教學(xué)中的必要性。

(一)是推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提

在素質(zhì)教育的大背景下，現(xiàn)代化的教育教學(xué)注重的是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而游泳屬于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，屬于德智體美勞的重要組成部分，所以，游泳課程的教學(xué)效率也影響了學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。此外，當(dāng)今人們生活質(zhì)量有所提升，但很多高校學(xué)生的鍛煉意識(shí)不高，并且很多對(duì)體育鍛煉項(xiàng)目失去了興趣，如果教師不能創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的健康成長(zhǎng)受到影響。而興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的科學(xué)開(kāi)展就可以有效地解決這些問(wèn)題，因?yàn)樵谂d趣培養(yǎng)下的高校游泳課程中學(xué)生的游泳興趣可以得到激發(fā)，這樣就可以強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，所以興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的開(kāi)展有著重要的意義，由此可以見(jiàn)，興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中的開(kāi)展有著極強(qiáng)的必要性。

(二)是落實(shí)高校體育教學(xué)創(chuàng)新和改革的重要途徑

在新課程教育改革的背景下教學(xué)模式和教學(xué)觀念發(fā)生了變化，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)途徑得到了拓展，因此想要開(kāi)展高效的教學(xué)需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化差異開(kāi)展教學(xué)。就像興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的開(kāi)展，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體現(xiàn)出了游泳課程教學(xué)改革。所以，這也是推動(dòng)高校游泳課程教學(xué)改革的重要途徑，也體現(xiàn)了興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的開(kāi)展是非常有必要的。所以，作為高校教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好去開(kāi)展游泳課程教學(xué)。

二、興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中發(fā)揮的重要性

興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用，因此，作為高校游泳課程教師要對(duì)這些作用有一個(gè)全面的理解和認(rèn)識(shí)，這是調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性、創(chuàng)新游泳課程教學(xué)方式和培養(yǎng)學(xué)生游泳興趣的前提。

(一)可以強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)

興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，就是強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生在充滿興趣的心態(tài)中會(huì)積極地參與體育鍛煉，就像在興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)模式中，學(xué)生的游泳興趣得到了激發(fā)，這樣就可以使高校學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到游泳課程的學(xué)習(xí)中。再加上游泳本身就屬于體育運(yùn)動(dòng)，因此，這也是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)和強(qiáng)健身體素質(zhì)的重要途徑，這樣，學(xué)生在日后的生活中、學(xué)習(xí)中就會(huì)更加積極地開(kāi)展體育鍛煉，從而發(fā)揮興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的作用，提高高校游泳課程的教學(xué)效率。因此，興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中發(fā)揮著重要的作用。

(二)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育鍛煉引起重視，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣是新課程教育改革對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)提出的教學(xué)要求，更是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的重要途徑。而興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的開(kāi)展正是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的的過(guò)程。作為推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，并且在充滿興趣的高校游泳課程中學(xué)生們的終身鍛煉習(xí)慣得到了培養(yǎng)，為高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。所以，興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中發(fā)揮著重要的作用。

三、游泳課程以及游泳運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

游泳運(yùn)動(dòng)有著很多優(yōu)點(diǎn)，比如，游泳運(yùn)動(dòng)可以塑造好的身材，也可以鍛煉人的四肢靈活度。因?yàn)樵谒镉斡緯?huì)受到壓力、浮力的影響，并且游泳屬于有氧運(yùn)動(dòng)，而浮力可以讓肌肉更加輕松活動(dòng)，有助于發(fā)揮棘手的伸展效果，減少腰部和膝蓋的負(fù)擔(dān)，對(duì)肥胖者減肥有著重要的意義。不僅如此，水中的抗力和重力訓(xùn)練類似，并且水壓也有按摩的效果，在水中運(yùn)動(dòng)就等同于全身按摩，可以使人的肌肉得到放松。當(dāng)然，除了這些突出的優(yōu)點(diǎn)和好處之外，游泳運(yùn)動(dòng)還發(fā)揮著其他的優(yōu)勢(shì)和作用。比如，人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以鍛煉四肢的靈活度，因?yàn)樵谟斡緯r(shí)雙手向前擺動(dòng)，臂力可以得到鍛煉，而雙腿在搖擺的時(shí)候可以鍛煉腿部的肌肉，所以游泳對(duì)人的腿部和臂力訓(xùn)練都起到了積極的作用。再加上高校學(xué)生正處在體育技能訓(xùn)練的重要時(shí)期，所以在這一時(shí)期開(kāi)展高校的游泳課程和培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣對(duì)其未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)都有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

