組織與開展大課間體育活動的策略探討

摘 要：大課間的體育活動能夠展現一個學校的凝聚力，給學生提供了良好的體育鍛煉機會和氛圍，幫助他們放松大腦，緩解緊張的課堂壓力。然而我國現階段的小學體育活動中存在著諸多不足，筆者結合自身的體育教學經驗，在本文中分析了小學大課間體育活動存在的問題，并基于我國小學體育教學實際情況，提出了針對大課間活動的完善策略與建議，希望能夠促進全國小學大課間體育活動的正常開展。

關鍵詞：小學體育；大課間活動；現狀與原因；完善策略

開展豐富多彩的校園體育運動，確保每個孩子從小堅持鍛煉的良好習慣是我國素質教育的基本要求，保證每天一小時的活動量對于他們的身心發展有著重要的作用。然而，由于我國小學生人數的增多以及學生個性之間存在的差異性，使得目前大課間體育活動的開展陷入低迷狀態，其中也暴露了諸多問題。文章中對此類現狀進行了分析，提出了幾條改良建議。

一、 小學大課間體育活動存在的問題

（一） 思想上不重視

目前我國學校之中普遍存在的問題即過分看重升學率，重視學生們的成績以及文化課的管理，并不關注大課間體育鍛煉的宣傳工作，忽略了孩子們身體素質的培養。實際上，只有具備良好的體魄，才能保持充足的精力投入學習。而學校以及師生對于大課間存在認知上的偏差，直接導致了在思想上忽略了該項目的重要作用。

（二） 內容固定、管理單一

根據具體調查研究可知，很多學校目前的大課間活動都是重復性地完成一些體操動作。日復一日地進行著完全相同的項目，很難吸引同學們的興趣。體操形式也缺少了學生間的交流與互動，使得大課間顯得十分乏味，學生們也就越發不認真。所以，形式簡單固定的課間操會在很大程度上降低課間活動的質量，無法保證孩子們的身心得到充足的鍛煉與提高。

（三） 組織與管理形式單調、枯燥

學校日復一日地依據“整、做、評、散”這一單一而又機械化的模式進行大課間的鍛煉，很多孩子們都敷衍對待。這種形式非常不利于學生們的個性化發展，無法滿足他們的愛好與需求。由于個性受到壓制導致很多學生喪失了參與大課間的主動性以及積極性，學生的身心達不到放松的效果，這違背了學校組織大課間體育活動的真正目的。

（四） 學校體育活動場地小、條件差

現階段我國許多小學并不具有先進的體育設施條件，無法安排學生每天集中開展大課間體育活動。有的學校開始實行輪流制，而有的學校就干脆不做安排。所以，同學們的運動時間無法確保，他們的身體素質也在逐年降低。之所以出現這種情況，在于各個學校不斷擴招，使得學生人數劇增，學校的體育場地、設施根本無法同時滿足如此多的學生參加體育活動。

二、 確保小學大課間體育活動順利開展的策略

（一） 不斷健全大課間管理制度

大課間所進行的體育活動具備群體性以及定時性的特征，能夠在一定程度上增強小學生的體魄，幫助他們緩解學習壓力，而活動的有效進行離不開嚴格有序的組織紀律與規章制度。各個小學的教師們應該嚴肅對待大課間的體育活動，制定嚴格的規章制度，確保每個同學保持認真鍛煉的良好態度。

例如我會在大課間活動開戰時親自到場檢查學生們的鍛煉狀態，以身作則，帶領以及督促他們積極運動。這種方式不但能夠使得我個人的身體素質得到加強，也能夠及時發現孩子們在活動時出現的各種問題，從而對其進行妥善地處理。除此以外，我還會將大課間中各個同學的活動情況加入對學生的個人考評之中，從而讓他們對大課間保持足夠的重視程度，積極參加各項體育鍛煉項目。

（二） 不斷創新組織及管理形式

要想創新大課間的組織與管理形式，必須要遵循教育性以及安全性的基本原則。教育性表示重視孩子們個人的創造力及其他素質的培養，安全性表示所有活動必須把握好尺度，防止意外損傷的發生。學校要通過各種組織力量參與到大課間的指導工作之中，做好宣傳工作，通過黑板報、體育課等形式強調大課間的重要性。

例如可以在學校大課間活動期間實行輪換制度，每天給各個班級分配不同的活動場地，保證他們保持足夠的興趣與活力。另外也要對體育活動的內容進行輪換，每天展開不同的運動項目，讓每個同學的愛好都能夠得到滿足。

（三） 豐富活動內容，調動學生參加大課間的積極性

大課間的體育活動要根據時間、地點以及學生們的年齡層次進行調整，從而讓學生們得到最科學的鍛煉。倘若學校的設施條件較好，有著廣闊的場地，則可以開展大型體操指導或武術指導項目；倘若學校的設施條件不足，則可以讓學生們在小范圍內進行跳繩或踢毽子等活動。冬季與夏季的訓練項目也應該有所區分，由于大課間是群體性的戶外活動，不同的天氣會帶來完全不同的效果。

例如可以在冬天時組織學生們進行長跑活動，由于冬天十分寒冷，而活動量較大的有氧訓練則可以讓同學們抵御寒氣；夏天時氣溫較高，可以組織學生們開展一些形體指導的活動，讓他們能夠驅趕躁動，在較小的活動量下獲得心靈的寧靜。

三、 總結

總而言之，小學中的大課間體育活動對于現階段提出的素質教育的全面實施有著重要意義。相較于過去傳統的課間操形式，大課間所進行的體育活動具備十分豐富的形式，活動時間比較長且鍛煉內容符合適宜小學生的身體發展狀況，不但能夠起到一定的強身健體的效果，還可以調節學生們較為緊張的學習進度，使得他們的身心得到一定程度的放松。大課間的體育活動能夠增進師生之間的交流與互動，極大地充實了校園生活。

參考文獻：

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作者簡介：

陳艷峰，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市宿城區埠子中心小學。