紅色文化融入思想道德與法治課程教學(xué)研究

盧正梅,盧賀茜

(貴州醫(yī)科大學(xué)神奇民族醫(yī)藥學(xué)院馬克思主義教學(xué)部, 貴陽(yáng) 550005)

紅色文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,由中國(guó)人民和先進(jìn)分子在革命、建設(shè)和改革開放時(shí)期,共同創(chuàng)造而形成的蘊(yùn)含著豐富革命傳統(tǒng)和深厚歷史底蘊(yùn)的文化[1]。它是中華民族寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財(cái)富,在新的歷史時(shí)期,傳承革命精神,弘揚(yáng)紅色精神,增強(qiáng)文化自信,具有重大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。 深入挖掘、整合利用好這些寶貴歷史資源是推進(jìn)思想道德與法治課教學(xué)改革創(chuàng)新、提升課程質(zhì)量與效果、促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要舉措。在思想道德與法治課教學(xué)過(guò)程中融入紅色文化,有利于提高思想道德與法治課課堂教學(xué)效果;有利于促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀;有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛黨的情感;有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí),對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著十分重要作用。

一、紅色文化融入思想道德與法治課的價(jià)值底蘊(yùn)

(一) 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

“思想道德與法治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課的教學(xué)效果直接關(guān)系到大學(xué)生成長(zhǎng)成才”。思想道德與法治課在培養(yǎng)大學(xué)生基本道德素養(yǎng)、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、加強(qiáng)公民文化素質(zhì)培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用,紅色文化從宏觀上看,體現(xiàn)了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的精神等。從微觀上看,紅色文化是一種精神文化資源。從整體上看,它表現(xiàn)為革命精神。而思想道德與法治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,該課程的教學(xué)效果直接關(guān)系到大學(xué)生成長(zhǎng)成才,具體表現(xiàn)為將紅色文化融入思政課教學(xué)中,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育力度,培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀,使學(xué)生自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

(二) 有助于提高課程教學(xué)效果和思政教育感染力

思想道德和法治課以立德樹人為根本任務(wù),必須培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人,必須進(jìn)行愛國(guó)主義教育、開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、馬克思主義理論教育與中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育,并形成合力。因此,在思想道德與法治課教學(xué)中挖掘紅色歷史文化資源,不僅有利于推動(dòng)課程教學(xué)改革創(chuàng)新,而且有利于增強(qiáng)思想道德與法治課的感染力和實(shí)效性,提高學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣,在樂學(xué)中融入紅色文化精神。如在授課社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí),教師可以借助人物事跡開發(fā)紅色文化資源,比如“江姐”故事可以通過(guò)視頻、圖片和文字等多種形式展現(xiàn),“江姐是一位值得我們尊重的英雄。她在工作崗位上為國(guó)家做出了重大貢獻(xiàn)。江姐用生命詮釋了‘愛黨、愛國(guó)、愛人民’的崇高情懷和堅(jiān)貞品格……”又如在“百年潮·中國(guó)夢(mèng)”愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)丶t色旅游景點(diǎn),了解當(dāng)?shù)丶t色文化資源以及當(dāng)?shù)厝嗣駷閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出過(guò)的努力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化和傳統(tǒng)民俗的了解,幫助學(xué)生樹立正確理想信念和家國(guó)情懷。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)丶t色旅游景點(diǎn)和博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),在參觀過(guò)程中可以讓學(xué)生充分感受到改革開放給人們生活帶來(lái)的巨大變化。通過(guò)組織這些實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)到改革開放給生活帶來(lái)的巨大變化,在實(shí)踐中提升課程的教學(xué)效果,增強(qiáng)教學(xué)的感染力。