四、高校培養(yǎng)學(xué)生游泳興趣的策略

(一)組織開(kāi)展游泳競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣

興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中的開(kāi)展首先需要教師以激發(fā)學(xué)生的游泳興趣為目的進(jìn)行教學(xué)，興趣培養(yǎng)的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，在興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)。那么如何才能在高校游泳課程中培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣呢？教師可以組織學(xué)生開(kāi)展游泳競(jìng)賽，通過(guò)游泳競(jìng)賽讓學(xué)生在競(jìng)賽中進(jìn)行交流，并且了解自己的游泳水平和技能，更重要的是在比賽中增進(jìn)了學(xué)生的友誼，使學(xué)生可以在競(jìng)賽中感受到游泳運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。比如，高校可以專門(mén)在體育課程開(kāi)展游泳課程，又或者是每個(gè)班級(jí)選拔出一些優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)然也可以在班級(jí)內(nèi)部組織開(kāi)展游泳比賽，通過(guò)這樣的方式使學(xué)生在游泳比賽中相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)，這樣既可以提高學(xué)生的游泳技能，同時(shí)也可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，為激發(fā)學(xué)生的游泳興趣創(chuàng)造了條件。此外，每一個(gè)學(xué)生都有著好勝的心理，因此，在游泳比賽中他們?yōu)榱粟A得別人的關(guān)注或者是在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)就會(huì)更加積極地參與比賽，在比賽中不斷地成長(zhǎng)，感受游泳帶來(lái)的作用以及提升自己的游泳興趣，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的高校游泳課程教學(xué)，進(jìn)而做好興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)，促進(jìn)高校學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

(二)引入游泳體育名人故事培養(yǎng)學(xué)生游泳興趣

每一個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的體育明星，并且經(jīng)常會(huì)模仿和學(xué)習(xí)體育明星的動(dòng)作，在自己喜歡的體育明星正面引導(dǎo)下也會(huì)更加主動(dòng)地開(kāi)展體育鍛煉。但是就高校游泳課程教學(xué)而言，由于一些學(xué)校缺乏游泳場(chǎng)地或者是對(duì)游泳教學(xué)的不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的游泳興趣較低，對(duì)游泳體育名人故事的了解較少，所以無(wú)法受到游泳名人的熏陶，更無(wú)法提高學(xué)生參與游泳的興趣。因此，在興趣培養(yǎng)下高校游泳課程教學(xué)的開(kāi)展，教師要加強(qiáng)對(duì)游泳體育名人引入教學(xué)的重視，通過(guò)講述奧運(yùn)會(huì)中游泳健將的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生和熏陶學(xué)生，從而使學(xué)生積極地開(kāi)展游泳訓(xùn)練，達(dá)到激發(fā)學(xué)生游泳訓(xùn)練興趣的目的。比如，教師可以引入我國(guó)游泳健將的故事，通過(guò)引入訓(xùn)練故事和比賽事跡來(lái)有效地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與游泳訓(xùn)練的興趣。不僅如此，在游泳健將和明星的引導(dǎo)下學(xué)生們會(huì)樹(shù)立榜樣的精神，因?yàn)橛斡颈旧砭蛯儆谝豁?xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，并且動(dòng)作優(yōu)美，有著其獨(dú)特的魅力，教師通過(guò)講述游泳健將在比賽中的故事或者是模仿游泳健將在比賽中的動(dòng)作，通過(guò)這樣的方式使學(xué)生感受到游泳運(yùn)動(dòng)的魅力，這對(duì)激發(fā)學(xué)生開(kāi)展游泳運(yùn)動(dòng)的興趣和做好新時(shí)期高校游泳課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的游泳積極性起到了幫助。

(三)開(kāi)展趣味性的游泳教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣

開(kāi)展趣味性的游泳課程教學(xué)是激發(fā)學(xué)生游泳興趣和做好興趣培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生游泳積極性的重要途徑，因此，在高校游泳課程教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生游泳興趣的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展趣味性的游泳課程教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游泳的興趣，使學(xué)生感受到游泳帶來(lái)的樂(lè)趣，從而更加主動(dòng)地參與到游泳訓(xùn)練中。但是在以往的高校游泳課程教學(xué)中教師采用的方式單一，很多學(xué)生已經(jīng)失去了參與游泳訓(xùn)練的積極性，所以高校游泳教師要?jiǎng)?chuàng)新游泳教學(xué)的方式。比如，在開(kāi)展游泳課程教學(xué)的時(shí)候教師可以引入趣味性的游戲，又或者是采用角色扮演的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的游泳興趣。例如，教師可以在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展“追逐類”游戲，可以讓一位同學(xué)提前開(kāi)始游泳，然后后面的同學(xué)進(jìn)行追逐，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)追上前面的同學(xué)，就算后面的同學(xué)勝利，反之，就算前面的同學(xué)勝利，通過(guò)這樣的方式使游泳課程教學(xué)變成趣味性的游泳游戲。此外，教師也可以讓每一個(gè)學(xué)生扮演奧運(yùn)會(huì)中游泳運(yùn)動(dòng)員的角色，然后在班級(jí)內(nèi)模仿“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開(kāi)展游泳教學(xué)，通過(guò)這樣的方式也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中和心態(tài)中積極地參與游泳訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)下高校游泳課程教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

