基于數字時代背景下傳統文化與兒童繪本融合的探究

成靜欣 王潔

【摘要】繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。現代電子技術的發展使得電子終端設備不斷普及，應用范圍也在擴張，數字繪本也在不斷地侵蝕著傳統繪本的份額，在繪本市場中占據越發重要的地位。當前中華民族優秀傳統文化強勢回歸，我國文化自信逐步提升，在此時代背景下數字兒童繪本與傳統文化結合勢在必行。是否能確保數字繪本與傳統繪本一樣承載起文化傳播的最終任務，是數字繪本當前面臨最大的問題。本文通過探討傳統文化元素在數字兒童繪本中的應用以及視覺表現策略，以探索“傳統”與“數字”妥善結合之道路。

【關鍵詞】數字化；兒童繪本；傳統文化；繪本創作；視覺表現

【中圖分類號】G613.2;G122 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）33-0049-03

【DOI】10.20133/j.cnki.CN42-1932/G1.2023.33.016

一、兒童繪本的定義

兒童繪本是目前圖書市場上越來越常見的兒童讀物品類，正逐漸走入千家萬戶。老百姓通常會混淆兒童繪本與“圖畫書”。圖畫書的界定較為寬泛，如知識類圖畫書、玩具書、歌謠等；而繪本界定較為嚴格，它是一種獨立的圖書形式，極為強調文與圖的內在關系。與傳統的連環畫、漫畫相比，繪本在表現形式和內容方面均有不同，可以這樣理解：繪本=圖×文，繪本以圖為主，故事、情感、邏輯等內容均在圖畫中體現，然后用少量的文字加以引導，二者緊密相關、相輔相成；傳統圖畫書=圖+文，其在根本上仍是以圖畫作為文字的輔助解說，文字內容仍是圖畫書的主體。即繪本中的故事不是“講”出來的，而要通過觀察、思考、想象去發掘，同時，繪本中的文字非常少，文字內容通常不會一語中的，往往會有玄機和留白。因此從精神構建、智力發展的角度來看，繪本是最適合幼兒閱讀的圖書。而對繪本創作者來說，也要尤其注重畫面質感、人物場景設計、視覺風格等，使其與故事情節妥善貼合。

二、數字兒童繪本的興起與發展

現代電子技術的發展使得電子終端設備不斷普及，應用范圍也在擴張，數字繪本也在不斷地侵蝕著傳統繪本的份額，在繪本市場中占據越發重要的地位。數字兒童繪本以其鮮明的色彩，跳躍的故事情節，生動的人物形象以及靈活有趣的閱讀、交互方式奠定了它在兒童讀物中的不可比擬的重要地位。與傳統的兒童繪本不同，數字兒童繪本以移動終端為載體向讀者展示內容，在內容與展示方式上都有所創新，不再局限于固定的文字與內容。讀者在閱讀過程中還能與數字繪本進行互交，選擇自己感興趣的閱讀內容與方式，不同年齡段的兒童可以選擇不同的閱讀方式，種類繁多的互交形式也可以滿足讀者自身的需求，例如文字可以以朗讀的形式進行閱讀圖畫的形式也可以通過動畫來展示，幫助幼齡兒童更好地進行閱讀，使傳統閱讀突破二維紙質的局限，全方面地提升了讀者的閱讀體驗。同時，在數字技術不斷發展的當下，電子繪本的內容在不斷豐富，涉及的范圍也越來越廣，受到家長與兒童的喜愛，在兒童繪本的市場中逐步站穩腳跟，市場份額的擴張也吸引了一部分繪本作者轉向數字繪本的方向，進一步提升了數字繪本的創作質量，使其進入良性發展循環。

三、數字兒童繪本與傳統文化結合的優勢

中華上下五千年的歷史文化對后人的影響是巨大的，深刻地融進了中華民族的文化思想中，弘揚中國傳統文化是華夏文明延續的有效途徑，受到國家的認同與重視。2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，將“創作系列繪本”“編寫中華文化幼兒讀物”列為工程的重點任務[1]。