(三) 有助于提升大學(xué)生的愛黨愛國(guó)情懷

紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的精神力量,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷具有重要的價(jià)值和意義。思想道德與法治課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。紅色文化作為我國(guó)重要的精神財(cái)富,是我國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)中積累起來(lái)的寶貴資源,具有豐富的教育價(jià)值,將其與思想道德與法治課程教學(xué)相結(jié)合,可以使學(xué)生從紅色文化中汲取豐富精神力量。在進(jìn)行紅色文化教育時(shí),教師可以將其作為一種教育資源,挖掘其豐富的教育意義,為思想道德與法治課程教學(xué)注入新活力。大學(xué)生作為黨和國(guó)家的希望,肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義事業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。思政課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地,其重要任務(wù)就是通過(guò)思政課把廣大大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、捍衛(wèi)者。因此,要在思想道德與法治課中強(qiáng)化紅色文化教育,引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立愛國(guó)主義理想信念,把個(gè)人人生追求融入國(guó)家和民族的前途命運(yùn)之中,在國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的歷史進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)自己美好人生理想。

二、紅色文化同思想道德與法治課教學(xué)的內(nèi)在契合

思想道德與法治課是思政課的重要組成部分,是高校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。首先,在思想道德與法治課程中融入紅色文化資源,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家歷史的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其愛國(guó)主義情懷,從而培養(yǎng)學(xué)生自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次,思想道德與法治課上,把紅色文化貫穿于這門課程的教學(xué),能切實(shí)幫助大學(xué)生建立正確人生觀,有利于培養(yǎng)大學(xué)生端正思想意識(shí),加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于國(guó)家歷史、發(fā)展道路的了解。第二,有助于提升大學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的信心。在思想道德與法治課教學(xué)中將紅色文化融入可以讓學(xué)生更加深刻地理解我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展道路,該課程融入紅色文化能夠有效地提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,從而幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。第三,有助于引導(dǎo)學(xué)生理性思考人生之路。紅色文化融入思想道德與法治課后可以幫助大學(xué)生更好地理解人生之路。培養(yǎng)高校學(xué)子愛國(guó)主義情懷和集體主義精神。在該課程教學(xué)中將紅色文化融入能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的使命感與責(zé)任感,從而有助于培養(yǎng)其愛國(guó)主義情懷;同時(shí)也可為培養(yǎng)高校學(xué)子形成積極樂觀向上、積極進(jìn)取精神奠定基礎(chǔ);第四,促進(jìn)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)和正確的心理觀念。思想道德與法治課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的心理教育和良好的心理品德教育,而紅色文化融入思政課可以幫助學(xué)生形成健康、正確、積極的心理觀念和思維方式。總之,一方面紅色文化具有很強(qiáng)的感染力和吸引力,大學(xué)生在接受紅色文化方面有明顯優(yōu)勢(shì)。另一方面思想道德與法治課教師對(duì)紅色文化資源進(jìn)行挖掘和整理,可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞與價(jià)值引領(lǐng)兩不誤。

三、紅色文化融入思想道德與法治課的實(shí)踐路徑

(一) 開展紅色文化主題活動(dòng),激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

紅色文化資源在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要地位,蘊(yùn)涵著豐厚的思想道德價(jià)值。充分利用紅色文化資源,將其融入思想道德與法治課程教學(xué),有利于發(fā)揮其“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。對(duì)于大學(xué)生而言,紅色文化具有較強(qiáng)的吸引力,這也是開展紅色文化主題活動(dòng)重要目的。但在實(shí)際教學(xué)中,很多學(xué)生對(duì)紅色文化的了解僅停留在表面,甚至有一些學(xué)生覺得這些知識(shí)過(guò)于“虛無(wú)縹緲”,不利于其進(jìn)一步理解和吸收。針對(duì)此種情況,思想道德與法治課教師可以通過(guò)開展一些有意義的紅色文化主題活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生了解紅色精神。首先是組織參觀革命舊址活動(dòng)。對(duì)于一些有愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育需求的院校而言,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,可將紅色文化與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,展開一些具有實(shí)際意義的活動(dòng),從而豐富學(xué)生對(duì)革命歷史的理解。例如,在講授“第二章第二節(jié)堅(jiān)定信仰、信念、信心”時(shí)[2],可以組織學(xué)生到浙江嘉興南湖紅船進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。其次是開展紅色主題知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可以通過(guò)對(duì)紅色事跡進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)其自身對(duì)于愛國(guó)主義的進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí),從而提高自身對(duì)紅色精神的認(rèn)同感和歸屬感。例如:在講授“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)[3],就可以將社會(huì)主義文化作為開展主題活動(dòng)重要內(nèi)容,從而提高思政課課程教學(xué)質(zhì)量和效果。

