新媒體視域下紅色文化的四維傳播路徑研究

摘要： 紅色文化是極具中國特色的先進文化，具有十分顯著的育人價值。將紅色文化融入高校思想政治教育，有助于堅定青年學生理想信念、涵養愛黨愛國情懷、旗幟鮮明反對歷史虛無主義，以及提升思想政治教育的吸引力和實效性，對培養堪當民族復興重任的時代新人具有重要意義。在新媒體視域下，紅色文化的傳播路徑還不夠完善，存在傳播環境“娛樂化”、傳播形式“碎片化”、傳播內容被“邊緣化”及傳播行為“失范化”等問題。規范新媒體視域下紅色文化的傳播，提升紅色文化的育人實效，促進紅色文化的可持續發展，可以從塑造環境、創新內容、完善執行和健全監督這4個維度進行。

關鍵詞： 紅色文化；新媒體；傳播路徑；思想政治教育；時代新人；大學生

中圖分類號：G12；G641? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2096-4110（2023）03（a）-0073-05

Four-dimensional Propagation Path of Red Culture under the New Media

WEI Junmei

（Business School of Hohai University， Nanjing Jiangsu， 211100， China）

Abstract： Red culture is an advanced culture with explicit Chinese characteristics and has a significant nurturing value. The integration of red culture into the ideological and political education of colleges and universities helps to strengthen the ideals and beliefs of young students， nurture love for the CPC and the country， oppose historical nihilism in a clear-cut manner， and enhance the attractiveness and effectiveness of ideological and political education， which is of great significance to the cultivation of new generations who can shoulder the heavy responsibility of national rejuvenation. The dissemination path of red culture under the new media is not perfect， and there are some problems such as the "entertainment" of the dissemination environment， the "fragmentation" of the dissemination form， the "marginalization" of the dissemination content and the "misconduct" of the dissemination. To regulate the dissemination of red culture in the new media sphere， four dimensions can be adopted： shaping the environment， innovating the content， improving implementation and sound supervision.

Key words： Red culture; The new media; Dissemination path; Ideological and political education; New comers of our time; University students

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視紅色文化的傳承與發展，并多次就紅色文化發表重要講話，做出重要指示。紅色文化是指中國共產黨領導全國各族人民在長期革命、建設、改革的進程中創造的以中國化馬克思主義為核心的先進文化[1]。紅色文化不只是將紅色與文化簡單相加，而是在文化中注入了紅色的深刻內涵。紅色文化由理論、經驗和精神3個部分組成[2]。紅色文化具有物質形態、精神形態、制度形態、行為形態等4種形態[3]。學術界從紅色文化的定義、構成和價值形態等不同視角進行了研究，但都將紅色文化視為具有中國特色的先進文化。可見，研究紅色文化在當下新媒體環境下的傳播路徑，對提升紅色文化的育人實效具有重要的現實意義。

1 紅色文化在思想政治教育中的育人價值

紅色文化是中國共產黨和中國人民共同創造的寶貴財富，是中國共產黨與中國人民血肉聯系、魚水情深的真實寫照，是社會主義核心價值觀重要的思想資源和精神滋養[4]，是無可替代的精神寶藏。利用紅色文化涵養時代新人，賡續紅色血脈，對培養堪當民族復興重任的建設者和接班人具有重要意義。具體來看，紅色文化教育在思想政治教育中的育人價值主要體現在有助于堅定理想信念、涵養愛黨愛國情懷、旗幟鮮明反對歷史虛無主義，以及增強思想政治教育的吸引力和實效性等幾個方面。

1.1紅色文化教育有助于堅定理想信念

習近平總書記指出，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”[5]。新民主主義革命時期的紅船啟航、浴血奮戰，社會主義建設時期的發展建設，改革開放和社會主義現代化建設時期的道路探索、生產力解放，新時代中國特色社會主義的科技自強、民族自信等，中國共產黨走過百年風雨而歷久彌堅，關鍵在于其有堅定的理想信念。紅色文化資源自誕生之日起就被深深打上了意識形態烙印[6]，而用紅色文化開展大學生思想政治教育，有助于堅定大學生的理想信念，培養大學生“亂云飛渡仍從容”的思維定力，從而能夠在關鍵時刻保持立場堅定，在大是大非面前保持頭腦清醒。

