秭歸專業(yè)認識實習課程思政建設探索與實踐

李雪平　焦玉勇　譚飛

［摘 要］實習是土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中重要的實踐環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人目標的關鍵環(huán)節(jié)。文章以中國地質大學（武漢）土木工程專業(yè)地下建筑工程方向秭歸實習為例，探索專業(yè)認識實習課程思政建設。在實踐過程中，為了實現(xiàn)課程思政目標，采取以下措施：修訂實習教學大綱；充分挖掘實習地區(qū)的課程思政資源；提升實習帶隊教師建設課程思政的意識和能力；進行實習全過程課程思政內容管理。通過以上四種措施，真正實現(xiàn)“三全育人”的目標。

［關鍵詞］專業(yè)認識實習；課程思政；秭歸；三全育人

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）22-0068-05

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。實踐教學作為土木工程專業(yè)培養(yǎng)學生的關鍵路徑之一，有廣泛的思政育人元素，是思政育人的重要環(huán)節(jié)，也是落實“三全育人”目標的重要途徑。圍繞土木工程專業(yè)實踐教學的目標，開展實踐課程思政研究，對提升人才培養(yǎng)質量具有重要意義。

一、土木工程專業(yè)地下建筑工程方向認識實習介紹

專業(yè)認識實習是土木工程專業(yè)教學計劃中的重要組成部分，對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標起著重要作用，也是一次重要的感性認識，為學生專業(yè)課程的學習及畢業(yè)后走向工作崗位、盡快成為業(yè)務骨干打下良好的基礎。中國地質大學（武漢）土木工程專業(yè)地下建筑工程方向的專業(yè)認識實習為期3周，共計3個學分，實習地點為中國地質大學（武漢）三峽秭歸產(chǎn)學研基地。

（一）課程內容

為了達到教學實習的目的，結合專業(yè)人才培養(yǎng)目標和學校特色，將課程內容劃分為地質、工程地質和工程三個板塊[2]：

1.地質認識實習

結合野外典型地質與構造情況，引導學生熟悉、了解野外地質工作的基本方法，鞏固、加深學生對地質構造的認識；掌握地層巖性、地質構造類型的劃分方法；能簡單分析、描述一些地質、地貌單元。

2.工程地質認識實習

引導學生應用地質學知識，結合典型的地質工程實例，熟悉各類工程場地的工程地質條件，能分析存在的主要工程地質問題；能對具體工程提出合理的工程建設或工程治理要求與措施。

3.各類土木工程觀察認識實習

引導學生通過觀察各類土木建設、治理工程（橋梁、隧道、港口碼頭、大壩、庫岸、滑坡、邊坡、民用建筑等工程），熟悉、了解各類建筑物的結構特點、布置要求，重點認識橋梁、隧道、邊坡、滑坡工程的建設特點，初步了解其設計與施工方法。

（二）課程教學目標

目標1：引導學生通過對野外地質現(xiàn)象的認識實習，培養(yǎng)觀察、認識、描述、分析等地質感性認識與思維能力。

目標2：引導學生結合土木工程導論、地質學等有關知識，通過對水文地質現(xiàn)象、工程地質現(xiàn)象、水利樞紐工程、隧道工程、橋梁工程、地質災害治理工程實例的觀察、認識，培養(yǎng)對土木工程的理論與感性認識，增強專業(yè)認識與思維能力。

目標3：培養(yǎng)學生通過調研、查閱文獻獲取信息的能力。

目標4：培養(yǎng)學生撰寫報告的能力。

二、實現(xiàn)課程思政目標的路徑

為了在實現(xiàn)課程教學目標的基礎上，實現(xiàn)課程思政目標，課題組進行了如下探索。

（一）修訂實習教學大綱

結合實習內容，修訂實習教學大綱，其中課程思政目標設計如下：

目標1：圍繞大國工程課程思政元素，引導學生了解我國自強不息、拼搏進取的民族精神，激發(fā)學生作為國家未來建設者的自信心、自豪感。

目標2：圍繞實習的工程內容，引導學生樹立“環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護同步”的思想、工程人的職業(yè)素養(yǎng)和工程倫理觀念。

