以移動(dòng)Web開發(fā)課程為例的課程思政設(shè)計(jì)研究
2022-08-31 01:40:40?，?/span>陳海燕朱慶華
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年19期
?，? 陳海燕 朱慶華
摘要：隨著高等教育的發(fā)展，特別是在職業(yè)學(xué)校，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，以往只重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，以及動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生思想道德情操的引導(dǎo)和培養(yǎng)。文章主要研究如何在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)開展思政教育并融入教學(xué)中，使專業(yè)課的課堂成為思政教育的有利陣地[1]。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;專業(yè)課程;思政教育
中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-3044（2022）19-0130-02
移動(dòng)Web開發(fā)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系中最基本、最重要的課程之一，是學(xué)生步入頂崗實(shí)習(xí)前的一門專業(yè)必修課，這門課程在教學(xué)計(jì)劃中的重要性是不言而喻的。作為一名計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教師，將課程思政和育人理念融入課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)傳播的過程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，為計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)工作崗位輸出優(yōu)質(zhì)的人才是非常重要的。北京電子科技職業(yè)學(xué)院向來注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和引領(lǐng)，通過課程思政元素的融入，讓學(xué)生以校為榮，堅(jiān)定理想，做中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率的繼承人和發(fā)言人。
1 設(shè)計(jì)思路
1.1本次設(shè)計(jì)的課程思政目標(biāo)
課程教育學(xué)生的愛校精神;要有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng);要遵守職業(yè)規(guī)范;要有工匠精神;心理健康;有藝術(shù)審美。
1.2課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
1.2.1課前思政引入
2020年春，一場(chǎng)突如其來的疫情危及人民生命和國(guó)家安全，廣大醫(yī)務(wù)工作者不畏艱險(xiǎn)，毅然出征，成為“最美逆行者”。通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分討論，并最終設(shè)計(jì)出“我愛我校”移動(dòng)網(wǎng)站的首頁(yè)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛校和工匠精神。
1.2.2課中思政貫穿授課過程
教師講解專業(yè)課程內(nèi)容及要求的過程中，引導(dǎo)學(xué)生：
1） 通過所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)首頁(yè)框架，實(shí)現(xiàn)防疫知識(shí)的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、勇于承擔(dān)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)木?
2） 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的最美電科人，使學(xué)生擁有健康的心理，向榜樣學(xué)習(xí);
3） 在代碼書寫時(shí)親力親為，通過自己的勞動(dòng)獲得最終成功，同時(shí)要有版權(quán)意識(shí)，注意版權(quán)保護(hù)[2];
4） 在代碼書寫時(shí)遵守規(guī)范，代碼該縮進(jìn)就縮進(jìn)，有職業(yè)精神。
1.2.3課末思政總結(jié)反思
要求學(xué)生課后根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行完善，并進(jìn)行反思回顧，在作業(yè)本專欄記錄收獲、體會(huì)和設(shè)計(jì)不足，進(jìn)一步思考首頁(yè)設(shè)計(jì)待完善內(nèi)容，如：主題設(shè)計(jì)、欄目設(shè)計(jì)、布局設(shè)計(jì)等，并在今后的課業(yè)設(shè)計(jì)中修正，進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)審美。
2 案例描述
今天的生活中很多人都離不開手機(jī)，衣食住行中，信息成了我們最親密的伙伴。移動(dòng)網(wǎng)站、各種App成了每個(gè)人每天都要訪問瀏覽的內(nèi)容。學(xué)好移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)，懂得人們的思維、操作方式，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一款優(yōu)秀的App或網(wǎng)站，讓科技服務(wù)于人民生活。有很多人認(rèn)為：學(xué)計(jì)算機(jī)的人每天都和冷冰冰的機(jī)器打交道，既缺乏人文環(huán)境，又缺乏人文精神。事實(shí)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人，不僅要有極強(qiáng)的邏輯思維能力和知識(shí)，也注重人文思想，更加注重科技改變?nèi)嗣裆畹睦砟睢?/p>
2.1移動(dòng)網(wǎng)頁(yè)首頁(yè)頁(yè)面布局
2.1.1 index.html文檔頭標(biāo)簽設(shè)計(jì)，如圖1所示。
2.1.2 頁(yè)面布局
老師講解jQuery Mobile頁(yè)面標(biāo)簽設(shè)計(jì)的知識(shí)，給出教學(xué)案例，標(biāo)簽及效果如圖2和圖3所示。引導(dǎo)學(xué)生模仿案例，熟悉移動(dòng)網(wǎng)頁(yè)框架結(jié)構(gòu)，為下一步設(shè)計(jì)好首頁(yè)做好知識(shí)準(zhǔn)備。
本教學(xué)內(nèi)容思政體現(xiàn)在，代碼書寫時(shí)親力親為，通過自己的勞動(dòng)獲得最終成功，同時(shí)要有版權(quán)意識(shí)，注意版權(quán)保護(hù)。
2.2導(dǎo)航欄設(shè)計(jì)