1.2紅色文化教育有助于涵養愛黨愛國情懷

紅色文化承載著中國共產黨領導中國人民實現從站起來、富起來到強起來的偉大奮斗歷程，蘊含著深厚的愛黨愛國情懷。源浚者流長，根深者葉茂。加強大學生紅色文化教育，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，讓紅色文化成為教育學生、引領學生、激勵學生、塑造學生的重要載體，讓學生在紅色文化學習中感悟革命先烈為了國家和民族甘于奉獻自己一切乃至生命的大無畏精神，涵養其深厚的愛黨愛國情懷。同時，通過紅色文化教育，可以幫助學生明確從哪里來、往哪里去的重要問題，進而促進學生自覺將小我融入大我，矢志不渝聽黨話、跟黨走，自覺承擔起民族復興和國家富強的使命擔當，走好新時代的長征路。

1.3紅色文化教育有助于旗幟鮮明反對歷史虛無主義

意識形態工作是一項非常重要的工作，也是一場沒有硝煙的戰爭。隨著互聯網技術的不斷發展以及新媒體平臺的持續普及，錯誤思潮會導致歷史虛無主義泛起。學生的思想還不夠成熟，政治敏銳性和辨別力欠缺，容易受到不良思潮的影響，這也使得思想政治教育工作面臨著新的考驗。紅色文化是飽含歷史的文化，對學生廣泛開展形式多樣的紅色文化教育，促進紅色文化“入腦入心”，可以幫助學生深入了解歷史、正確認識歷史，從而堅定歷史自信、堅定民族自信、堅定文化自信，有效揭露歷史虛無主義的荒謬和錯誤、防范歷史虛無主義的沖擊和危害[7]。

1.4紅色文化教育有助于增強思想政治教育的吸引力和實效性

習近平總書記指出，廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書[8]。紅色文化教育資源豐富，從精神層面來看，紅色文化包含紅船精神、長征精神、北大荒精神、雷鋒精神、脫貧攻堅精神、偉大抗疫精神等；從物質層面來看，紅色文化包含革命烈士陵園、革命遺址、紅色文化紀念館、博物館等。這些紅色文化教育資源是開展思想教育最生動、最鮮活、最有說服力的教材[9]，是思想教育的“強心針”和“營養劑”，有助于提升思想教育的吸引力和感染力。同時，紅色文化也是開展浸潤式思想教育的有力抓手，通過瞻仰學習紅色景點、開展紅色文化社會實踐和志愿服務等活動，讓學生深入體驗學習無字之書，在潛移默化中受感染、受熏陶、受教育，在無形中切實增強思想政治教育的實效性。

2 紅色文化新媒體傳播的現實困境

新媒體具有交互性、數字化和時效性的特點，是當下較為普遍的宣傳、學習和交流工具。作為一種高效的傳播媒介，新媒體也開辟了紅色文化教育傳播的新渠道，但同樣也面臨著不容忽視的現實困境和挑戰，具體體現在傳播環境“娛樂化”、傳播形式“碎片化”、傳播內容被“邊緣化”及傳播行為“失范化”4個方面。

2.1傳播環境“娛樂化”

紅色文化是中國共產黨和中國人民共同創造的先進文化，它是一種客觀存在且寶貴的無形資產。因此，對于紅色文化的傳播要保持客觀理性的態度，要通過紅色文化的傳播引導青年學生銘記歷史、尊重歷史、還原歷史。縱觀近年來的抗日戰爭等主題新媒體產品，出現了“雷劇”“神劇”等與歷史嚴重不符的內容，有些新媒體作品更是為了吸引眼球來提高收視率，刻意在戰爭情節中加入了大量虛構的感情戲份，呈現出傳播環境的“娛樂化”色彩。紅色文化的“娛樂化”傳播導致大學生對紅色文化失去認同感，不利于紅色文化的可持續性發展。

2.2傳播內容“邊緣化”

