提高大學(xué)體育羽毛球教學(xué)水平的研究

魏凱悅 景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)

羽毛球這項運(yùn)動可以說深受大學(xué)生的喜愛，也是大學(xué)體育課程中一項重要的內(nèi)容，其在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康成長方面都發(fā)揮著重要的價值。但是目前大學(xué)開展的羽毛球教學(xué)并不是特別的理想，學(xué)生的各項能力沒有能得到有效地培養(yǎng)，這主要是因為教師缺少創(chuàng)新的教學(xué)方法，無法順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)需求導(dǎo)致的，所以教師需要從一個新的視角出發(fā)，探索大學(xué)體育羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升的有效策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升和進(jìn)一步的發(fā)展。本文就此展開詳細(xì)的分析論述。

一、當(dāng)前大學(xué)體育羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)理念落后，和當(dāng)前教育脫軌

目前在大學(xué)校園中體育教師的教學(xué)理念比較落后，很多教師的思想還是相對比較封閉，缺少積極進(jìn)取的精神，在落實(shí)體育教學(xué)的時候墨守成規(guī)，不樂于突破和創(chuàng)新，而且在教學(xué)的過程中也沒有充分的去考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的差異，在教學(xué)中更喜歡采用統(tǒng)一的模板，學(xué)生在真正遇到了問題的時候教師無法給學(xué)生及時的解答，這樣在很大程度上影響了學(xué)生健康地發(fā)展。而且很多體育教師對羽毛球教學(xué)并沒有引起高度的重視，認(rèn)為羽毛球教學(xué)只要完成基本的教學(xué)任務(wù)就可以了。而學(xué)生是否可以掌握羽毛球相關(guān)的知識和技能教師沒有過多的考慮。在羽毛球教學(xué)的過程中會簡化教學(xué)的一些步驟，無法為學(xué)生提供自由活動的時間，教師錯誤的理念在很大程度上阻礙了羽毛球教學(xué)的開展，很大程度上無法將學(xué)生的潛力充分的挖掘出來，學(xué)生的主觀能動性得不到很好的發(fā)揮，和當(dāng)前對羽毛球教學(xué)的要求存在著嚴(yán)重脫軌的情況。

（二）學(xué)生缺少對羽毛球的重視，學(xué)習(xí)興趣偏低

大學(xué)階段的學(xué)生也具有一定的好奇心，面對豐富多彩的生活更容易被新鮮的事物吸引，所以對于重復(fù)性的羽毛球教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生往往建立不起任何的興趣。而且羽毛球和學(xué)生的就業(yè)關(guān)系不夠密切，所以很多學(xué)生覺得這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容可有可無。在大學(xué)生活中，很多學(xué)生受到了應(yīng)試教育的影響，把關(guān)注點(diǎn)放在了計算機(jī)一二級考試還有英語四六級考試或者其他的一些證書考試上面，在進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的時候自然無法投入更多的精力。而且我們通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生會利用羽毛球課進(jìn)行別的內(nèi)容或者請假去做別的事情。大學(xué)生本身在未來就面臨著一定的就業(yè)壓力，更希望可以借助有效地途徑去提升自己的能力，所以更無法對羽毛球教學(xué)引起足夠的重視，學(xué)生參與羽毛球訓(xùn)練的積極性不高，參與度不夠，缺少參與的積極性和主動性，這影響到了羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三）羽毛球動作技巧復(fù)雜，教師教學(xué)難度較大

羽毛球涉及的動作比較復(fù)雜，而且動作上面存在著更多的變化性，為了提升學(xué)生羽毛球的運(yùn)動技巧，教師要注意讓學(xué)生熟練地掌握動作技巧。大學(xué)階段開展的羽毛球教學(xué)更考察學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和學(xué)生的應(yīng)變能力。如果學(xué)生不能很好地跟著教師去完成這些技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，那么就可能會在運(yùn)動中受傷，而且也無法獲得理想的成績。在實(shí)際的教學(xué)中很多的羽毛球教師無法把羽毛球的技巧全部傳授給學(xué)生，基本會選擇一些難度較小同時危險系數(shù)低的動作，而難度大、危險的動作教師基本只進(jìn)行演示，不會讓學(xué)生實(shí)踐，這樣導(dǎo)致教學(xué)存在著較大的難度，學(xué)生也不能得到有效地訓(xùn)練，動作技術(shù)得不到根本性提升。

