總體國(guó)家安全觀視域下大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)研究

熊一如，葛金松，楊軍

摘? ? 要：在黨的治國(guó)理政的偉大實(shí)踐中，總體國(guó)家安全觀形成、發(fā)展并完善，成為新時(shí)代指導(dǎo)國(guó)家安全工作的強(qiáng)大思想武器。為深入學(xué)習(xí)貫徹總體國(guó)家安全觀，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)，在建黨百年大環(huán)境下，文章以重慶理工大學(xué)505名大學(xué)生為研究對(duì)象，從認(rèn)知程度、獲取渠道、行為意向3個(gè)方面調(diào)研大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出必須抓好“三個(gè)要素”、建好“三個(gè)陣地”、用好“三個(gè)文化”的培養(yǎng)路徑，不斷提高大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：總體國(guó)家安全觀；大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）04-0089-04

中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨，從一葉紅船到領(lǐng)航民族復(fù)興偉業(yè)的巍巍巨輪，一路乘風(fēng)破浪、披荊斬棘。在各種威脅挑戰(zhàn)面前，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把維護(hù)國(guó)家安全的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中，走出了一條新階段、新格局下的中國(guó)特色國(guó)家安全道路。安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。國(guó)家安全是安邦定國(guó)的重要基石，維護(hù)國(guó)家安全是全國(guó)各族人民的根本利益所在[1]。2018年4月，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國(guó)家安全教育的實(shí)施意見》，要求各地學(xué)校結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，做好大中小學(xué)國(guó)家安全教育相關(guān)工作。大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，其國(guó)家安全意識(shí)的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到國(guó)家的安危和民族的存亡。高校應(yīng)深入了解大學(xué)生國(guó)家安全教育現(xiàn)狀，牢固樹立大學(xué)生總體國(guó)家安全觀，不斷增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)。

一、總體國(guó)家安全觀的形成與發(fā)展

自建黨以來，中國(guó)共產(chǎn)黨始終居安思危，保持強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，形成以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平同志為核心的五代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體不同時(shí)期的國(guó)家安全戰(zhàn)略思想。

以毛澤東同志為核心的黨中央把確保國(guó)家獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整作為國(guó)家安全工作的首要任務(wù)。以鄧小平同志為核心的黨中央提出“中國(guó)的問題，壓倒一切的是需要穩(wěn)定”的理念，我國(guó)開始從軍事安全、政治安全為核心的傳統(tǒng)國(guó)家安全，向經(jīng)濟(jì)安全、科技安全等非傳統(tǒng)國(guó)家安全轉(zhuǎn)變。以江澤民同志為核心的黨中央面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際安全環(huán)境，提出以“互信、互利、平等、合作”為核心的新安全觀。以胡錦濤同志為核心的黨中央提出和平發(fā)展理念，推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。以習(xí)近平同志為核心的黨中央傳承和發(fā)展了不同時(shí)期國(guó)家安全戰(zhàn)略思想，借鑒了世界大國(guó)的通行做法，創(chuàng)造性地提出了總體國(guó)家安全觀[2-3]。

2014年4月15日，習(xí)近平總書記在中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次全體會(huì)議上首次提出總體國(guó)家安全觀，強(qiáng)調(diào)走中國(guó)特色國(guó)家安全道路。2016年4月，首次出版的《總體國(guó)家安全觀干部讀本》中，將維護(hù)國(guó)家安全重點(diǎn)領(lǐng)域列為12個(gè)方面[4]。2020年，我國(guó)新冠疫情暴發(fā)，在中央全面深化改革委員會(huì)第十二次會(huì)議上，黨中央把生物安全納入國(guó)家安全體系，國(guó)家安全體系不斷發(fā)展完善。目前，我國(guó)國(guó)家安全體系涵蓋16個(gè)方面，即政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、極地安全和深海安全。

回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷程，曾經(jīng)的中國(guó)山河破碎、經(jīng)濟(jì)凋零，而今天的中國(guó)山河無恙、國(guó)富民強(qiáng)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著人民從革命、改革、建設(shè)到發(fā)展，從站起來、富起來到強(qiáng)起來的輝煌歷程。《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》也對(duì)百年來黨在維護(hù)國(guó)家安全上取得的成就給予了肯定。歷經(jīng)百年，中國(guó)共產(chǎn)黨努力前行，為國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定提供了強(qiáng)有力的支撐和保障。總結(jié)黨的百年經(jīng)驗(yàn)，總體國(guó)家安全觀在我黨治國(guó)理政的偉大實(shí)踐中逐步形成并完善，成為新時(shí)代中國(guó)國(guó)家治理的重要指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)筑牢了安全屏障。

