讓學生站在舞臺中央

殷小麗

伊川素有“圣賢之鄉，理學名城”美譽，豐厚的歷史文化浸潤著我們實驗小學全體師生。多年來，我們秉承“立德求真、多彩致美”的辦學理念，致力于構建“大德育+”課程體系，通過多彩課程，滲透品格教育，培育了一批又一批具有求真精神、向善品行、致美情懷的真美少年。

一、黨建統領，構建大德育課程體系

1.深耕課程，豐富德育內涵

學校堅持黨建統領，黨建帶隊建，構建大德育的課程觀，圍繞“做真美教育，育真美少年”的育人目標，探索建立的“真美德育”課程體系，包括三個系列（七彩社團、真美童年、幸福成長）、五大課程（養成教育課程、活動課程、真美伊川課程、社團課程、生命教育課程）、12種品格月主題教育活動、二十四節氣課程等內容。學科課程以知識為載體，挖掘各個學科的德育內涵，在知識習得的過程中注重道德養成，落實學科育人。“處處是課程”的意識成就課程文化，教師成為最重要的課程資源，學生有了更多個性化、多樣化的發展平臺，培根、鑄魂、啟智、潤心。

2.思政課程，凸顯時代特色

思政課是立德樹人的關鍵課程，我們結合時事，講好新時代“大思政課”，激活社會大課堂，匯集育人“大能量”。思政教師將課本知識、時事熱點、歷史事件相結合，激發、培養學生的探究能力、辯證思維。如利用升旗儀式向學生講述中國女排精神、奧運故事、袁隆平事跡、神舟載人飛船遨游太空等，用好用活資源，推動思政課的改革創新，進一步增強育人效果。

3.三儀九禮，養成良好品行

學校將德育工作和學科教學、主題活動、家庭教育、社會實踐相結合，常態化開設三儀（入學儀式、成長儀式、畢業儀式）、六藝（琴藝、棋藝、書藝、畫藝、誦藝、技藝）、九禮（入校禮、升旗禮、上課禮、課間禮、做操禮、待人禮、集會禮、環境禮、放學禮）養成教育課程，構建讓每一名學生為自己負責的教育機制，讓“教育與學習”成為貫穿孩子一生的生活方式。

二、知行合一，涵養家國情懷

1.從小學黨史，永遠跟黨走

學校少先隊組織學生學習“四史”，不僅講黨史故事，而且到八路軍駐洛辦事處紀念館、杜八連革命紀念園等紅色教育基地開展紅色文化研學。少先隊員自主擔任紅色宣講員講英烈故事，增強自身的光榮感和組織歸屬感。

2.講好家鄉故事，培育家國情懷

傳承中華優秀傳統文化，結合實踐活動，講伊川圣賢故事、洛陽古都故事、老家河南故事，讓學生記住家鄉歷史，了解文化歷史，增強文化自信。此外，通過快樂春節、濃情端午、創意中秋、重陽節尋訪老兵等系列主題教育活動，傳承中華美德，涵養學生的家國情懷。

3.知行合一，涵養生命內涵

學校認真梳理研學實踐經驗，形成了以“知行合一”為核心的研學課程體系，包括“真美伊川、厚重洛陽、老家河南、魅力中國”四大板塊和“紅色研學、圣賢文化研學、歷史文化研學、絲路文化研學、農耕文化研學、飲食文化研學、科技文化研學、藝術文化研學、體育文化研學、黃河文化研學”十大主題研學課程，建立起兒童世界與生活世界的自然聯系。學生在實踐中積累經驗，實現自我認知、自我建構、自我教育和自主發展，完成從“自理生活”到“自謀生活”的社會化轉變，實現中華優秀傳統文化與現代研學課程的無縫對接，讓孩子們擁有適應未來社會的素養。

三、自主管理，發揮主人翁意識

1.培養干部，提升管理技能

健全“少先隊大隊—中隊—小隊”的組織管理體系，構建組織結構：大隊委、廣播站、文藝宣傳隊、鼓號隊、志愿者服務隊。抓學生干部隊伍建設，通過少代會競選大隊委，形成了有效的監督體系，促進各中隊整體素質提高。嚴格播音員選用制度，發揮廣播站的重要陣地作用。

2.升旗課程，生活充滿儀式感

學校大隊部認真組織每周升旗儀式，用規范的儀式強化對學生的禮儀教育，并通過系列主題對學生進行感化教育。創新匯報形式，讓學生站在舞臺中央，抒發愛國情懷，傳承實小“堅忍成長、精益求精”的精神。

3.真美銀行，做學校小主人

學校倡導學生自主管理。各中隊從班規約定、崗位工資制、班級值周、活動策劃、一日常規管理等，都由學生自主管理。學生活動全部由學生組織、主持，讓每一個學生都能找到自己的閃光舞臺，精彩綻放。

“崗位工資制”，班級所有崗位實施競聘上崗，不同崗位設置不同的“工資”，學生人人都是管理者，又都是被管理者。少先隊發行校幣——真美幣。學生可以拿真美幣可到真美小屋兌換學習用品或益智玩具。

四、多彩活動，滋養生命活力

1.校園節日，綻放多彩自我

學校不斷豐富實踐活動，形成七大校園節日。讀書節，暢享讀書的幸福，感受讀書的樂趣;玉蘭文化節，品味實小精神的獨特魅力;貿易節，公平交易，誠信經營;藝術節，揮灑自我，自信滿滿;社團文化節，張揚個性，綻放多彩自我;微電影節，自編自導，體驗明星范兒;科技節，創意無限，勇于挑戰。

2.特色活動，豐盈人生厚度

元宵燈謎會，點燃才情;詩詞大會，詩情飛揚;經典誦讀，品味書香;感恩教育，手拉手共成長;冬衣捐贈，衣舊有愛;感恩母親，賜予生命;感恩同學，陪伴成長;感恩自然，啟迪成長智慧。

五、春風化雨，收獲一路芬芳

課程是學校的產品，課程質量決定著育人質量。我校倡導教師積極參與課程研發，共編纂出24套真美德育校本教材。其中，特色鄉土教材有《多彩伊川》，“讀家鄉”系列故事繪本《程門立雪》《酒祖杜康》等，讓孩子們對家鄉文化從自知、自信到自強，留下成長的一抹鄉愁。學生原創微電影《致敬，爺爺》，榮獲省級二等獎，主演的《毛毛蟲變形記》成為一年級入學教材，深受家長及社會各界的好評。我們將研學成果創作為大型經典誦讀《古都風韻》《洛陽賦》《伊川賦》，榮獲洛陽市誦讀比賽一等獎。此外，《玉蘭情》展現了實小人20年的追夢歷程，再現了一代代實小人的奮斗瞬間，是對實小真美文化的詮釋與演繹，更是傳承與發揚。

（本欄責編 再 瀾）