當下傳統文化元素的盛行逐漸走入社會群眾的視野，涉及生活的方方面面，兒童繪本作為我國幼兒的啟蒙教育圖書，在普及傳統文化中占有重要地位。越來越多的繪本中會出現傳統文化元素，使傳統文化與兒童繪本的創作內容進行緊密聯系[2]。例如獲得文津圖書獎的《這就是二十四節氣》中將中國傳統文化中的二十四節氣以繪本的形式進行創作，向讀者展現了豐富有趣的節氣知識，有效地將傳統文化與繪本相結合，也為更多兒童文學工作者、繪本創作者提供了創作的方向。

兒童是國家未來的希望，其健康成長與否關系到國家的未來與發展，因此讓兒童更好地了解和接觸傳統文化，是當下亟待解決的問題之一[3]。數字兒童繪本是現代兒童文學的重要形式，它以其形象化的表現方式和豐富的互動體驗成為兒童們喜愛的閱讀形式。中國傳統文化是中華民族的精神財富，涵蓋了豐富的文化內涵和價值觀念。將數字兒童繪本與中國傳統文化結合，既能豐富數字兒童文學的內涵和形式，也有助于傳承和弘揚中國傳統文化。數字兒童繪本中高質量的圖與文，對培養孩子觀察能力、溝通能力、想象力、創造力等都有著難以估量的潛移默化的影響。好的數字兒童繪本能使兒童認知能力得到增加、感官能力得到提升、情感表達能力得到提高[4]。中國傳統文化元素的加入，可謂錦上添花、強強聯合，有潤物細無聲的效果，具體有以下優勢：一是，數字兒童繪本可以運用虛擬現實、增強現實等數字技術，將中國傳統文化元素融入其中，創造出更為生動、立體的閱讀體驗。例如，利用虛擬現實技術，孩子們能夠進入一個富有傳統文化特色的場景，能夠身臨其境地感受到傳統文化的魅力，提高傳統文化的普及度。對兒童而言，內容簡潔色彩豐富的繪本能夠用通俗易懂的故事來幫助其認識世界，理解世界，因此在此階段，選擇合適的繪本及其重要，能夠幫助兒童通過繪本建立起正確的世界觀與常識認識。例如：繪本中的事物能夠轉化為兒童對現實中事物的認知，將抽象的事物與擬人化的繪本形象相結合，更好地理解抽象的詞意。二是，數字兒童繪本可以通過與中國傳統文化的結合，向兒童傳遞中國傳統文化的知識和價值觀念。例如，可以通過兒童繪本的形式傳遞中華文化的詩詞、故事、地理和歷史知識，引導兒童了解和探索中國傳統文化的深層次內涵和特點。同時，數字兒童繪本也能向兒童灌輸中國傳統文化所倡導的道德觀、倫理觀和審美觀。三是，數字兒童繪本與中國傳統文化的結合，還能促進兒童的全面發展。數字兒童繪本不僅可以開拓兒童的思維和認知，也能培養兒童的情感、社交和動手能力。而中國傳統文化則能夠啟迪兒童思想、提高兒童審美能力和道德素質，這些都是數字兒童繪本無法替代的。

因此，數字兒童繪本與中國傳統文化結合的創作和推廣，應當成為當前兒童文學創作的重要方向之一。只有通過創新的方式，將中國傳統文化融入數字兒童繪本中，才能讓更多的兒童從中汲取知識、培養興趣，也才能為傳承和弘揚中國傳統文化做出更有力的貢獻。

