勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

羅小倩

摘 要：勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育既是加強(qiáng)立德樹(shù)人的重要途徑，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人的必然要求。高校在貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育政策的同時(shí)，也深化了對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。將勞動(dòng)教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，是一項(xiàng)有益的嘗試，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。為此，我們需要從多個(gè)層面進(jìn)行探索和實(shí)踐：建立家庭、學(xué)校和社會(huì)的協(xié)同機(jī)制，形成勞動(dòng)教育的合力；完善高校勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)，提高課程的質(zhì)量和效果；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)融合。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育 大學(xué)生 思想政治教育

思想政治教育與勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的必經(jīng)途徑。［1］2018年，全國(guó)教育大會(huì)明確提出了要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)要將勞動(dòng)教育與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，橫向貫通大中小學(xué)各個(gè)學(xué)段，縱向貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，與德育、智育、體育、美育相融合。［2］

一、勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重要性

進(jìn)入新時(shí)代和站在新的歷史高度，黨和國(guó)家的發(fā)展不僅對(duì)大學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)提出了更高的要求，也對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的道德素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。充分利用勞動(dòng)教育的資源和優(yōu)勢(shì)對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生具有重要的意義和價(jià)值。［3］

（一）勞動(dòng)教育是大學(xué)生思想政治教育不可缺失的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

思想政治教育不僅是一種理論“灌輸”，而且是一種實(shí)踐的過(guò)程。思想政治教育與其他活動(dòng)相結(jié)合，滲透于社會(huì)生活之中。這實(shí)際上構(gòu)成了思想政治教育的本質(zhì)屬性。［4］高校思想政治教育必須將理論付諸實(shí)踐，緊密聯(lián)系學(xué)生的勞動(dòng)教育和思想政治教育。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，不可或缺。［5］

其一，在思想政治教育中，勞動(dòng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)價(jià)值觀，讓學(xué)生明白“勞動(dòng)最光榮”和“勞動(dòng)最偉大”的道理。同時(shí)，勞動(dòng)教育需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，以確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為重點(diǎn)，倡導(dǎo)勞動(dòng)典范和工匠精神，培養(yǎng)具備出色職業(yè)道德的學(xué)生。［6］

其二，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)識(shí)到歷史是由人民創(chuàng)造的，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的影響，從而形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，改變輕視勞動(dòng)的看法。與此同時(shí)，學(xué)生可以把所學(xué)的思想政治理論運(yùn)用到實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神，真正在實(shí)踐中、在勞動(dòng)中創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（二）勞動(dòng)教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必要路徑

新時(shí)代高校思想政治工作旨在培養(yǎng)具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有高尚道德品質(zhì)、高度政治自覺(jué)的時(shí)代新人。在大學(xué)生中開(kāi)展有效的勞動(dòng)教育，對(duì)于推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要作用。

其一，將勞動(dòng)教育融入思想政治教育，有利于創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，突破傳統(tǒng)的思想政治課單向灌輸?shù)哪Ｊ剑瑸榇髮W(xué)生思想政治教育搭建一個(gè)新的平臺(tái)，讓學(xué)生把抽象的思想政治理論知識(shí)融入自己的思維中，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自己的行為，增強(qiáng)思想政治教育的生命力，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

其二，在勞動(dòng)教育中，曉之以理、動(dòng)之以情，站在學(xué)生的角度，運(yùn)用多種方式和途徑向?qū)W生傳遞勞動(dòng)價(jià)值觀，用大學(xué)生身邊所熟知的勞動(dòng)榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，將勞動(dòng)榜樣引進(jìn)思想政治課堂，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)他們身上所具有的高尚的勞動(dòng)精神，真正理解思政課所宣揚(yáng)的“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的理念，積極把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在此過(guò)程中，不斷拓展和豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）勞動(dòng)教育是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人的必然途徑

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”［7］。

其一，我們現(xiàn)在處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要階段。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代人才。將勞動(dòng)教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，可以全面提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟和勞動(dòng)能力，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和勞動(dòng)觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

其二，把勞動(dòng)教育和思想政治教育結(jié)合起來(lái)，有助于大學(xué)生樹(shù)立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，積極參與政治生活，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，成為生理素質(zhì)和心理素質(zhì)全面發(fā)展的社會(huì)主義可靠接班人。

二、勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

勞動(dòng)教育和思想政治教育都是大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中不可缺少的部分。二者的融合對(duì)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及正確的勞動(dòng)觀和就業(yè)觀具有重要作用。

（一）家庭、學(xué)校及社會(huì)形成勞動(dòng)教育的合力

加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)和勞動(dòng)能力，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校及社會(huì)形成合力。

1. 家庭轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)勞動(dòng)教育觀念

在傳統(tǒng)的家庭教育觀念中，大多數(shù)家庭都把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了其他方面的培養(yǎng)，這種“學(xué)習(xí)至上”的家庭教育觀念在新時(shí)代已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子的發(fā)展應(yīng)該是德智體美勞的全面發(fā)展，不僅要注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且要注意孩子思想品德的塑造以及勞動(dòng)實(shí)踐能力的鍛煉，將思想品德教育與勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。例如，在家里可以讓孩子參與一些適合他們年齡和能力的家務(wù)活動(dòng)，或是定期組織家庭大掃除等活動(dòng)，幫助孩子理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，從而培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。