二、大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

總體國(guó)家安全觀是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中面對(duì)眾多矛盾和安全問題應(yīng)運(yùn)而生的。一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民面對(duì)各種阻撓，開展全面戰(zhàn)斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，提供安全穩(wěn)定的環(huán)境保障。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，當(dāng)前的中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都要接近中華民族偉大復(fù)興的勝利目標(biāo)，但越是接近，承受的風(fēng)險(xiǎn)和阻力也就越大，所面臨的困難和挑戰(zhàn)也就越嚴(yán)峻。而目前我國(guó)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)還滯后于國(guó)家安全環(huán)境的最新變化和要求，重視和培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)成為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的迫切需要。為深入了解大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀，課題組以重慶理工大學(xué)的大學(xué)生為研究對(duì)象，從認(rèn)知程度、獲取渠道、行為意向3個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷，共發(fā)放問卷505份，回收有效問卷505份。從回收問卷來看，男生占39.80%，女生占60.20%；從受教育程度來看，接受調(diào)查的本科生占77.43%，研究生占22.57%。在對(duì)505名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí)，也對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行了訪談，其結(jié)果比較直觀地呈現(xiàn)出大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀。

（一）認(rèn)知程度

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，高校大學(xué)生整體上對(duì)總體國(guó)家安全觀不太了解，在回答“是否聽說過總體國(guó)家安全觀”時(shí)，有65.55%的大學(xué)生選擇了“聽說過但不了解”，選擇“知道并了解”的大學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的22.57%，還有11.88%的大學(xué)生選擇了“完全沒有聽說過”，可見，受訪大學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀的關(guān)注度并不高。

根據(jù)大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全領(lǐng)域認(rèn)知的調(diào)查情況可以看出（圖1），在問及國(guó)家安全體系涵蓋的領(lǐng)域時(shí)，大學(xué)生整體上樹立了國(guó)家安全意識(shí)，大部分大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全體系涉及的16個(gè)領(lǐng)域表示認(rèn)可，但也可以明顯看到，對(duì)于政治安全、國(guó)土安全、軍事安全這種傳統(tǒng)安全領(lǐng)域認(rèn)可度更高，對(duì)于極地安全、深海安全等非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)還不夠到位。

從大學(xué)生對(duì)危害國(guó)家安全情況認(rèn)知的調(diào)研結(jié)果可以看出（表1），96.44%的大學(xué)生認(rèn)為，香港分裂勢(shì)力對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的破壞嚴(yán)重危及了國(guó)家安全。一些大學(xué)生在受訪時(shí)指出，分裂勢(shì)力對(duì)我國(guó)政治安全造成了重大威脅，就西藏問題來說，以達(dá)賴為首的民族分裂分子成立“流亡政府”，煽動(dòng)“西藏獨(dú)立”，組織一系列恐怖暴力事件，嚴(yán)重危害了人民的生命安全和社會(huì)的政治穩(wěn)定。96.63%的大學(xué)生認(rèn)為，美國(guó)派遣航空母艦入駐南海侵犯了我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)，南沙群島自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，美軍艦機(jī)卻高頻度海空抵近偵察，熱炒南海“航行自由”，挑撥國(guó)家地區(qū)關(guān)系，對(duì)我國(guó)海空安全造成了威脅。政治安全、國(guó)土安全作為傳統(tǒng)安全，歷史悠久、影響深遠(yuǎn)，絕大部分大學(xué)生都能理解并知曉其重要性，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詐騙、環(huán)境污染這種日常生活中隨處可見的非傳統(tǒng)安全問題，大部分大學(xué)生并未將其認(rèn)定為國(guó)家安全領(lǐng)域的范疇[5]。網(wǎng)絡(luò)安全是實(shí)現(xiàn)國(guó)家穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮的一個(gè)重要方面，憑借網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙，他國(guó)可以盜取我國(guó)的重要信息或情報(bào)。良好的生態(tài)環(huán)境是人和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的根本基礎(chǔ)，亂扔垃圾等環(huán)境污染長(zhǎng)時(shí)間累積，會(huì)給我國(guó)生態(tài)環(huán)境造成巨大壓力，生態(tài)系統(tǒng)退化會(huì)嚴(yán)重威脅我國(guó)生態(tài)安全。