四、數字兒童繪本融入傳統文化元素的應用方法

融入民族風格的前提是要深刻領會傳統文化的精髓，隨著時代的發展，兒童繪本的創作手法、表現形式也需要新鮮的創作血液，在兒童繪本創作中尋找傳統元素與現代審美之間的結合點，進行繼承性的發展、創新正是我們現在急需探索實踐的。筆者通過分析調查，總結出以下目前數字兒童繪本在與傳統文化相結合時存在的問題：一是，選題不夠創新。調研數據顯示，各大圖書網站的兒童繪本多以神話故事、傳統寓言、傳統節日等內容為主進行創作，角度相對狹窄，僅局限于某幾個固定的領域，大量的內容同質化充斥市場，拉低了傳統文化類繪本的可閱讀性，反復使用的題材也拉低了繪本質量。因此需要通過不斷深入研究中國傳統文化，將多樣化的創作題材融入繪本當中，讓兒童能夠從各個角度去感受傳統文化的魅力[5]。二是，缺乏趣味。市面上有一些兒童繪本過于注重科普、解說，而忽視了兒童的心理認知特點，繪本里有大量復雜、未精簡的介紹，雖然能夠將一些傳統文化描述得非常詳盡，但沒有充分考慮到兒童對趣味的需求，兒童沒有興趣閱讀，會使教育效果大打折扣。三是，生搬硬套。有些繪本中的傳統文化元素與繪本故事本身并無太大關聯，可讀性低、存在感弱，使小讀者沒有記憶點。四是，過于簡單。傳統文化內涵深厚，有些繪本中對于它的體現僅僅是一個名稱或是一個畫面，沒有強調或引導出其背后的內涵。

筆者經過一段時間和一定數量兒童繪本的閱讀，提出以下幾點優化策略與讀者共同探討。

（一）將傳統文化元素巧妙生動的融入

將傳統文化元素融入生活場景，或者將傳統文化元素與現代故事情節結合，使孩子們能夠沉浸式理解和感受傳統文化元素的價值和意義，使傳統文化元素在繪本中的呈現更加自然、有趣。

（二）通過畫面的表達，立體展現傳統文化元素的內涵

在兒童繪本中，傳統文化元素的呈現需要經過智慧性加工，創作出別致新穎同時反映出傳統文化精髓的畫面。創作者應從畫面的細節、構圖、色彩等多個方面進行研究，引導孩子們去深入了解傳統文化內核及特點。例如《霓裳》繪本以中國傳統人物與長篇敘事詩《長恨歌》為主線，對唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇進行描繪，在數字創作的過程中汲取了中國古代巖彩的繪制方法，畫面采用了對角線構圖、對稱構圖等構圖方式等。

（三）視覺上注重兒童情感體驗和審美感受

傳統文化融入兒童繪本中不是生硬的剪切拼貼，而是需要結合實際，創造出適合兒童閱讀的文化形象，通過語言、畫面等多種手段表現傳統文化元素的美感和藝術價值，幫助兒童在繪本閱讀過程中能夠更好地理解并接受傳統文化，提升其文化審美和情感體驗，進而激發孩子們的審美感受和情感共鳴[6]。

（四）提升繪本互動性，激發兒童閱讀熱情

在繪本的繪制過程中加入互動環節的設計能夠提升兒童的閱讀興趣，例如圖案拼貼，手工創作，動畫展示等，動態元素的增加能夠有效提高繪本閱讀的趣味性，兒童在閱讀過程中能夠找到參與的樂趣，更好地融入繪本閱讀中，理解繪本內容，增加傳統文化的傳播效率。

五、數字兒童繪本突出傳統文化元素的

視覺表現策略

可以說，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。插畫家們精心繪制，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。而傳統文化的加入，對于繪本創作者來說，又是一項更大的挑戰。傳統文化元素在兒童繪本中的呈現需要在視覺表現力上下工夫，突出展示我國傳統文化的內涵與美感，借助豐富的內容，合理的構圖與色彩和諧的搭配來吸引兒童讀者的注意力，更好地在繪本閱讀過程中接納傳統文化，潛移默化地培育中式審美。對此，筆者提出以下傳統文化元素的視覺表現策略：