(四)發(fā)揮好教師的引導(dǎo)和教育作用激發(fā)學(xué)生游泳興趣

在大學(xué)期間學(xué)生經(jīng)常會(huì)和教師一同開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，比如和教師一同開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)或者是足球運(yùn)動(dòng)，又或者是和教師一同打羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵诮處焻⑴c中學(xué)生們開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的積極性得到了提升，同時(shí)，教師也可以在和學(xué)生一同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中給予學(xué)生一些指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生的體育技能得到提升，感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，達(dá)到提高教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)目的。就像在高校體育游泳課程教學(xué)中，教師可以和學(xué)生一同開(kāi)展游泳練習(xí)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的積極性。比如，教師可以在開(kāi)展游泳課程教學(xué)的時(shí)候和學(xué)生一同進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)自己的示范讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握游泳運(yùn)動(dòng)的技能。當(dāng)然，教師在示范和教學(xué)中，以及和學(xué)生一同開(kāi)展游泳訓(xùn)練的時(shí)候要注重趣味性，并且以平等的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)這樣的方式就可以發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生和教師一同開(kāi)展體育訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生學(xué)習(xí)游泳運(yùn)動(dòng)的技能，同時(shí)也可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生游泳興趣的目的，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)。

(五)采用分層教學(xué)的方式幫助學(xué)校消除對(duì)游泳的恐懼心理

由于每一個(gè)學(xué)生的游泳技能和基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不同，而教師在游泳課程教學(xué)中采用的教學(xué)方式單一，所以導(dǎo)致學(xué)生的游泳積極性受到了打擊，影響了高校游泳課程教學(xué)的效率。因此，在興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化差異開(kāi)展教學(xué)，也就是制訂不同難度的游泳教學(xué)計(jì)劃，采用分層教學(xué)的方式來(lái)滿足不同學(xué)生的游泳訓(xùn)練需求。比如，教師可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分成三個(gè)層次，A層次的學(xué)生是游泳技能和基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，而B(niǎo)層次的學(xué)生是基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般和游泳能力一般的學(xué)生，最后就是C層次的學(xué)生，這類學(xué)生一般都是對(duì)游泳缺乏興趣和產(chǎn)生反感的學(xué)生。將學(xué)生進(jìn)行了層次的劃分之后，教師就可以結(jié)合學(xué)生的層次去制訂教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于A層次的學(xué)生，教師可以制定一些難度較大的訓(xùn)練任務(wù)，就像可以要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成游泳訓(xùn)練，從而滿足這類學(xué)生的游泳訓(xùn)練需求。而對(duì)于B層次的學(xué)生教師可以在設(shè)置游泳訓(xùn)練難度的時(shí)候制訂一些難度一般的訓(xùn)練計(jì)劃，使他們的游泳技能得到培養(yǎng)，并且感受到游泳運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而逐漸向A層次的學(xué)生靠攏。而對(duì)于C層次的學(xué)生，教師在設(shè)計(jì)游泳教學(xué)課程的時(shí)候可以把激發(fā)他們的游泳興趣作為重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，例如，可以組織開(kāi)展游泳比賽，或者是給予一些獎(jiǎng)勵(lì)等等，通過(guò)這樣的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。這樣就可以使不同體質(zhì)的學(xué)生找到適合自己的游泳訓(xùn)練方式，避免訓(xùn)練難度較大或者是較為簡(jiǎn)單而打擊了學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的積極性，為興趣培養(yǎng)下高校游泳課程教學(xué)的開(kāi)展提供有利條件。

結(jié)語(yǔ)

總之，興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中發(fā)揮著重要的作用，所以作為高校教師要加強(qiáng)對(duì)游泳課程的重視，通過(guò)開(kāi)展多樣化的教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的積極性，使他們?cè)谟斡镜倪^(guò)程中可以強(qiáng)健自身的身體，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，也可以推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程教育改革的深入。