導(dǎo)航欄由一組水平排列的鏈接構(gòu)成，通常位于頁(yè)眉或頁(yè)腳內(nèi)部。默認(rèn)地，導(dǎo)航欄中的鏈接會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為按鈕（無需 data-role="button"），如圖4所示。
學(xué)生三人一組討論，設(shè)計(jì)導(dǎo)航，經(jīng)過充分研討，設(shè)計(jì)了4個(gè)導(dǎo)航欄。
思政貫穿內(nèi)容為，課程開始引用龍應(yīng)臺(tái)寫給安德烈的一段話：假如兩年后，你想擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。教育學(xué)生從現(xiàn)在開始，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每一節(jié)課！[3]
一個(gè)新手在一個(gè)領(lǐng)域入門，必須經(jīng)過一個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)，才能完成基本操作的整個(gè)流程;要做到獨(dú)立、熟練操作，則最少要經(jīng)過一年。所以，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，具有耐心、責(zé)任心并腳踏實(shí)地，這是成功的首要條件之一。提升學(xué)生邏輯思維能力和邏輯推理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)情感及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度[4]。重溫中美貿(mào)易戰(zhàn)中的“中國(guó)芯”，教育學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國(guó)的騰飛、為中國(guó)夢(mèng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。
通過標(biāo)簽及代碼的書寫，樹立學(xué)生踏實(shí)遵循標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作學(xué)習(xí)作風(fēng);培養(yǎng)學(xué)生良好的編程意識(shí)，該有縮進(jìn)的地方就要遵守規(guī)則，讓學(xué)生明白一個(gè)集體需要每個(gè)成員都遵守相應(yīng)的規(guī)則。
通過討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自信心及勇于自我表現(xiàn)的良好素質(zhì);教育學(xué)生要多跟有正能量的朋友同學(xué)交往;培養(yǎng)學(xué)生努力拓展思維理論與實(shí)際相結(jié)合的思維習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)的公德，培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)保存資料，學(xué)會(huì)資源共享，學(xué)會(huì)溫故知新[5]。
2.3可折疊塊設(shè)計(jì)
創(chuàng)建可折疊的內(nèi)容塊，需要向容器分配 data-role="collapsible" 屬性。在容器（div）中，添加一個(gè)標(biāo)題元素（h1-h6），其后是需要擴(kuò)展的任意 HTML 標(biāo)記。標(biāo)簽及效果如圖5所示。學(xué)生三人一組討論設(shè)計(jì)最終確定效果。
思政體現(xiàn)：通過討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自信心及勇于自我表現(xiàn)的良好素質(zhì);教育學(xué)生要多跟有正能量的朋友同學(xué)交往;培養(yǎng)學(xué)生努力拓展思維理論與實(shí)際相結(jié)合的思維習(xí)慣。
2.4 列表視圖設(shè)計(jì)
jQuery Mobile 中的列表視圖是標(biāo)準(zhǔn)的 HTML 列表：有序列表 （
- ） 和無序列表 （
- ）中規(guī)定鏈接。標(biāo)簽效果如圖6所示。
學(xué)生三人一組討論設(shè)計(jì)代碼及預(yù)覽效果如圖7、圖8所示。
思政體現(xiàn)1：通過標(biāo)簽及代碼的書寫，樹立學(xué)生踏實(shí)遵循標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作學(xué)習(xí)作風(fēng);培養(yǎng)學(xué)生良好的編程意識(shí)，該有縮進(jìn)的地方就要遵守規(guī)則，讓學(xué)生明白一個(gè)集體需要每個(gè)成員都遵守相應(yīng)的規(guī)則。
思政體現(xiàn)2：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的最美電科人，使學(xué)生擁有健康的心理，向榜樣學(xué)習(xí)[7]。
3 總結(jié)反思
移動(dòng)Web開發(fā)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)的基本技術(shù)和方法，教師在專業(yè)課中要注重尋找專業(yè)教育與思政教育的“觸點(diǎn)”，培養(yǎng)技能型與家、校、國(guó)情懷并重的人才。
老師在講解教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，將國(guó)家“生命-責(zé)任-擔(dān)當(dāng)”以及教育的熱點(diǎn)詞匯“工匠精神”作為主線，貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程采用案例引入，學(xué)生討論、解決問題為線索，完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)行思想教育。
教師言傳身教傳遞給學(xué)生正能量，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，形成正確三觀，回報(bào)社會(huì)。教學(xué)過程要使學(xué)生感受到：只有具有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甏髮W(xué)生，才能在以后為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)，成為擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
參考文獻(xiàn)：
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收稿日期：2021-09-24
作者簡(jiǎn)介：常瑩（1972—），女，北京人，講師，碩士，主要研究方向?yàn)檐浖こ?、移?dòng)終端技術(shù)等;陳海燕（1971—），女，北京人，講師，碩士，主要研究方向?yàn)橐苿?dòng)終端技術(shù)等;朱慶華（1972—），男，北京人，講師，學(xué)士，主要研究方向?yàn)殡娮蛹夹g(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。
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- ）[6]。如需創(chuàng)建列表，請(qǐng)向
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