關鍵詞:學校教育;家庭教育;中學生;文明禮儀素養;異同點
學校教師是傳授學生知識的主體,教師的一言一行對于學生具有深遠的影響,教師的言行舉止是學生爭相效仿的對象,由此可見教師對于學生文明素養形成具有重要作用,只有教師言行規范,才能引導學生形成文明禮儀素養。
當前我國很多家庭都是獨生子女,父母對于學生過于溺愛,家長社會不良風氣引導,學生辨別是非能力十分薄弱,因此文明禮貌觀念十分淡薄,大部分學生以自我為中心,對于文明素養教育存在忽視現象。
教學環境是學生學習生活的重要場所,為了能夠培養學生文明素養,學校應為學生打造良好的學習環境,加強學校外部環境與內部環境建設,例如可以在校園中開辟種植區,并設置環境保護標語,在校內廣播中加強文明禮儀宣傳,以此營造良好的文明環境,促使學生在文明的氛圍中,形成文明禮儀素養。
家庭環境是學生生活的主要場所,對于學生文明禮儀形成具有深遠的影響。為了強化學生文明禮儀行為,學校應積極與家長溝通,向家長傳授先進文明的教育理念,引導家長在家庭中對學生開展文明禮儀教育,促使學生在家庭引導下形成文明行為,促進學生身心健康成長,發揮家校共育優勢,培養學生形成文明的行為習慣。
綜上所述,學校教育與家庭教育在文明禮儀素養培養中存在一定的差異,為了能夠培養學生形成文明禮儀行為,應加強學校與家庭之間的有效配合,促使學生在學校與家庭共同配合下形成文明禮儀行為,成為文明的社會主義接班人。
本文屬于鹽城市教育科學“十三五”規劃課題《民辦學校“八禮四儀”內化路徑的研究》成果,課題編號為:2019-L-040
參考文獻:
[1]陳鎮蘭.淺談文明禮儀教育中關于正、用、細的三點思考[J].小作家選刊(教學交流),2017,000(025):266.
(作者單位:江蘇省東臺市富騰學校 徐月芹)