多措并舉辦人民滿意的教育

【摘 要】辦人民滿意的教育，既是國家的教育方針，也是衡量教育發展質量的一桿“秤”。江蘇省鹽城市第一小學立足黨的二十大精神，從教師發展、課程建設、家校社協同等方面，著力推進學校教育高質量發展，多措并舉辦人民滿意的教育。

【關鍵詞】學習貫徹黨的二十大精神；教師發展；課程建設；家校社協同

【中圖分類號】G521? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）09-0026-03

【作者簡介】雷燕，江蘇省鹽城市第一小學（江蘇鹽城，224005）黨委書記、校長，正高級教師，江蘇省語文特級教師，“江蘇人民教育家培養工程”培養對象，享受國務院政府特殊津貼專家。

黨的二十大報告將教育、科技、人才作為一個整體性的重大問題進行單獨論述，有著深刻的內涵。我們的教育要明確“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，要堅持為黨育人，為國育才。辦人民滿意的教育，要求我們全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人根本任務落到實處。鹽城市第一小學的發展立足人民，以人民滿意作為辦學的根本追求，多措并舉辦人民滿意的教育。

一、辦人民滿意的教育關鍵在教師

辦人民滿意的教育，就是要將立德樹人這一根本任務落到實處，而落到實處的關鍵在教師。教師的思想認知、道德水準、教學素養、科研能力等，將直接決定著立德樹人根本任務落實的成效，因此，加強教師隊伍建設，提升師德師能就顯得尤為重要。

1.堅守教育初心

師德師風是教師評價的第一標準，加強師德師風建設是實現立德樹人根本任務的關鍵。鹽城市第一小學嚴守師德師風底線，凡開會必強調師德師風，凡重大節日和活動，必將師德師風宣誓放在首位，此外全體教師也會定期簽署師德師風協議書。

學校引導全體教師塑造良好的職業道德風范，自覺提高政治站位，在工作和生活中做到敬畏法律、敬畏紀律、敬畏規則。假期中，學校引導骨干教師、黨員教師、青年教師開展多輪次的“師愛進萬家”家訪活動，細心詢問學生的生活學習情況，耐心解答學生與家長的困惑，促進家校溝通，為學生的成長保駕護航。

2.錘煉教學本領

教育大計，教師為本。學校創新雁群式教師成長梯隊，著力打造青年教師、骨干教師、名優教師三個梯隊，形成后勁勃發的教師團隊化發展格局，讓青年教師迅速合格，骨干教師不斷升格，名優教師彰顯風格。

學校注重錘煉教師的教學本領。我們通過開展“青藍工程”師徒結對及骨干教師與青年教師雙向選擇精準幫扶，建立成長導師幫帶制、校級名師工作室等方式促進青年教師成長。學校每年舉辦一次青年教師教學基本功大賽，以賽促練。大賽共設立五個大項九個小項內容，涉及理論考核、三字一話、即興演講、教學設計、課件制作、微型課展示等內容，全面考評青年教師的基本功，選手們在大賽中歷練自己，成就自己。同時，學校制定教師基本功常態化訓練的總體規劃，青年教師天天練、周周展、月月評，在扎實的基本功訓練中尋找差距、展示能力、提升自我。

3.提升科研能力

我們為骨干教師提供了廣闊的發展平臺，他們可以從自身特長和已有積淀出發，主持或參與市級名師工作室，為專業發展注入新的活力。我校目前有3個省級名師工作室、7個市級名師工作室，還有若干個校級名師工作室，形成了每個學科都有名師領頭的雁群式發展態勢。在各級各類名師工作室中，主持人攜手成員積極開展線上、線下集中研修活動、執教觀摩課、申報教育教學研究課題、撰寫教科研論文并積極投稿，全面提升教師的科研能力和水平。以鹽城市雷燕名師工作室為例，工作室成立于2012年，從當初只有1名特級教師，到現在有10名特級教師，這些特級教師像蒲公英的種子一樣，又到了其他區域，發揮著示范、引領、輻射作用，為鹽城基礎教育的優質均衡發展做出了應有的貢獻。

二、辦人民滿意的教育措施在課程

對于學校而言，辦人民滿意的教育就是要努力提升教學質量，而提升教學質量，就要在課程上下功夫。為此，我校積極探索“雙減”背景下的備課改革及作業設計，推進學校特色育人活動建設，優化評價方式。

1.探索“雙減”背景下的備課改革及作業設計

在“雙減”政策背景下，學校積極思考如何減負增效，實現教師與學生的雙提升。我們推進教研組備課改革，探索鹽城市第一小學“五步備課法”，推廣“一小好作業”。

所謂“五步備課法”，即第一步梳理教材，兩位資深教師為主備課人，每人負責解讀一課，梳理教材重難點；第二步微課展示，兩位青年教師圍繞教學重難點突破進行教學展示；第三步隨機點評，隨機抽出數位點評教師，談微課優點及不足的優化建議；第四步作業研討，包括上周作業回顧和本周作業設計，明晰好作業樣態；第五步智慧分享，圍繞本單元的教學重點，專家分享觀點。“五步備課法”致力于解決集體備課高耗低效的問題，能讓教研組人人參與、人人思考、人人收獲。

