學校教育與家庭教育在中學生文明禮儀素養培養中的異同點

關鍵詞：學校教育；家庭教育；中學生；文明禮儀素養；異同點

學校教師是傳授學生知識的主體，教師的一言一行對于學生具有深遠的影響，教師的言行舉止是學生爭相效仿的對象，由此可見教師對于學生文明素養形成具有重要作用，只有教師言行規范，才能引導學生形成文明禮儀素養。

當前我國很多家庭都是獨生子女，父母對于學生過于溺愛，家長社會不良風氣引導，學生辨別是非能力十分薄弱，因此文明禮貌觀念十分淡薄，大部分學生以自我為中心，對于文明素養教育存在忽視現象。

教學環境是學生學習生活的重要場所，為了能夠培養學生文明素養，學校應為學生打造良好的學習環境，加強學校外部環境與內部環境建設，例如可以在校園中開辟種植區，并設置環境保護標語，在校內廣播中加強文明禮儀宣傳，以此營造良好的文明環境，促使學生在文明的氛圍中，形成文明禮儀素養。

家庭環境是學生生活的主要場所，對于學生文明禮儀形成具有深遠的影響。為了強化學生文明禮儀行為，學校應積極與家長溝通，向家長傳授先進文明的教育理念，引導家長在家庭中對學生開展文明禮儀教育，促使學生在家庭引導下形成文明行為，促進學生身心健康成長，發揮家校共育優勢，培養學生形成文明的行為習慣。

綜上所述，學校教育與家庭教育在文明禮儀素養培養中存在一定的差異，為了能夠培養學生形成文明禮儀行為，應加強學校與家庭之間的有效配合，促使學生在學校與家庭共同配合下形成文明禮儀行為，成為文明的社會主義接班人。

本文屬于鹽城市教育科學“十三五”規劃課題《民辦學校“八禮四儀”內化路徑的研究》成果，課題編號為：2019-L-040

參考文獻：

[1]陳鎮蘭.淺談文明禮儀教育中關于正、用、細的三點思考[J].小作家選刊（教學交流），2017，000（025）：266.

（作者單位：江蘇省東臺市富騰學校 徐月芹）