大數據時代高校教育管理數字化創新路徑研究

郜太

摘 要：高校數字化改革既是中國高等教育信息化發展的新趨勢，也是中國高等教育發展創新的有力舉措。本文在此背景下對大數據時代的高校教育管理數字化創新路徑進行研究，對高校教育管理數字化進行必要性分析，結合高校教育管理數字化的優勢，提出相應的創新路徑，推動高校學習管理模式的創新和完善，促進高校教育持續健康發展。

關鍵詞：大數據 高校教育 教育管理 數字化

大數據時代，以智能化、網絡化和數字化為特征的信息化浪潮給人類的學習方法、生活和生產都帶來了深刻的改變。這一浪潮的引領者是數字化技術的發展，它通過數字技術和媒體平臺將知識轉化為人類共有的資源。［1］在教育的發展過程中，一代代教育者不斷將歷史積累的知識和成果通過授課、調研、報告等多種方式，向受教育者有效地傳遞。當前，高校應當順應信息化的發展趨勢，建構數字化的高等教育體系。需要在高校里創建一個更智能的模式。為了實現這一目標，需要加快現代化教育的步伐，在數字化新趨勢下進行創新，適應大數據時代的新趨勢，讓教育發展迸發出新活力。

在數字化改革的背景下，一個通用的學習環境可以為學生創造良好的學習氛圍，教育的現代化創建了一個融合網絡化和數字化，便于學生終身學習的教育系統。平臺和數字技術的優勢在于為教育發展提供了新的機會，實現教育數字化、個性化和現代化。有效推進數字技術與教育的深度融合發展，還可打造 “教育與培訓”“管理與服務”等新生態領域。

一、高校教育管理數字化的必要性

（一）滿足高校高質量發展的需求

高校教育管理的對象不僅包括學生，還包括全體教職工。［2］傳統的管理模式造成了主要數據庫的高負擔和低效率，影響了高校教育管理工作的有效實施。因此，高校教育管理模式需要充分利用數字技術的優勢進行改革，在分析當前教育管理模式存在的問題的基礎上積極引入和采用先進的管理理念，根據高校特點和需求研究并建立數字化的管理體系，提高高校的競爭力。

（二）培養學生適應新技術的能力

傳統思維模式下，高校往往根據學生的學術活動來評估其發展狀況，但這并不利于促進學生的全面發展。［3］在數字化改革和創新的背景下，數字資源與傳統教育亟待整合。數字化教育平臺突破了教育時間和地點等限制，讓學生擁有了更為便利的學習條件，能更好地應對未來的挑戰。

（三）緊跟數字科技進步的步伐

深化和改進信息化建設是高校數字化教育管理改革的關鍵。這既是高校全面發展的必由之路，也是時代發展的必然要求。從傳統的科學教育管理向現代的學習管理轉變是當前高校教育管理的一大特色，高校教育管理的數字化改革既是一個挑戰，也是一個新的發展機遇。隨著大數據技術的影響越來越廣泛，高校只有跟上數字技術進步的步伐，不斷提高教育管理整體水平，才能為學生和全體教職工提供高質量的服務和管理。［4］

目前，大部分高校的教育管理已由基于數字技術的大數據取代了傳統的手冊和機械化管理。這一轉變促使高校教育管理朝著高效、高質量的方向發展。

二、高校教育管理數字化的優勢

（一）提升教學管理效率

數字化高校教育管理利用信息技術和互聯網平臺實現了各類信息的集中管理和自動化處理。通過數字化平臺，高校管理部門可以快速、準確地收集、分析和匯總數據，提高管理和決策的效率和精準度。各類流程如學生管理、課程安排、教師評估、成績管理等實現全面自動化，大大簡化了煩瑣的手工操作過程。管理人員可以根據數據分析的結果了解學生的學習情況、教師的教學效果以及課程的開展情況，并做出適當的調整，有助于提高管理決策的科學性和準確性。［5］

（二）實現資源共享與協同合作

數字化平臺能夠促進高校之間的資源共享與協同合作。通過建立數字化的教務系統、教學資源共享平臺以及科研合作平臺，高?？梢怨蚕斫虒W資源和先進教學方法，提升教學質量。此外，數字化教育管理也能夠促進師生之間的交流與合作，提供便利的溝通渠道，促進師生之間的互動。

此外，數字化使得高校教育管理的各個環節實現了自動化，減少了大量煩瑣和重復性的工作。例如，學生管理可以通過學生信息系統自動完成，包括學生注冊、選課、畢業等流程；課程安排可以根據學生選課情況和教師可用時間適當調配，自動排課；教師評估可以通過在線問卷進行，自動匯總結果；成績管理可以由系統自動生成和計算，大大節省了人力和時間成本。

（三）信息透明與溝通暢通

數字化高校教育管理的應用在實現信息透明化和共享方面具有重要意義。通過數字化平臺，學生、教師和管理人員可以輕松地獲取各類信息，如課程表、成績單、教學計劃等。這使得高校內部的信息流通更加便捷和高效，為教育管理提供了強有力的支持。

首先，數字化高校教育管理實現了信息的透明化。學生們可以通過數字化平臺清晰地了解自己的課程安排、作業要求、考試成績等相關信息。與傳統的紙質通知相比，數字化平臺的信息更新及時且準確，有助于學生及時調整學習計劃、查看課程資料等。同樣，教師和管理人員也能夠通過平臺向學生公開發布課程大綱、教學評價等信息，進一步強化了教學過程的透明度。