總體國(guó)家安全觀是一個(gè)內(nèi)容豐富、開放包容、不斷發(fā)展的思想體系，其核心要義可以概括為“五大要素”和“五對(duì)關(guān)系”。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠正確答出“五大要素”的大學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的28.32%，知曉“五對(duì)關(guān)系”的大學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的16.04%，可見，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀的豐富內(nèi)涵理解還不夠深入、透徹。

（二）獲取渠道

當(dāng)前，大學(xué)生獲取國(guó)家安全知識(shí)的渠道或途徑豐富多元（表2），學(xué)校教育在大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育方面發(fā)揮了主導(dǎo)作用，占受訪大學(xué)生的89.50%，其次是媒體報(bào)道，占受訪大學(xué)生的80.00%，而家庭教育在國(guó)家安全知識(shí)傳授中的作用并不明顯。部分大學(xué)生在受訪中表示，大一學(xué)習(xí)的“思想道德與法治”課程就提及了總體國(guó)家安全觀，“形勢(shì)與政策”課程也有結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)強(qiáng)化國(guó)家安全教育的內(nèi)容，從小的歷史教育更是將國(guó)家安全教育融入其中，潤(rùn)物細(xì)無聲。大學(xué)生在受訪中提及最多的便是歷史教科書中的八國(guó)聯(lián)軍侵華，一系列喪權(quán)辱國(guó)的條約，讓中國(guó)人永遠(yuǎn)記住了在主權(quán)和領(lǐng)土遭到迫害時(shí)的屈辱和不堪，中國(guó)人深知領(lǐng)土和主權(quán)完整的重要性。歷史教育飽含著豐富的國(guó)家安全素材，歷史課堂提供了充足的國(guó)家安全知識(shí)，這也恰好解釋了大學(xué)生國(guó)家安全信息主要來源于學(xué)校教育的訪談結(jié)果。除此之外，媒體報(bào)道也是大學(xué)生獲取國(guó)家安全知識(shí)的重要渠道之一。大學(xué)生通過政務(wù)網(wǎng)站、普法網(wǎng)站、兩微一端等媒體平臺(tái)，廣泛獲取國(guó)家安全信息，里面更為直觀、易懂、有趣的視頻和圖文，往往更加吸引大學(xué)生的注意。

此次問卷調(diào)查專門針對(duì)國(guó)家安全知識(shí)獲取渠道中的學(xué)校教育版塊，設(shè)置了理論教育與實(shí)踐教育形式多樣的調(diào)查題項(xiàng)。調(diào)查結(jié)果顯示，傳統(tǒng)的理論教育還是在課堂上開展，學(xué)校也通過系列班團(tuán)會(huì)、講座等形式對(duì)大學(xué)生開展國(guó)家安全教育。理論教育有助于大學(xué)生提高國(guó)家安全認(rèn)知水平，而實(shí)踐教育能幫助大學(xué)生豐富理論認(rèn)知。重慶理工大學(xué)通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)，如“學(xué)黨史不忘初心 筑青春為國(guó)擔(dān)當(dāng)”國(guó)家安全教育系列宣講就是由重慶理工大學(xué)大學(xué)生策劃組織的。重慶理工大學(xué)大學(xué)生結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷程，圍繞國(guó)家安全體系涵蓋的16個(gè)方面，在實(shí)踐活動(dòng)中解讀了總體國(guó)家安全觀。除此之外，受訪大學(xué)生也提到學(xué)校通過演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、國(guó)家安全教育日宣講活動(dòng)等多種實(shí)踐活動(dòng)，不斷加深大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)知和理解。但是在問及大學(xué)生“參與國(guó)家安全相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)是否自愿”時(shí)，有72.67%的大學(xué)生表示自己是“被動(dòng)”參加。