目標3：組織學生參觀實習區(qū)的歷史遺跡、紅色景點，開展愛國主義教育。

在課程內容的基礎上，將課程思政內容融入教學內容（見表1），并圍繞課程教學目標，設計了室內講課、野外路線、講座和參觀等教學形式。

（二）課程思政資源挖掘

1.三峽工程課程思政元素挖掘

（1）三峽工程興建的歷史

三峽工程從1919年孫中山先生首次提出建設構想，到2003年首批機組正式并網(wǎng)發(fā)電，歷時84年。在孫中山先生提出建設三峽工程構想的年代，由于當時復雜的環(huán)境，開發(fā)三峽、治理長江之夢難以企及。中華人民共和國成立后，三峽工程受到了黨中央的高度重視。1986年至1989年，國務院組織412位專家對三峽工程進行全面論證，大多數(shù)專家認為建設三峽工程技術上可行、經(jīng)濟上合理。1992年4月，七屆全國人大五次會議通過了《關于興建三峽工程的決議》[3]。

（2）三峽工程大壩選址的歷史

1955年，地質工作者在大壩選址之初，從三峽出口南津關到石牌的13 km河段中初選了5個壩段，統(tǒng)稱為南津關石灰?guī)r壩區(qū)；從蓮沱到美人沱25 km河段中初選了10個壩段，統(tǒng)稱為美人沱花崗巖壩區(qū)。對15個壩段進行勘察后，優(yōu)選出南津關壩區(qū)的南津關壩段和美人沱壩區(qū)的三斗坪壩段進行深入的勘察工作。1959年，初步將美人沱花崗巖壩區(qū)定為三峽工程壩址。1979年最終選定三斗坪為三峽工程攔江大壩的壩址[4]。

（3）三峽工程建設歷程

1994年12月14日，三峽工程正式開工。1997年，大江截流成功。2003年，如期實現(xiàn)蓄水135米、船閘試通航、首批機組發(fā)電的三大目標。2006年，三峽大壩全線達到海拔185米高程。2008年，三峽工程開始175米試驗性蓄水。2012年，三峽工程地下電站全部投產(chǎn)發(fā)電。2016年，三峽水利樞紐升船機進入試通航階段。2019年，升船機工程完成通航及竣工驗收。2020年，完成整體竣工驗收全部程序[3]。

三峽工程從1919年提出設想，到2020年整體竣工驗收，經(jīng)歷了一個世紀。靠工程人的辛勤勞動、自力更生創(chuàng)造出來的這項世紀工程，使幾代中國人開發(fā)和利用三峽資源的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，成為改革開放以來我國發(fā)展的重要標志。

實習隊在收集以上資料的基礎上，制作成PPT課件，在課件結尾處提出三個問題：①三峽工程的利弊有哪些？②三峽工程的興建歷史也是中國近現(xiàn)代史的縮影，從歷史、經(jīng)濟、技術等方面分析三峽工程從1919年提出設想，到2003年建成發(fā)電，經(jīng)歷80多年的必然性。③從三峽工程選址歷史和建設歷史中，作為地質大學學生和工程人，你的體會是什么？PPT上傳至實習群供學生觀看，要求分小組討論以上問題，每個學生在實習報告中給出自己的思考。

2.橋梁設計和施工技術課程思政元素挖掘

（1）西陵長江大橋

西陵長江大橋是長江上的第一座懸索橋，位于實習地區(qū)東部，為實習野外考察對象。大橋為單跨雙鉸式全焊鋼筋加勁梁懸索橋，單跨900 m，被譽為“神州第一跨”[5]。1996年剛建成時，其跨度在同類型橋梁中居國內第一、世界第七。大橋的設計及施工工藝水平均代表了當時世界上大跨度橋梁的發(fā)展方向，其中的許多技術填補了中國橋梁建設領域的空白，許多單項施工工藝也是對中國橋梁整體工藝水平的一種考驗和促進。該橋的建成，帶動中國的橋梁建設水平進入一個新時代。