（四）羽毛球教學(xué)對學(xué)生缺少吸引力

高校開展的羽毛球教學(xué)發(fā)展中面臨著很多的困境，其中主要是羽毛球教學(xué)沒有足夠的吸引學(xué)生，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生參與羽毛球?qū)W習(xí)主要是為了提升專業(yè)技能，真正對羽毛球產(chǎn)生興趣的學(xué)生少之又少，另外一部分學(xué)生就是為了強(qiáng)身健體，可以借助羽毛球來鍛煉學(xué)生的肌肉和訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。還有一些學(xué)生單純?yōu)榱四苣玫綄W(xué)分。鑒于此教師必須要注意創(chuàng)新羽毛球教學(xué)的內(nèi)容，有效地吸引學(xué)生的注意力。

（五）羽毛球教學(xué)場地存在問題

目前很多高校開展羽毛球教學(xué)，但是基礎(chǔ)的場地設(shè)施存在著嚴(yán)重的問題。通過統(tǒng)計我們了解到目前很多高校羽毛球室內(nèi)外場地還有配套的設(shè)施發(fā)展都是比較落后的，很多高校基本只具備室外的羽毛球場地，而且場地數(shù)量太少，面積太小，無法滿足學(xué)生平時訓(xùn)練和運(yùn)動的需求。羽毛球本身屬于一項室內(nèi)的運(yùn)動，需要在無風(fēng)的條件下才能開展。如果只有室外的場地，在遇到了大風(fēng)或者下雨下雪的天氣的時候，則無法有效地落實(shí)教學(xué)活動，這樣會影響到學(xué)生的訓(xùn)練和技能的提升。

（六）大學(xué)體育教師專業(yè)能力有待提升

目前制約高校羽毛球教學(xué)發(fā)展的一個主要的原因就是教師缺少一定的專業(yè)能力。和傳統(tǒng)學(xué)科相比，高校羽毛球課程的教師職稱相對較低，基本都是講師級別的，教授和副教授所占據(jù)的比例較少。導(dǎo)致羽毛球教學(xué)缺少課程創(chuàng)新和發(fā)展的帶頭人，不能很好地推動羽毛球?qū)W科的發(fā)展。教師專業(yè)能力不足會影響到學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的自信心，這樣會影響到學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。

二、大學(xué)開設(shè)羽毛球課的意義

從二十世紀(jì)的八十年代開始，大學(xué)體育進(jìn)入到了改革時期，體育課的內(nèi)容和形式都在進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和調(diào)整。體育課中增加了很多的選修課程，直接代替了之前的普修課，在這個背景下學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由的選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以在很大程度上提升教學(xué)的質(zhì)量，真正的滿足學(xué)生實(shí)際的需求，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。球類項目可以健身也可以娛樂，在高校受到了歡迎，成了大學(xué)體育運(yùn)動中非常重要的內(nèi)容。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一半以上的大學(xué)都開設(shè)了球類課程，尤其是羽毛球教學(xué)當(dāng)前受到了關(guān)注和重視。在大學(xué)之前學(xué)生接觸羽毛球較少，而且這項運(yùn)動涉及的技術(shù)動作相對而言比較的復(fù)雜，另外高校的師資力量相對而言比較的單薄。而且很多學(xué)校的場地有限，所以大學(xué)羽毛球教學(xué)的效果一直都不是特別的理想。但是羽毛球教學(xué)卻有著其重要的意義。開設(shè)羽毛球課程可以實(shí)現(xiàn)健康教育，也可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。羽毛球這項運(yùn)動屬于隔網(wǎng)對抗運(yùn)動，不需要球員身體之間的接觸，涉及的技術(shù)比較復(fù)雜而且特別細(xì)膩，在運(yùn)動強(qiáng)度上面更容易把控，在訓(xùn)練的時候可以根據(jù)運(yùn)動員的年齡和身體情況以及運(yùn)動水平來進(jìn)行針對性安排。通過參與羽毛球訓(xùn)練可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)他們身體的發(fā)育，使得他們身體的肌肉得到很好的鍛煉。而一些體質(zhì)較弱的人參與也可以達(dá)到保健身體的效果，能舒展關(guān)節(jié)，活動筋骨。另外羽毛球這項運(yùn)動可以在室內(nèi)也可以在室外進(jìn)行，可以單打也可以雙打，具有著較強(qiáng)的競爭性還有觀賞性，同時也充滿了娛樂性。借助羽毛球運(yùn)動能強(qiáng)健我們的身體，也可以讓我們放松娛樂，這項運(yùn)動在學(xué)習(xí)的時候相對比較簡單，對于外部條件有要求但是不高，適合各個年齡和不同性別群體參與鍛煉。所以在大學(xué)開設(shè)羽毛球課程具有著重要的作用和意義。