（一）色彩基調設計

首先，考慮數字兒童繪本的主題和風格，以及要結合的中國傳統文化元素。這可能包括諸如中國節日、傳統故事或傳說、中國古代藝術等，再去選擇用什么樣的風格和色彩去展現。例如創作水彩風格繪本，在色彩選擇上以清透明亮的色彩搭配為主。可以借助水彩顏料來渲染畫面的夢幻效果。在色彩的搭配上需要確保色彩選用上搭配合理，過度細膩，確保繪本畫面的和諧感，同時借助色彩對比度來豐富繪本配圖的層次感，也可以幫助兒童在閱讀過程中更好地認識色彩，借助色彩來認識世界[7]。

同時，數字屏對于色彩具有放大的效果，所有的顏色變得更加醒目，可以利用好這點，在加入傳統文化元素時考慮具有強烈、趣味風格的對比色、鮮明色，在畫面中將主要角色的顏色與周圍環境色區分開來，形成對比，抓住兒童眼球的同時也能夠從色彩中分辨出主次，進而更好地理解畫面和繪本故事。

再者，可以考慮國潮風格以及國潮特有的一些色板進行創作，在畫面中加入仙鶴、牡丹等經典國風元素，并將想體現的特定傳統文化元素通過想象、創作，凝結成國潮風格的樣式，濃濃中國風撲面而來，兒童能夠從這樣的繪本中更早、更真切地認識到國潮的魅力。

（二）場景設計

在兒童繪本的場景設計中盡量選擇適合兒童閱讀的圖像元素，例如花草、動物、自然景觀、星星月亮等，幫助兒童認識世界的同時感受到世界的美好。同時在場景設計的過程中也需要注意構圖關系，明確場景的透視關系，增加畫面景深，確保繪本的個體與背景合理融合，幫助兒童在繪本閱讀的過程中能夠掌握一定的繪畫閱讀技巧，提高繪畫鑒賞水平。也可以通過想象與創造，將場景簡化、幾何化，在一些優秀創意插畫中甚至是用平鋪的方式進行場景展現。例如《狼行者》中，為了展現主角所在的城堡的全貌，作者就用“拆紙盒”般的手法，將三維立體視覺的城堡完全二維化的展現，帶來視覺沖擊的同時，讓觀眾可以清晰看到城堡的每一個角落，并且不會引起視覺上的誤解。這就需要強大的場景設計功力以及豐富的想象力。

（三）文本設計

繪本最值得強調的就是文學性、藝術性。它是由傳統的高品位的文學和藝術交織出的一種創作新樣式。繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，盡可能地將豐富飽滿的故事內容用精簡的文字進行描述；它必須風趣活潑，能夠更好地抓住幼年閱讀者的閱讀興趣。最后在文字與配圖的關系處理上需要把握好二者的配比，使其主次分明又互相融合，在文字上要精簡，整體編排布局得當，以一種更加美觀的形式展示給受眾群體，針對受眾人群閱讀能力的分析，設計文本字體、大小、布局。文本需要簡潔易懂，符合兒童的閱讀習慣，避免出現復雜難以理解的語句造成兒童在繪本閱讀過程中的障礙，并結合數字繪本的特點，融入聲音與動畫技術，提高讀者的閱讀興趣，豐富閱讀形式，增強閱讀代入感。

六、結語

隨著時代的不斷發展，我國的傳統文化也在以更新的途徑進行傳承與傳播，兒童繪本也是弘揚中國傳統文化的有效途徑之一，能夠通過內容豐富有趣的繪本形式，結合數字技術向讀者進行文化宣傳。然而目前繪本與傳統文化的結合受到多重因素的影響，繪本的創作也受限于繪本本身特性的限制，難以實現質的飛躍。為了更好地將中國傳統文化融入數值繪本中，需要積極探索新的發展道路，一方面積極發展繪本創作，內容上鼓勵繪本與傳統文化的融合；另一方面也需要從民族意識本身增強自身的文化自信與文化信仰，從根本上提高我國傳統文化的認識度與認同感，幫助作者在創作時能夠積極探索傳統文化的內容與表現形式。

參考文獻：

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[5]郭婷婷，林啟鴻.淺談傳統文化在兒童繪本創作中的應用[J].參花（下），2022（04）：115-118.

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