（2）秭歸長江大橋

秭歸長江大橋位于郭家壩，是三峽后續(xù)規(guī)劃項目和庫區(qū)移民重大民生工程，也是實習野外考察的對象。大橋于2015年動工，2019年9月通車，是當時世界最大跨度鋼箱桁架推力拱橋，其采用的扣掛體系與纜索吊機規(guī)模在國內領先[6]。

教師通過對西陵長江大橋、秭歸長江大橋的實地考察和講解，室內講解橋梁設計和施工技術的發(fā)展以及我國橋梁設計和施工技術在世界土木工程界的地位，讓學生了解我國土木工程的水平和進展，體會工程人的責任和擔當，培養(yǎng)專業(yè)興趣和家國情懷，增強民族認同感。

3.工程和地質環(huán)境之間矛盾的解決

呂家坪隧道位于宜昌市秭歸縣G348上，隧道為單洞雙向行車兩車道，全長1824 m，為實習野外考察對象。距隧道北面290 ｍ的區(qū)域，為長江三峽重大地質災害體——鏈子崖危巖體。教師在野外現(xiàn)場觀察中提出問題：呂家坪隧道選線和施工建設對鏈子崖危巖體的穩(wěn)定性影響有哪些。小組討論后，讓每組代表發(fā)言，教師最后給出施工過程中采取的安全保證措施[7]。通過學習，讓學生了解在地質環(huán)境復雜、脆弱的地區(qū)如何解決工程和地質環(huán)境之間的矛盾，培養(yǎng)工程倫理的觀念。

4.地質災害誘發(fā)因素分析及監(jiān)測、治理技術課程思政元素挖掘

實習地區(qū)地質災害多，誘發(fā)因素各不相同。地質災害監(jiān)測成功實例多、治理工程典型，能提供非常直觀的感性認識。鑒于能夠直接到點觀察，課題組以千將坪滑坡和棺材山危巖體作為課程思政的案例。

（1）千將坪滑坡

千將坪滑坡位于長江南岸支流青干河左岸、秭歸縣沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)千將坪村的斜坡上，為野外實習考察對象。滑坡前緣高程100 m左右，后緣高程450 m，體積約2400萬～3000萬m3，為特大型、順層強風化巖質滑坡。該滑坡為群測群防監(jiān)測點，由于成功預報，最大限度地減少了人員傷亡和財產(chǎn)損失。通過現(xiàn)場調查及綜合分析實際資料，滑坡誘發(fā)的主要因素為三峽庫區(qū)二期蓄水導致的水位抬高，輔助因素為雨季強降水[8]。

（2）棺材山危巖體

棺材山危巖體位于宜昌市夷陵區(qū)三半坪鎮(zhèn)棺材山，危巖體三面臨空，體積14萬m3，直接威脅坡下369戶居民1470人的生命及財產(chǎn)安全[2]。危巖體形成的誘發(fā)因素是當?shù)卮迕駥⒋笠苯M第四段（T1dy4）的炭質頁巖、炭質泥巖當成煤開挖。治理工程為在采空區(qū)外側澆筑鋼筋混凝土支撐墻，內側澆筑混凝土柱對頂板進行支撐，輔以水泥噴漿與排水溝。

通過對地質災害發(fā)生機理的分析與討論，引導學生樹立“環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護同步”的思想；通過地質災害監(jiān)測預報和治理工程的實地考察，培養(yǎng)學生工程人的職業(yè)素養(yǎng)和工程倫理觀念。

5.歷史遺跡課程思政元素挖掘

自2017年起，學院每年邀請秭歸縣委黨校鄭承志教授給實習的學生做講座。鄭承志教授的報告內容包括對秭歸的介紹、屈原的生平、端午文化節(jié)的來歷和習俗等。講座著重對屈原的愛國主義精神進行詳細的闡述和全方位的解讀。屈原祠位于秭歸縣鳳凰山，以屈原文化為統(tǒng)領，是三峽庫區(qū)物質文化遺產(chǎn)和非物質文化遺產(chǎn)保護利用充分結合的重點區(qū)域。通過組織學生聆聽講座和參觀屈原祠，讓學生了解屈原精神的精髓，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚愛國主義精神。