2. 學(xué)校整合多方力量綜合教育

高校作為大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，第一，把勞動(dòng)能力融入學(xué)生的綜合考核中，形成一個(gè)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，例如，舉辦勞動(dòng)技能比賽、勞動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽，為學(xué)生們提供展示自己勞動(dòng)成果的平臺(tái)，提高他們的勞動(dòng)熱情。第二，要為學(xué)生提供勞動(dòng)教育的場(chǎng)所，為其創(chuàng)造有利的環(huán)境，使其參與到社會(huì)公益活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到社區(qū)組織的活動(dòng)中去。豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高他們的自覺(jué)性和敬業(yè)精神，提高他們的社會(huì)責(zé)任感，改善他們的勞動(dòng)習(xí)慣，提高他們的勞動(dòng)能力。

3. 營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的社會(huì)氛圍

為了提高大學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，我們必須在新時(shí)期建立起“校外協(xié)作”的勞動(dòng)教育模式。例如，政府要加大對(duì)勞動(dòng)教育的財(cái)力、物力的投入力度；社區(qū)要在勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)組織各種形式的勞動(dòng)教育，并積極開(kāi)展各種宣傳，讓大學(xué)生積極參與到勞動(dòng)中來(lái)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我們應(yīng)該在全社會(huì)充分發(fā)揮勞模精神的引領(lǐng)作用，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、精益求精、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，在全社會(huì)營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好氛圍，從而激勵(lì)大學(xué)生積極提高自身的勞動(dòng)技能和樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

（二）高校完善勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)

高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，也是勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的主陣地。

1. 強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性

課程教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心。將勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育需要強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，如通過(guò)對(duì)“馬克思主義基本原理”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀的含義、特點(diǎn)以及作用等基本觀點(diǎn)，使大學(xué)生感受到勞動(dòng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性，從而樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀；通過(guò)對(duì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)，體會(huì)勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，爭(zhēng)做新時(shí)代的勞動(dòng)者；通過(guò)對(duì)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的學(xué)習(xí)，深刻地理解幸福都是奮斗出來(lái)的道理；通過(guò)對(duì)“形式與政策”的學(xué)習(xí)，理解勞動(dòng)是與時(shí)俱進(jìn)的，具有發(fā)展性和時(shí)代性，從而有針對(duì)性地提高自身的勞動(dòng)技能。

2. 提高教學(xué)模式的互動(dòng)性

新時(shí)代的教育堅(jiān)持以人為本的思想，認(rèn)為課堂教學(xué)在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)要注重學(xué)生的主體作用。勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，高校可以通過(guò)在網(wǎng)上發(fā)布一些形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參加勞動(dòng)實(shí)踐，如暑期社會(huì)實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”支農(nóng)、“美麗”鄉(xiāng)村、“美麗”城市等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中切實(shí)體會(huì)勞動(dòng)人民的生活，親身體會(huì)基層勞動(dòng)者的艱辛與付出，同時(shí)，在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中獲得成就感，感受勞動(dòng)的喜悅和自豪，提高學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的熱情和激情，從而使學(xué)生在勞動(dòng)中提升精神境界、提高思想覺(jué)悟。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，正確的勞動(dòng)觀念有利于增強(qiáng)大學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)在勞動(dòng)實(shí)踐中提高精神境界。要增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)觀念，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1. 通過(guò)多種途徑構(gòu)建大學(xué)生的勞動(dòng)教育環(huán)境

環(huán)境對(duì)人們的影響具有潛移默化的作用。勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育，要注重校園環(huán)境的作用。學(xué)校應(yīng)組織大學(xué)生參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)，使他們的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)質(zhì)量得到提高，從而為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2. 促進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成

作為新時(shí)代接班人的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)由內(nèi)而外地認(rèn)可勞動(dòng)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課，了解國(guó)家對(duì)未來(lái)新人的期望和要求。進(jìn)入大學(xué)之后，由于缺乏勞動(dòng)教育的環(huán)境和條件，大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)一步淡化，所以在促進(jìn)勞動(dòng)教育與思想政治教育融合發(fā)展過(guò)程中，要注重增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，如在思想政治教育課堂中向?qū)W生講解勞模精神、展示勞動(dòng)模范等，使學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，從而形成積極參加勞動(dòng)的勞動(dòng)自覺(jué)

意識(shí)。［8］

三、結(jié)語(yǔ)

勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。勞動(dòng)教育與思想政治教育具有內(nèi)在契合性。目前我們對(duì)勞動(dòng)教育融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的路徑有了一定的探索。在未來(lái)的研究中，我們應(yīng)該多方面、更深入地探索二者的融合路徑，特別是針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，有針對(duì)性地探索不同專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)教育與思想政治教育的融合路徑。

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