當(dāng)然羽毛球這項運(yùn)動除了可以在一定程度上鍛煉我們的身體之外，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生個性化的心理，因為這項運(yùn)動具有著一定的對抗性，所以可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的意志力，而且可以訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，在高校開展羽毛球課能為校園文化注入更好的元素，提升文化的高雅程度，打造高尚富有時代感的校園文化，提升學(xué)校文化的內(nèi)涵，讓校園文化可以得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

三、提升大學(xué)體育羽毛球教學(xué)水平策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提升大學(xué)體育羽毛球教學(xué)的質(zhì)量，我們首先應(yīng)該注意的就是要營造出一個良好的體育課堂氛圍，能借助氛圍營造來激發(fā)學(xué)生對羽毛球這項運(yùn)動的興趣，可以真正地挖掘出羽毛球相關(guān)的知識，然后結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)課堂情境，這樣才能真正地讓學(xué)生體驗到這項運(yùn)動的趣味性，可以在快樂和輕松中掌握羽毛球相關(guān)的知識。教師在授課的過程中必須要注意引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的體育鍛煉的習(xí)慣，要設(shè)計一些和羽毛球相關(guān)的小活動，以此吸引學(xué)生的興趣。比如教師為了讓學(xué)生掌握握羽毛球拍的力度，教師就可以讓學(xué)生假設(shè)自己手中握著一只小鳥，那么這時候?qū)W生自然會想到，如果把小鳥握得太緊，小鳥就會死掉，如果握得太松小鳥又會飛走，這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生進(jìn)一步去思考如何更好地調(diào)整自己握球拍的力度，從而讓整個羽毛球課堂變得更加的生動和充滿趣味性。因此在授課的過程中，尤其是教師在講解一些相對比較枯燥的知識的時候，一定要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，營造一定的氛圍，這樣才能更有效地吸引學(xué)生參與到羽毛球課堂中，讓學(xué)生高效的掌握各種技巧，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入現(xiàn)代教學(xué)手段

前面我們分析過在大學(xué)校園中，因為一些教師的教學(xué)理念比較落后，導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容和形式都無法和時代接軌，所以目前大學(xué)開展的羽毛球課程效果也并不是特別的理想，針對這個問題教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，同時一定要注意不斷地為羽毛球課堂注入新的生命力。那么信息技術(shù)的引入是一種有效地方式，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的引入可以在很大程度上豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，提升授課的效果。要想提升學(xué)生羽毛球運(yùn)動水平，必須要學(xué)生掌握羽毛球技術(shù)動作，對羽毛球涉及的動作有全面的認(rèn)知和了解，然后通過有效地練習(xí)來達(dá)到能力提升。這時候教師可以為學(xué)生在課堂中播放一些技術(shù)動作的視頻，借助多媒體技術(shù)可以隨時地切換動作，放大動作細(xì)節(jié)，也可以進(jìn)行慢鏡頭回放和重復(fù)播放，這樣學(xué)生可以細(xì)致的觀看到動作的要領(lǐng)，然后根據(jù)示范動作完成練習(xí)，這種方式會比教師一遍遍演示有效地多。而且教師也可以借助信息技術(shù)手段為學(xué)生設(shè)計一些微課視頻，學(xué)生可以利用課余時間學(xué)習(xí)觀看，一邊觀看一邊訓(xùn)練，這樣也就打破了學(xué)生進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)時間和空間的限制，有效地利用了學(xué)生的課余時間，有效地提升了訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。

（三）注重循序漸進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行動作技巧指導(dǎo)