“一小好作業”聚焦作業功能研究，力求提高作業質量，切實減輕學生學業負擔，同時促進學生全面發展?！耙恍『米鳂I”涉及各個學科，包括語文、數學、英語、音樂、體育、美術、科學、勞動等學科。

2.推進學校特色育人活動建設

鹽城市第一小學將黨史學習教育納入德育課程，依托鐵軍精神，積極創新黨史育人方式，開展了一系列黨史學習教育特色育人活動，探索出了一條以“五紅”（紅色基地、紅色社團、紅色課程、紅色品牌、紅色團隊）為主線的實踐路徑，真正讓學生在黨史學習中培根鑄魂，啟智增慧。

在此過程中，學校著力打造“紅領巾學黨史”主題課程，課程內容涵蓋紅領巾講述紅色故事、紅領巾爭做鐵軍講解員、紅領巾深情頌歌獻給黨、紅領巾尋訪烈士名鎮、紅領巾勵志學先鋒、紅領巾善心善行等。學生在行動中傳承紅色基因，唱響時代主旋律。

3.優化評價方式

新時代呼喚新思想、新作為，在全面發展學生核心素養的今天，“樂評嘉年華”是鹽城市第一小學對學生核心素養進行評價的積極探索和嘗試。

“樂評嘉年華”關注學生核心素養發展，擺脫傳統的紙筆測評，由多個模塊組成，如“我是中國人”“遨游古詩苑”“小小神投手”等。早在2017年，我校就開始了“樂評嘉年華”活動的嘗試。嘗試之初，僅在一年級進行試點，結合校區“善”文化，為2017級虎、兔屬相的學生設計印章，希望學生能像虎一樣勇敢，像兔一樣善良，積小善而成大德，聚小能而成大才。每個學生手中會有一張貼著個人照片的“樂評嘉年華”評價表，每通關一個項目將收獲一枚印章，考核涉及學生核心素養發展的各個方面，活動一開展便獲得了家長和社會的認同和支持。現如今，家長積極參與孩子的成長過程，參與我校豐富多彩的嘉年華活動，和孩子一起領略不同學科的魅力，見證孩子身上可喜的變化，并將家校共育推上新的高度。

三、辦人民滿意的教育攜手在家校社

二十大報告指出：要“健全學校家庭社會育人機制”。辦學實踐也一再表明，辦人民滿意的教育，僅僅依靠學校的力量肯定是不夠的，需要家校社攜手。為此，我校在“讀寫社區”項目推進、“上善家長學院”創辦和護學崗優化中，積極發揮家校社協同作用。

1.建構讀寫社區

為持續推進學校的“大閱讀”工程，我們建構了多個讀寫社區。讀寫社區能有效激發家庭、學校、社會三方的讀寫潛能。在讀寫社區中，學校是核心區，家庭是緊密層，社區是輻射域，三者相輔相成，在有效溝通學校教育與家庭教育、社區教育的同時，形成教育合力，共同促進學生發展。

在讀寫社區中，我們進行資源整合，實現優勢互補，使教師、學生、家長、社區人員組建為一個個和諧的讀寫共同體，學生在讀寫社區中樹立讀寫的主體意識，而教師、家長則在讀寫社區中與學生共同成長。

2.創辦家長學院

為切實辦好家長學院，我校完善體制，健全組織，成立了一個由家長代表參與，校長領頭的“上善家長學院”。學院秉持“專兼結合、相對穩定”的原則，建立了一支相對穩定的教師隊伍。除聘請在職有專長的九十多位教師擔任家長學院的導師外，家長學院還聘請了在教育教學、少兒保健、法律知識等方面有專長的四十多名離退休同志，以充實教師隊伍。近年來，我校的“上善家長學院”，經過全體人員堅持不懈的努力，取得了顯著成績：一是家長素質有了提高，育人本領有所增強；二是家、校教育相互促進、相得益彰，教育教學質量明顯提高。由于缺乏家教經驗，以往家長很少過問孩子的在校情況，如今家長主動接近老師，了解孩子的品德、學習和生活情況，然后結合教師給出的建議，有針對性地開展家庭教育。同時，教師也可以通過家長，更深入全面地了解學生，進而更好地開展教育教學工作。“上善家長學院”的創辦，為教師和家長更好地了解學生、教育學生提供了平臺，縮短了家校之間的距離，促進了學生的健康發展。

3.協同優化護學崗

教育教學是學校的中心工作，但學校的工作遠遠不止教育教學工作，為教育教學的順利有序開展而提供的各項支持工作同樣必不可少。辦人民滿意的教育，核心在于提高教育質量，但學校的其他各項工作也要朝著人民滿意的標準努力，同樣要發揮家校社的協同作用。我校有6300多名師生員工，上學、放學期間，因接送學生，校門口的交通壓力非常大。為了快速緩解道路擁堵，幫助家長順利接送孩子，營造一個安全、有序的交通環境，學校充分思考、研究，決定聯合城管、公安、家長志愿者，三點聯動發力，配合公安部門推進護學崗惠民工作，優化上學、放學校園周邊重要路段的“高峰勤務”機制，進一步提升護學崗惠民工作的實效。

學習踐行二十大精神，藍圖已經繪就，號角已經吹響，作為學校，我們要在守正創新、踔厲奮發、勇毅前行中，為黨育人，為國育才，努力辦好人民滿意的教育。