立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑探析

楊明國

摘要：作為高中班主任，肩負著教書育人的職責，在班級管理工作中要引導學生積極學習、健康成長。班主任在開展德育教育時，要全面分析學生的身心特點，采用科學合理的管理方式，加強德育滲透，不斷提高學生的思想道德修養。因此，本文就立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑展開探討，以期促進學生的全面發展。

關鍵詞：高中班主任 立德樹人 德育教育 滲透路徑

引言：隨著我國教育事業的發展，學生德育教育成為了人們關注的重點，是提升學生思想道德修養的重要途徑。高中生正處于人生的重要時期，必須要對其加強德育教育，通過引導幫助其形成正確的價值觀念，促使他們更好地立足于社會。在立德樹人背景下，高中班主任要做好學生的德育教育工作，使學生成長為德才兼備的高中生。

一、高中時期德育教育存在的不足

德育教育一直是高中生教育的重點，但從目前情況來看存在一些不足，影響了德育教育作用的發揮。（一）德育教育方式比較陳舊。受到陳舊教育理念的影響，教師開展德育教育以理論灌輸為主，枯燥的理論會影響學生學習興趣。在這種情況下，雖然對學生開展了思想道德教育，但效果并不是很好，主要體現在對學生思想認知影響較小，起不到德育教育的作用。（二）對德育教育不夠重視。過去，部分教師和家長認為學生應該將時間都放在文化課學習上，對思想政治教育沒有引起足夠的重視。部分學校只是利用班會對學生進行思想道德教育，不僅時間有限，而且在內容、方法等方面都存在不足，無法滿足學生學習的需求。（三）德育教育內容沒有和學生的實際相結合。德育教育內容直接決定了最終對學生的教育效果，如果德育教育內容不合理，將會影響到德育作用的發揮。高中德育教育的主要對象是學生，他們具有身心快速發展、喜歡追求新事物等特點，因此要根據實際情況來合理選擇教育內容，但部分教師在教學中依然沿用傳統內容，且沒有及時更新教學理念，導致德育教育不能充分發揮作用。[1]

二、立德樹人背景下高中班主任德育教育的有效策略

（一）創建良好德育教育環境

環境有著強大的感染力，為了進一步強化學生德育教育效果，高中班主任要創建出良好的環境，激發學生學習熱情，有效提升其思想道德修養。例如，班主任要發揮出黑板報、校廣播站的作用，安排學生利用黑板報宣傳校園中的先進個人事跡，這種方式會對學生會產生積極影響。同時，教師可以利用校園廣播站播放紅歌，引導學生學習革命先輩身上的優秀精神品質，從而強化學生的道德修養。環境對人的影響是非常大的，班主任要明白并利用這一點，創建出良好的教育環境，將學生學習積極性充分調動起來。除了校園環境外，教師也要對教室環境進行布置，例如粘貼名言警句，以時刻提醒學生嚴格要求自己，更加努力地去學習。環境對于學生德育教育具有促進作用，高中班主任要加強環境創建，利用環境的作用來感染學生，從而強化德育教育效果。

（二）積極開展德育教育活動

高中生德育教育要改變以往單一的形式，除了理論學習外，還要積極開展教育活動，實現理論與實踐相結合，這樣可以取得更好成效。例如，教師可以利用“五一”勞動節帶領學生走進各行各業，感受勞動者身上勤勞勇敢、艱苦樸素的精神。和理論教育比較而言，德育教育活動能讓學生產生更深的感觸，會使其思想認知進一步提高。教師可以利用國慶節讓學生走上街頭去感受愛國主義精神，當看到隨風飄揚的紅旗、人們臉上幸福的笑容，學生內心深處的民族自豪感會油然而生，這會激發出學生的愛國主義情懷。高中班主任開展德育教育時，基礎理論和實踐活動二者必不可少，是相輔相成的關系，在德育教育中通過理論與實踐的結合，對學生思想會產生重大影響，從而真正意義上達到德育教育目的。[2]

（三）創新德育教育方法

傳統德育教育方法已經無法滿足學生的發展，所以高中班主任要積極創新，采用新的教育方法，進而改善學生德育教育效果。例如，班主任要將多媒體運用到德育教育中來，在課堂上向學生展示圖片、視頻等，這會吸引學生注意力，使其更加自主地投入到學習中去。在多媒體教學環境下，學生會感覺到學習的樂趣，學習積極性會大大提高，學生學習效果也會得到改善。高中班主任要增強創新意識，對于德育教育方式要敢于創新，引入新的教育方法，從而優化德育教育效果。另外，在日常教學中教師要加強和學生之間的互動，在交流中了解他們的思想狀況，以便于采取針對性的教學策略，幫助學生解決思想上的問題。為了保證學生德育教育效果，班主任要加強自身學習，不斷強化個人道德修養，為教學工作開展提供有力的保障。

結語：德育教育關系到學生的健康成長，高中班主任要充分意識到德育教育重要性，并積極開展德育教育工作，保證學生身心健康發展。在德育教育中，班主任要結合學生實際情況，準確掌握他們的思想動態，并制訂出行之有效的德育教育方案，不斷提高學生的思想道德修養，使其樹立起遠大的人生理想，實現全面、健康發展。

參考文獻：

[1]宮磊.立德樹人背景下高中班主任德育滲透路徑探析[J].家長（上旬刊），2021（9）：73-74.

[2]張俊偉.關于新時期高中班主任德育滲透的分析[J].文淵（中學版），2021（4）：1663.