大學(xué)在開展羽毛球教學(xué)的時候要注意堅持循序漸進(jìn)的原則，應(yīng)該鼓勵學(xué)生可以自主的學(xué)習(xí)體育知識，而且教師要充分考慮到學(xué)生的差異性，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來完成動作技巧的指導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生更高效的掌握這些技術(shù)要領(lǐng)。教師可以將學(xué)生進(jìn)行層次分化，在這個基礎(chǔ)上來針對性設(shè)定不同的運(yùn)動技巧和動作，全面的提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的發(fā)展。教師要注意設(shè)計好羽毛球教學(xué)不同內(nèi)容，堅持從簡單到復(fù)雜的一個訓(xùn)練的過程，在課堂中一步步指導(dǎo)學(xué)生，避免出現(xiàn)心急的現(xiàn)象，要注意結(jié)合學(xué)生的接受能力來落實(shí)教學(xué)活動，這樣才能真正地達(dá)到理想的訓(xùn)練教學(xué)的效果。

（四）教師要注重落實(shí)基礎(chǔ)性戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

在羽毛球這項運(yùn)動中，基礎(chǔ)性技戰(zhàn)術(shù)動作起到了關(guān)鍵的作用，所以教師必須要注意這個方面的教學(xué)指導(dǎo)。羽毛球運(yùn)動的基礎(chǔ)性技戰(zhàn)術(shù)包含了反手握拍、站位、步法移動、發(fā)球、接發(fā)球等這些技術(shù)。戰(zhàn)術(shù)中涉及了打死角球還有壓反手球這些簡單的技術(shù)。這些教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生掌握并且可以熟練地應(yīng)用。另外在羽毛球運(yùn)動中還涉及了交叉步移動、殺球以及反手擊高遠(yuǎn)球這些技術(shù)，教師需要讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)，對于水平低的學(xué)生掌握一些基本的動作即可，從而激發(fā)學(xué)生參與羽毛球基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的自信心和積極性，提升訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。

（五）積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)水平

羽毛球這項運(yùn)動具有著較強(qiáng)的實(shí)踐性，如果單純地依靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，無法達(dá)到鍛煉的目標(biāo)和效果，教師需要在課外進(jìn)行有效的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與一些課外活動，學(xué)校可以成立專門的羽毛球俱樂部或者社團(tuán)，這樣可以在課下有效地鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生羽毛球技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生堅持參與羽毛球運(yùn)動的良好習(xí)慣和意識，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識能力。

（六）積極開展各類的羽毛球賽事

為了能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)習(xí)的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)，教師必須要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會。所以學(xué)校應(yīng)該定期地舉辦一些羽毛球活動，其中涉及雙打和單打比賽還有混雙比賽等等，通過這些真實(shí)地比賽活動可以激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步參與羽毛球訓(xùn)練的積極性和欲望，讓羽毛球這項運(yùn)動可以再一次得到普及和推廣。而且院校之間也可以經(jīng)常性開展比賽活動，進(jìn)行經(jīng)驗的交流和分享，學(xué)校之間可以多進(jìn)行技藝切磋和溝通，通過這樣的方式可以得到共同進(jìn)步。學(xué)生參與到真實(shí)地比賽中可以更有效地把自己學(xué)習(xí)的技術(shù)動作應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣可以達(dá)到學(xué)以致用的效果，提高學(xué)生的技術(shù)水平和反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生意志力提升，也可以提高學(xué)生的競爭意識，而且讓學(xué)生在比賽中更有效地領(lǐng)略到羽毛球這項運(yùn)動的魅力，提升運(yùn)動的效果和學(xué)生的運(yùn)動水平，所以學(xué)校需要設(shè)定各類有價值的比賽活動，讓比賽活動真正落地，借此提升運(yùn)動訓(xùn)練的質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，大學(xué)體育開展的羽毛球課程擁有著廣闊的發(fā)展空間，教師必須要認(rèn)識到目前羽毛球運(yùn)動的發(fā)展前景和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)際在教學(xué)中發(fā)揮出學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng)造一個開放的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，有效地提升自己的技術(shù)動作水平和教學(xué)水平，從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的羽毛球教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生的羽毛球運(yùn)動能力真正地得到提升。