(二) 充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體開展紅色文化傳承教育

紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和革命理想主義精神。思想道德與法治課是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性于一體的思想政治理論課[4]。它的內(nèi)容涉及到了馬克思主義、中國(guó)傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化,其對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有重要作用。新媒體時(shí)代,如何有效利用新媒體開展紅色文化傳承,是紅色文化傳承中亟待解決的問(wèn)題。要以教育為中心,堅(jiān)持內(nèi)容為王,注重形式多樣,講究?jī)?nèi)容實(shí)效。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),開展紅色文化傳承活動(dòng)。在傳承紅色文化時(shí),要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展活動(dòng)。例如,可以利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上的紅色文化板塊開展紅色教育活動(dòng)。同時(shí)要借助微信公眾號(hào)開展紅色故事宣講會(huì)、紅歌會(huì)等活動(dòng)。利用新媒體平臺(tái)可以極大地提高紅色文化的吸引力和感染力。此外,要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性和時(shí)效性。例如,在紅色文化教育活動(dòng)中要將一些具有歷史意義、時(shí)代意義的典型案例融入其中,比如將“中國(guó)夢(mèng)”“脫貧攻堅(jiān)”等案例制作成微視頻等形式,讓學(xué)生能夠從中受到啟發(fā)和教育。

(三) 開展紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng),提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)

一是利用“七一”“十一”等重大節(jié)日,進(jìn)行愛國(guó)主義教育和民族精神教育以培育大學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家事業(yè)。二是利用重大節(jié)慶日開展主題教育和主題團(tuán)日活動(dòng),如五四青年節(jié)、國(guó)慶等紀(jì)念日開展愛國(guó)主義和民族精神教育。三是利用校園環(huán)境氛圍營(yíng)造,如紅色革命人物事跡館、中國(guó)紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館等場(chǎng)館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。四是引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把紅色文化知識(shí)融入課程內(nèi)容中,加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于紅色文化的了解與認(rèn)知。同時(shí),在日常生活中滲透紅色文化知識(shí),在大學(xué)生日常交往生活中進(jìn)行知識(shí)滲透;開展有特色的紅色文化教育活動(dòng),如組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館、歷史紀(jì)念館等愛國(guó)主義教育基地和開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)等;加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀歷史人物故事的挖掘,在教學(xué)中加入優(yōu)秀歷史人物故事會(huì)、英雄事跡報(bào)告會(huì)等形式講解學(xué)習(xí);組織大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等以愛國(guó)主義為主題的教育活動(dòng),讓學(xué)生深入了解黨史、國(guó)史及中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程和偉大成就,從而提高學(xué)生對(duì)紅色文化知識(shí)的掌握質(zhì)量和水平。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書記在考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)指出,思政課的本質(zhì)是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活,老師要用心教,學(xué)生要用心悟,達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。思想道德與法治課中融入紅色文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力、深化理論教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式、提高思政課實(shí)效性等作用。將紅色文化融入思想道德與法治課課堂中是一種有益教學(xué)的嘗試和探索,在實(shí)踐中通過(guò)不斷探索,把握新型教學(xué)手段,形成了新思路格局,切實(shí)解決教學(xué)所面臨的新形勢(shì)、新課題,由此進(jìn)一步引起學(xué)生思想上的共鳴,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,促進(jìn)學(xué)生思辨,為思政課課堂帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。同時(shí),思政教師應(yīng)將中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷向前推進(jìn),把培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念、深厚的家國(guó)情懷和高度自覺的責(zé)任意識(shí)視為一種歷史使命和責(zé)任,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化的精神學(xué)中形成遠(yuǎn)大的世界觀、人生觀,努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。