（三）行為意向

國(guó)家安全與每個(gè)人息息相關(guān)，調(diào)查結(jié)果顯示，在問及“大學(xué)生是否有責(zé)任主動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全”時(shí)，99.60%的大學(xué)生認(rèn)為自己有維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任。事實(shí)上，國(guó)家安全早已不局限于保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，已經(jīng)涉及經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、網(wǎng)絡(luò)、科技等各方面，國(guó)家安全不再是模糊的、遙遠(yuǎn)的概念，而是具體的、細(xì)微的事實(shí)。就拿亂扔垃圾來說，每個(gè)人都這樣做，必定會(huì)出現(xiàn)垃圾堆積的局面，久而久之會(huì)嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境，危害我國(guó)生態(tài)安全。

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，重慶理工大學(xué)全體師生重溫中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史，以史為鏡、以史明志，在黨史學(xué)習(xí)教育中不斷堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命。在問及大學(xué)生“是否在黨史學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了自己維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和使命感”時(shí)，有97.82%的大學(xué)生表示自己在實(shí)踐教育中增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到了維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。重慶理工大學(xué)的大學(xué)生表示，學(xué)校打通了線上線下學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)建了黨史學(xué)習(xí)教育雙陣地，通過豐富多彩的主題教育活動(dòng)，讓黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。在“線上”陣地，學(xué)校推出“百名黨員學(xué)百年黨史講百年故事”專欄，分享“每日一學(xué)”黨史故事100期，制作獻(xiàn)禮建黨百年微視頻登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，開展“點(diǎn)贊黨史”藝術(shù)作品秀等活動(dòng)；在“線下”陣地，學(xué)校組織參觀陳獨(dú)秀舊居陳列館、聶榮臻元帥故居、余祖勝烈士事跡陳列館、紅巖革命紀(jì)念館等紅色教育基地，開展黨史對(duì)話讀書交流會(huì)、話劇表演等活動(dòng)。在黨史學(xué)習(xí)教育中，大學(xué)生表示，他們深刻感受到了革命的力量，在紅色文化中厚植了愛國(guó)主義情懷，更加明白了自己肩負(fù)的使命，愿意主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任，愿意將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族命運(yùn)結(jié)合起來，投身于祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展中。

三、大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)路徑

以史為鑒、居安思危，在實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程上，必須抓好“三個(gè)要素”、建好“三個(gè)陣地”、用好“三個(gè)文化”，扎實(shí)做好大學(xué)生國(guó)家安全教育工作，筑牢大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)，為祖國(guó)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定提供持續(xù)保障。

（一）聚焦國(guó)家安全教育整體格局，抓好“三個(gè)要素”推動(dòng)總體國(guó)家安全觀入腦入心

大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)工作具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，為扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家安全教育深入人心，高校應(yīng)聚焦國(guó)家安全教育整體格局，抓好“隊(duì)伍”“內(nèi)容”“效果”三個(gè)要素。一是建設(shè)隊(duì)伍。國(guó)家安全教育教師隊(duì)伍建設(shè)直接影響總體國(guó)家安全觀在深度和廣度上的傳播效果。目前，高校還沒有專門的國(guó)家安全教育師資隊(duì)伍，因此可以培養(yǎng)專職的國(guó)家安全教師團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)詳細(xì)、系統(tǒng)地給大學(xué)生講透總體國(guó)家安全觀的基本內(nèi)容和豐富內(nèi)涵的工作，同時(shí)，可以充分發(fā)動(dòng)學(xué)校各職能部門，使其共同參與到國(guó)家安全宣講的兼職隊(duì)伍中，還可以將各領(lǐng)域校外專家“請(qǐng)進(jìn)來”，從專業(yè)角度，結(jié)合相關(guān)國(guó)家安全工作實(shí)際，深層次、多領(lǐng)域地為大學(xué)生解讀國(guó)家安全知識(shí)。二是關(guān)注內(nèi)容。從大學(xué)生國(guó)家安全認(rèn)知現(xiàn)狀來看，大學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀的理解和把握并不準(zhǔn)確。總體國(guó)家安全觀是頂層設(shè)計(jì)的“大安全觀”，是一個(gè)系統(tǒng)完整的理論體系，作為新時(shí)代大學(xué)生，必須全面準(zhǔn)確地理解其豐富內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀的“五大要素”和“五對(duì)關(guān)系”，從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域、不同性質(zhì)的國(guó)家安全。三是突出效果。大學(xué)生國(guó)家安全教育要由外到內(nèi)，真正做到入腦入心，要在教育的過程中注重效果呈現(xiàn)，將國(guó)家安全知識(shí)從理論認(rèn)知層面上升到內(nèi)心認(rèn)同，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橥怙@行為，最終打造出全員參與的“大安全”格局。