（三）提升實習帶隊教師建設課程思政的意識和能力

《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，全面推進課程思政建設，教師是關鍵。要推動廣大教師進一步強化育人意識、找準育人角度、提升育人能力，確保課程思政建設落地落實、見功見效[9]。課程思政以專業(yè)課教學活動為基礎，教師自身的教學能力至關重要。推進課程思政建設，需要教師改變以往的教育觀、教學觀、育人觀，在課程教學中增加價值的維度、育人的理念，拓展價值教育的本領和能力[10]。

（四）進行實習過程全程課程思政內容管理

地下建筑工程方向的專業(yè)認識實習時間為3周，備課期間，除實習講課和實習路線準備外，帶隊教師要深入挖掘課程思政資源。實習期間，教師定期交流教學目標和課程思政目標的達成情況、需要改進之處。實習結束后，教師開展實習目標達成度調查、實習總結（包括實習計劃的執(zhí)行情況、質量分析、經(jīng)驗體會、存在的問題、解決措施、意見建議等）。

三、實施效果

通過采取以上四種措施，實現(xiàn)課程目標和思政目標，獲得較好的效果：一是帶隊教師課程思政建設的意識和能力得到提升；二是在實習目標達成度調查中，將4個教學目標和3個課程思政目標劃分為完全達成、大部分達成、小部分達成和未達成4個檔次，回收調查問卷中，7個目標“完全達成”和“大部分達成”占比90%以上；三是實習總結內容中，關于三峽工程PPT提出的三個問題，學生給出了經(jīng)過思考后具有獨立見解的答案。

四、結語

制定務實的教學大綱是實現(xiàn)教學實習課程目標和課程思政目標的基礎，發(fā)揮教師的主觀能動性是實現(xiàn)課程思政目標的核心，充分挖掘實習地區(qū)課程思政資源是實現(xiàn)課程思政目標的保障，采用實習過程全程課程思政內容管理是實現(xiàn)課程思政目標的抓手。通過以上課程思政建設的措施，有助于真正實現(xiàn)“三全育人”的目標。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 張爍.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-08（1）.

[2] 李雪平，周小勇，左昌群.秭歸產(chǎn)學研基地野外實踐教學教程：土木工程分冊[M].武漢：中國地質大學出版社，2014.

[3］ 李思遠.百年逐夢今朝圓：三峽工程見證國家發(fā)展[EB/OL].（2021-04-30）[2023-06-01].http：//www.xinhuanet.com/politics/2021-04/30/c_1127396496.htm.

[4］ 皮曙初，沈翀.三峽工程背景解讀：三峽大壩為何選址三斗坪？[EB/OL].（2006-05-20）[2023-06-01].https：//www.gov.cn/jrzg/2006-05/20/content_286401.htm.

[5］ 【萬里長江·大橋行】長江上的第一座懸索橋：西陵長江大橋[EB/OL].（2017-05-19）[2023-06-01]. https：//www.sohu.com/a/142022638_660859.

[6］ 剛剛！秭歸長江大橋建成通車[EB/OL].（2019-09-27）[2023-06-01］.https：//m.thepaper.cn/baijiahao_4542068.

[7] 楊建成，許國慶，楊昌斌.鏈子崖下開挖呂家坪隧道的安全影響因素分析[J].巖土工程界，2003（8）：77-79.

[8] 王治華，楊日紅.三峽水庫區(qū)千將坪滑坡活動性質及運動特征[J].中國地質災害與防治學報，2005（3）：5-11.

[9] 教育部.教育部關于印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知[EB/OL].（2020-06-06）[2023-06-01].https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm.

[10] 唐芳云.切實提升教師課程思政建設的意識和能力[EB/OL].（2020-07-16）[2023-06-01].https：//www.gmw.cn/xueshu/2020-07/16/content_33998705.htm.

［責任編輯：黃緊德］