其次，數字化平臺提供了便捷的溝通工具。教師與學生之間可以通過在線討論區、電子郵件等方式進行線上交流。學生隨時隨地可以提問問題、尋求輔導和與同學分享學習資源，教師可以及時進行答疑和反饋。數字化平臺也在高校與家長之間搭建了溝通橋梁，家長可以通過平臺了解孩子的學習情況、家庭作業評價等。這種便捷的溝通渠道大大促進了高校、師生和家長之間的密切聯系，更好地實現了教育參與和合作。

最后，數字化高校教育管理還能夠支持數據分析和決策制定。通過信息技術的應用，高校能夠收集和分析大量教師的教學情況和學生的學習情況數據，洞察學生的學習特點和需求，為教學改進和個性化教育提供依據。管理人員可以基于數據分析結果制定更科學、有效的教學管理決策，提升高校整體的辦學質量和教育水平。

總而言之，數字化高校教育管理通過實現信息透明化和共享，極大地推動了教育管理的現代化和優化。學生、教師和管理人員可以通過數字化平臺方便地獲取和共享各類信息，實現了高校內部信息的流通和溝通的便捷性。同時，數字化管理還能夠支持數據分析和決策制定，為高校的教學和發展提供了更可靠的依據。隨著數字化技術的不斷發展，數字化高校教育管理將會進一步發揮其重要作用，促進教育的創新和可持續發展。

三、數字化改革背景下高校教育管理模式的創新路徑

（一）更新理念，加強頂層設計

在數字化架構的高校學習管理中，加強頂層設計是極為重要的。頂層設計在數字化改革和創新中發揮著關鍵作用，從長遠來看，未來高等教育將不可避免地朝著云化和碎片化的方向發展，高校要深刻意識到大數據的價值。

在這種情況下，高校首先要解決教育管理數字化過程中的認知矛盾，使高校學習管理的數字化得到廣泛認可和接受。其次，高校管理人員應不斷學習和掌握最前沿的數字化相關知識，認識到高等教育中大數據的價值，并將提高數據管理水平和管理機制納入高校的長期發展規劃。高校數字化教育管理改革是深化和改進信息化建設，這既是數字化時代發展的要求，也是高校全面發展的必由之路。高校教育管理也將從傳統的科學教育管理向現代的教育管理轉變。為了滿足這一發展需求，高校應繼續對現有的教育管理模式進行審視，保持數字技術的發展勢頭，提高教育管理的整體水平，為教師和學生提供高質量的管理服務。

（二）制訂規范，破解數據融合難題

我國已經成立了一個專注于大數據標準化相關問題的應用工作組。然而，目前高校教育管理信息的收集沒有通用標準，數據信息的使用也沒有依據。為了更有效地解決這些問題，高校可以從制定數據收集標準和相關系統開始，并通過以下方式解決不同的數據的應用問題。

首先，定義數據收集標準。高校要明確數字化建設對高校教育管理的重要性，制定相關領域的數據收集標準，或與其他高校合作，實現數據收集的標準化。合規性數據為數據處理和操作的下一階段打下了良好的基礎。其次，建立制度標準，以實現一站式行動。制定數據要求和機構標準的目的是確保通過溝通、數據交換和商業合作，獲得有關高校教育管理的準確信息，實現一站式行動。

（三）搭建平臺，打破“數據孤島”

高?？梢越蓚€平臺，即學習平臺和管理平臺，突破部門之間的數據限制。

首先，實行分級管理。高校應專注于分級管理，優化不同部門、高校和行業的數據融合和使用系統，在高校中實現公平的競爭環境、交流和集成，并實現有效和無限制訪問所有數據筒倉結構的目標。其次，優化應用程序系統。高校應結合相關部門的需求因素和中等高校教育管理，根據“私人生活和最低負擔要求”原則對數據進行分類。最后，確保信息安全。高校教育管理信息的內容非常重要，應在信息交流和整合的整個過程中采取保護措施，以避免數據泄露和不正當使用。

（四）打造高質人才隊伍

為了實現教育管理的改革和創新，高校必須繼續提高教育管理人員的綜合素質，打造一支專業化、高素質的人才隊伍。因此，高校應該通過招聘、培訓和其他方式，對管理人員開展數字化培訓，培養高質量的數字化人才。

四、結語

數字化是與當前社會經濟快速發展相對應的產物，數字化教育改革以高校學習管理形式的創新為基礎。高校應與教育管理部門合作，立足于高校教育管理的現狀，加強頂層設計，繼續推動高校教育管理模式的創新和完善；積極引入和采用先進的管理理念和模式，促進高校教育持續健康發展。

參考文獻：

［1］ 魏穎.“互聯網+”時代高校教育管理優化路徑——評《移動互聯網時代高校教育管理模式改革與實踐研究》 ［J］.中國科技論文，2023（4）：486.

［2］ 高紅艷.信息化背景下探索高校教育管理的創新改革路徑——評《大數據背景下高校教育管理信息化發展與創新研究》 ［J］.科技管理研究，2022（8）：224.

［3］ 袁國偉.基于大數據背景下高校體育教學模式的創新路徑研究——評《基于大數據的高校教育管理研究》 ［J］.林產工業，2021（9）：146.

［4］ 鄭昌保.新媒體背景下高校思政教育管理創新路徑研究——評《新媒體時代高校思想政治教育創新探究》 ［J］.領導科學，2021（24）：117.

［5］ 陳錦全.加強新形勢下高校大學生黨員教育管理工作的路徑研究——基于易班平臺的視角［J］.現代職業教育，2022（37）：114-116.