隨著經濟社會的不斷發展，經濟全球化的逐步深入，宣揚“眼球經濟”“娛樂無罪”的灰色文化出現。灰色文化是一種亞健康文化，它的消極觀念與社會主義精神文明背道而馳，給涉世未深的大學生帶來了一定的負面影響。特別是在當下“內卷”帶來的壓力下，灰色文化往往被貼上輕松、愉快、舒適的標簽，從而容易獲得大學生的認同，這就使得紅色文化不斷遭受擠壓。另外。灰色文化中部分內容存在貶低中國傳統文化和中國紅色文化的現象，這也使得我國的文化資產在一定程度上受到了質疑。

2.3傳播形式“碎片化”

新媒體增加了紅色文化的傳播形式，網文、視頻、音頻等都成為紅色文化傳播的載體，但是形式的多樣性也導致了傳播“碎片化”問題的產生。目前，大學生主要是通過公眾號、朋友圈、微博等新媒體平臺獲取紅色文化的相關信息，與書籍、電視欄目等傳統傳播載體相比，這些新媒體信息相對比較零碎、片面，鮮有系統而深入的作品或論述。對于大學生而言，長期通過“碎片化”的方式來獲取紅色文化的教育資源，將會導致對紅色文化的學習只停留在表面的認知，而不進行深入系統的思考和探究，所以很難形成紅色文化的知識體系。

2.4傳播行為“失范化”

新媒體平臺既是一個信息集合平臺，又是一個信息傳播平臺，新媒體匯集和傳播的信息量巨大，有些信息存在來源不明確、真偽性模糊的情況。在傳統媒體時代，由于信息交流渠道不發達，個人的意見和觀點很難進行大范圍的傳播；而在新媒體時代，網絡上的身份可以虛擬，網民可以在平臺上匿名表達想法，發泄不滿情緒。若有偏激人士利用新媒體平臺這一特征來歪曲紅色文化、惡搞紅色經典，互聯網的虛擬性和交互性將會導致傳播行為“失范化”的發生。對于政治敏感力相對較弱的大學生來說，紅色文化傳播行為的“失范化”將會誤導學生對紅色文化的理解。因此，當前紅色文化傳播行為失范的問題亟待解決，否則將會削弱紅色文化原有的教育價值和教育功能。

3 新媒體視域下紅色文化傳播的四維路徑

優化新媒體視域下紅色文化的傳播是實現紅色文化可持續發展必不可少的環節，同時將有利于增強青年大學生對紅色文化內涵的理解，促進青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。統觀紅色文化在新媒體傳播中的現實困境，主要原因在于其還沒有形成完善的傳播路徑。因此，可以從塑造環境、創新內容、完善執行和健全監督4個維度進行路徑優化，以此實現紅色文化傳播的良性循環，增強紅色文化涵養時代新人的價值意蘊。

3.1塑造環境維度

優化新媒體視域下紅色文化的傳播路徑，要從塑造優良傳播環境的維度出發。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”可見，環境帶來的影響是潛移默化且至關重要的，創造一個良好的新媒體環境和氛圍對于紅色文化的傳播以及提升紅色文化的育人價值都具有重要的促進作用。當下，新媒體背景下的“微文化”逐漸滲透著青年大學生的學習生活，“微文化”用極少的語言蘊含著極深之意，被越來越多的青年大學生使用和傳播，將“微文化”與紅色文化融合，在微博、微視頻、微電影等載體中加入紅色文化知識，營造良好的“微文化”環境，從而能在潤物無聲中滋養大學生的精神、涵養大學生的心靈。此外，在高校中加強紅色文化的傳播，可利用高校新媒體矩陣的力量營造“時時學、處處學、人人學”的良好氛圍，并與短視頻、動圖以及漫畫等形式相結合[10]，促進青年大學生主動學習、領悟、傳承和創造，讓新時代青年大學生自覺成為傳播紅色文化的踐行者和帶領者。

