如何在道德與法治課中培養(yǎng)學(xué)生的情感價值

朱俊

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和國民的素養(yǎng)不斷得到提高，我國教育部門對初中生的發(fā)展目標(biāo)也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更加注重以人的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的情感價值也逐漸成為教師們新的教學(xué)任務(wù)。對于中學(xué)生而言，他們的價值觀、人生觀正在形成中，道德與法治課對他們的認(rèn)知有著積極的影響。下面我將對如何在情感價值理念的引導(dǎo)下開展初中道德與法治教學(xué)活動進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：情感價值? 道德與法治? 初中

前言：在新的教學(xué)環(huán)境中，老師必須樹立以情感價值為中心的教學(xué)理念，不斷提升學(xué)生的主體意識，有效培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力以及靈活的思維能力，從而推動學(xué)生全方面的發(fā)展。

一、目前中學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀

第一，部分老師沒有及時轉(zhuǎn)變觀念。目前，仍然有一部分老師沒有及時更新教學(xué)理念，導(dǎo)致課堂教學(xué)過于單調(diào)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)生求知欲望不高，缺乏積極性。由于長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，部分中學(xué)生在學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生較強(qiáng)的懈怠心理。

二、如何改變中學(xué)道德與法治教學(xué)方法

（一）改變教學(xué)方法

在創(chuàng)新教學(xué)方法之前，教師需要對自己的教學(xué)理念以及教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在以往的教學(xué)觀念中，多數(shù)老師會將初中道德與法治課程當(dāng)做一門學(xué)科化的教學(xué)課程，在課堂上也大多只是教學(xué)生勾畫好教材中的重點，要求學(xué)生對其中的知識進(jìn)行死記硬背。這樣，學(xué)生不僅難以理解知識的內(nèi)涵，更加也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在情感價值的引導(dǎo)下，教師需要調(diào)整自己的教學(xué)手段，正確認(rèn)識到道德與法治學(xué)科的重要性，以此為基礎(chǔ)，更好地對教學(xué)模式進(jìn)行有效創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，老師可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。在初中階段，多媒體設(shè)備是大多數(shù)學(xué)生都能夠接觸到的一種教學(xué)設(shè)施。在多媒體技術(shù)的輔助下，能夠使學(xué)生直觀地感受到所學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)⒊橄蟮闹R直觀地展示給學(xué)生，降低他們的理解難度，提高學(xué)習(xí)效果。同時，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，老師還可以對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行拓展，這樣有效豐富學(xué)生的見解，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的情感價值。比如，當(dāng)在給學(xué)生講解八年級上冊《國家利益》這一課的內(nèi)容時，就可以利用多媒體為學(xué)生展示2019年國慶閱兵的視頻，從而加深學(xué)生的理解，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷的目的。在具體的教學(xué)中，老師還可以結(jié)合發(fā)生在身邊的案例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在初中道德與法治教學(xué)中，學(xué)生會接觸到一些相對抽象的名詞知識。例如，八年級上冊“社會化”這個詞，很多學(xué)生都不能很好地理解詞語的具體意思。在講解到這一部分知識時，老師就可以結(jié)合身邊的案例，讓學(xué)生生動形象地理解，幫助學(xué)生明確知識重點，降低學(xué)生的理解難度，理清學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，從而有效完善學(xué)生的思維，加強(qiáng)學(xué)生的情感價值意識。

最后，在平時的教學(xué)中，老師也可以組織學(xué)生開展一些趣味性強(qiáng)的實踐性課外活動，幫助學(xué)生更好地理解知識內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知度，提升學(xué)生的情感價值。例如，當(dāng)教師在講解“服務(wù)社會”這一部分的知識時就可以組織學(xué)生到敬老院開展義工活動，更好地引導(dǎo)學(xué)生真正體會到關(guān)愛他人的重要性，使之能夠真正感受到如何關(guān)愛他人、服務(wù)社會，加深課堂知識的理解。

（二）巧妙地導(dǎo)入主題

合適的教學(xué)導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生集中注意力的重要因素。當(dāng)老師巧妙地將學(xué)生引入到教學(xué)情節(jié)中后，學(xué)生就能夠聚精會神地投入到學(xué)習(xí)中來，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的思考與分析，有效提升學(xué)生的思考能力以及分析問題能力，強(qiáng)化個人的情感價值。但在具體的教學(xué)過程中，教師也必須注意，一定要精心進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計，保證導(dǎo)入的趣味性以及層次感，將學(xué)生帶入到更深層次的教學(xué)內(nèi)涵中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。比如，在講解《做守法的公民》這一節(jié)內(nèi)容的時候，老師可以給學(xué)生提出一個問題：“什么是違法？什么是犯罪？”當(dāng)提出這一問題后，教師可以將課堂交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽討論、猜想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，教師可以給出正確的解答，違法不等于犯罪，但犯罪必然違法，只是兩者對社會的危害性不同，但無論違法還是犯罪都要承擔(dān)法律責(zé)任。有效引入教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)主要內(nèi)容，幫助學(xué)生形成鮮明的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的法治觀念，為情感價值的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）貼近生活實際

古人云：從生活經(jīng)驗中可以獲取知識，但知識也可以讓我們的生活道路少些崎嶇。道德與法治是一門指導(dǎo)性以及生活適用性極強(qiáng)的學(xué)科。所以，在教學(xué)中，教師需要有意識地將教學(xué)內(nèi)容與生活進(jìn)行巧妙的結(jié)合，通過生活中的具體事件對知識進(jìn)行講解，以此緩解學(xué)生的理解難度，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，當(dāng)教師在講解八年級上冊《建設(shè)美好祖國》這一部分的知識時，就可以在上課之前，從網(wǎng)絡(luò)下載一些能激發(fā)愛國熱情的歌曲或者詩詞朗誦，比如《義勇軍進(jìn)行曲》、梁啟超的《少年中國說》等。在具體的教學(xué)時，老師可以先為學(xué)生播放這些資料，從而營造出良好的教學(xué)氛圍。當(dāng)音頻播放結(jié)束后，老師可以根據(jù)設(shè)計的問題，對學(xué)生進(jìn)行提問，比如：“同學(xué)們，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些音頻有哪些共同點呢？能不能與大家分享下呢？”以此引導(dǎo)學(xué)生大膽地與其他同學(xué)進(jìn)行交流，豐富學(xué)生的課堂體驗以及情感體驗，有效提升學(xué)生的愛國意識，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)論：綜上所述，在素質(zhì)教育理念不斷深入人心的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值已經(jīng)成為教師最重要的教學(xué)任務(wù)。并且在情感價值的引導(dǎo)下，教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段以及教學(xué)模式，也都要做到與時俱進(jìn)。因此在具體教學(xué)過程中，教師可以不斷通過創(chuàng)新教學(xué)方法，巧妙將知識與生活結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解能力。除此之外，老師還需要巧妙進(jìn)行教學(xué)的導(dǎo)入，要求學(xué)生多參與實踐性的教學(xué)活動，借此提升學(xué)生的生活實踐能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的情感價值。