（二）建好“三個(gè)陣地”，形成維護(hù)國(guó)家安全強(qiáng)大合力，推進(jìn)國(guó)家安全教育走深走實(shí)

建好教育陣地是不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)形式的重要支撐，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校”“家庭”“媒體”三個(gè)陣地的緊密結(jié)合與有機(jī)統(tǒng)一，有助于整合資源，形成合力，共同發(fā)力。一是學(xué)校陣地。第一課堂是教書育人的主陣地，以傳統(tǒng)課堂和在線課堂為依托，不斷優(yōu)化課程形式，將單向講授轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，將表層認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚永斫猓诙n堂作為第一課堂的延伸，可以從實(shí)踐的角度，促進(jìn)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)內(nèi)化，促進(jìn)大學(xué)生知行合一，因此，推進(jìn)第一課堂與第二課堂協(xié)同建設(shè)，構(gòu)建協(xié)同育人共同體，有助于不斷提升大學(xué)生國(guó)家安全育人實(shí)效[6]。二是家庭陣地。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。目前，思想政治教育在家庭教育中相對(duì)缺位，所謂言傳身教，家長(zhǎng)首先要增強(qiáng)自身的國(guó)家安全意識(shí)，不斷增強(qiáng)總體國(guó)家安全觀的理論認(rèn)知和實(shí)踐自覺，同時(shí)把思想政治教育視為子女全面發(fā)展的重要組成部分，在家庭教育中重視素質(zhì)教育，強(qiáng)化子女的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做好家庭與學(xué)校的對(duì)接，與學(xué)校目標(biāo)統(tǒng)一，共同培育大學(xué)生成長(zhǎng)成才。三是媒體陣地。媒體陣地要筑牢國(guó)家安全教育意識(shí)，緊緊圍繞總體國(guó)家安全觀，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容和形式，以網(wǎng)站、客戶端、公眾號(hào)等媒體平臺(tái)為載體，構(gòu)建全方位網(wǎng)絡(luò)傳播格局，形成國(guó)家安全意識(shí)傳播矩陣。

（三）繼續(xù)把黨史學(xué)習(xí)教育引向深處，用好“三個(gè)文化”，強(qiáng)化政治信仰和國(guó)家認(rèn)同，共筑國(guó)家安全“命運(yùn)共同體”

百年黨史沉淀了深刻的歷史啟迪，是一部波瀾壯闊的思政教材，要把黨史學(xué)習(xí)教育全面融入國(guó)家安全教育，在“革命”“傳統(tǒng)”“歷史”三個(gè)文化中不斷汲取精神力量，厚植愛國(guó)情懷，強(qiáng)化大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，共同維護(hù)國(guó)家安全。一是革命文化。革命文化誕生于戰(zhàn)火紛飛的革命歲月，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中奮勇拼搏，無數(shù)革命先烈沖鋒陷陣、舍生忘死，用鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土、保護(hù)了中國(guó)人民、守衛(wèi)了國(guó)家安全，革命文化在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中積累和呈現(xiàn)。高校應(yīng)將革命文化轉(zhuǎn)化為革命力量，形成大學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大精神動(dòng)力。二是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著我國(guó)豐富的治國(guó)思想和價(jià)值理念，是我國(guó)發(fā)展過程中深沉而持久的力量。疫情期間，中華民族充分展示了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大力量，面對(duì)疫情，中華兒女秉持人類命運(yùn)共同體理念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中同舟共濟(jì)、守望相助的中國(guó)精神，萬眾一心，共同構(gòu)筑起疫情防控的安全防線，傳承和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其內(nèi)化形成維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大合力。三是歷史文化。歷史文化是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，與政治、經(jīng)濟(jì)、科技等相融合，直接關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺。2020年，美國(guó)對(duì)華為實(shí)施芯片斷供，給長(zhǎng)期依賴芯片進(jìn)口的中國(guó)造成了嚴(yán)重沖擊，華為迅速進(jìn)入“戰(zhàn)斗”狀態(tài)，走上技術(shù)革新之路。歷史是最好的“清醒劑”，大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識(shí)到只有自身強(qiáng)大才能有效維護(hù)國(guó)家安全。

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編輯∕陳晶