3.2創新內容維度

優化新媒體視域下紅色文化的傳播路徑，要牢牢把握傳播內容這一核心環節。紅色文化是社會主義先進文化的重要組成部分，建設社會主義文化強國離不開紅色文化的繼承與發展，紅色文化的繼承和發展又必須結合現實語境進行。隨著新媒體的發展，單一化、傳統化、公式化的紅色文化產品已經不能滿足當下多元化的信息需求[11]。加之，紅色文化的創新力影響其傳播力，其傳播力又影響其感染力和引領力。因此，紅色文化的傳播必須與時俱進[12]、開拓創新。在新媒體時代，高校的宣傳工作者應該立足于中國特色社會主義偉大實踐，牢牢把握以青年大學生為中心的創作導向，關注青年大學生的現實需求，減少表象轟動而無內涵的紅色文化產品。同時，要提高紅色文化產品對青年大學生的吸引力，就要在紅色文化產品中注入人文關懷，植根于中國大地創新教育內容，增強中國特色社會主義時代氣息，開發出更多兼具內涵和創意的新媒體產品，用內容創新為紅色文化教育賦能。還要發揮青年大學生的主觀能動性，引導青年大學生主動創作優秀紅色文化作品，充分發揮紅色文化“育新人”的重要作用。

3.3完善執行維度

優化新媒體視域下紅色文化的傳播路徑，需要在完善執行環節上下功夫。具體來看，要將提升高校新媒體作品開發技術和提升高校傳播者個人網絡素養有機結合起來。首先，優化紅色文化的新媒體傳播需要有穩定的技術支持，通過加強學習、定期培訓等形式提升高校宣傳工作者的新媒體產品制作技術，將過去多而糙的紅色文化產品逐步向少而精的方向邁進，凝心聚力做到“紅色出品必出精品”，新媒體產品制作技術的提升可以為紅色文化的傳播提供重要的基礎保障。其次，紅色文化的傳播者往往是信息的源頭，其個人網絡素養決定了新媒體平臺紅色文化的傳播質量，作為紅色文化的傳播者，高校肩負著繼承和發展紅色文化的重要使命，若紅色文化傳播者沒有堅定的政治信仰，政治立場不堅定，給紅色文化帶上了錯誤的“帽子”，也會削弱紅色文化的育人作用。因此，要不斷加強高校師生網絡素養教育，提升高校傳播者網絡素養，積極培養校園好網民，弘揚主旋律，傳播正能量，堅決抵制歪曲、惡搞紅色文化的行為。

3.4健全監督維度

優化新媒體視域下紅色文化的傳播路徑，健全監督是重要的保障環節。健全監督要將高校制度監督、新媒體平臺監督和師生監督結合，形成監督合力。首先，高校要建立健全紅色文化傳播的相關制度，讓信息傳播者有規可循、有規可依，從而規范紅色文化傳播行為，堅決抵制紅色文化“不紅”的現象發生。其次，高校新媒體平臺的管理人員要提高監管力度。目前來看，新媒體平臺還處于一種“弱控制”的狀態，互聯網“水軍”等發布不良信息的現象較為常見，一旦高校新媒體平臺失去有效監管，出現利用新媒體平臺傳播歪曲、詆毀紅色文化的情況，就會誤導涉世未深的大學生對紅色文化產生抵觸情緒。因此，要加強對高校新媒體平臺的監管力度，牢牢把握意識形態工作的正確方向，及時發現、及時清理不良信息，準確把握輿情動向。最后，在新媒體平臺上人人都可以扮演信息接收、發布和傳播的三重角色，高校的每一位師生都有責任、有義務對學校新媒體平臺上的錯誤言論進行監督、制止和舉報，要自覺承擔起這一重要監管責任，共同促進高校新媒體平臺的發展。在高校制度監督、新媒體平臺監督和師生監督形成有效合力的情況下，勢必能夠為紅色文化在高校的傳播提供支撐和保障，促進紅色文化的可持續發展。

4 結語

綜上所述，紅色文化是開展大學生思想政治教育重要的文化資源，要充分利用好、保護好、傳承好。針對新媒體視域下紅色文化傳播路徑存在的問題，要持續進行傳播路徑優化，實現紅色文化的可持續發展，促進紅色文化育人實效性的提升。

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作者簡介：魏俊美（1993-），女，山東德州人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育研究。