新課改下如何有效開展高中物理課堂教學

鄒方俊

【摘 ? ?要】新課改宛如推動中國基礎教育發展的春風，對提高基礎教育課堂教學的有效性有很大的幫助。高中物理作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，自然應該在新課改提出的教學理念的指導下有效地開展，本文就新課改下如何有效開展高中物理課堂教學展開論述。

【關鍵詞】高中物理 ?新課改 ?有效教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.163

通過高中階段的物理學習，不僅能夠使學生的知識面得到拓展，同時學生也能夠掌握有效的學習方法與技巧，為學生有效進行科學研究奠定了基礎。新課改宛如推動中國基礎教育發展的春風，對提高基礎教育課堂教學的有效性有很大的幫助。高中物理作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，自然應該在新課改提出的教學理念的指導下有效地開展，本文就新課改下如何有效開展高中物理課堂教學展開論述，以期更好地指導教師的教學活動。

一、教師首先要努力學習新的教學理念

隨著新課改的不斷推進，提出了很多新的教學理念與教學思想，對于提高課堂教學的有效性有很大幫助。高中物理作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，對學生以后的發展有著重要的影響，因此必須在新的教學理念的指導下更好地開展課堂教學活動，這樣才能進一步提高物理課堂教學的有效性。然而，很多物理教師急切地想要將新的教學理念落實到實際的教學中去，卻忽視了首先對新的教學理念進行學習與理解，教師不能從理論上對新的教學理念有更加深入的理解，就很難有效地落實到實際的教學中去。因此，想要將新的教學理念落實到實際的教學中去，教師應該有必要對新的教學理念進行深入的學習與理解，這樣才能更好地指導課堂教學活動，幫助學生更好地學習物理知識。

二、在物理課堂教學中注重培養學生的創新意識與創新能力

新課改下開展高中物理課堂教學，很重要的一點就是教師應該注重培養學生的創新意識與創新能力。現代教育要求提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展，新課改與現代教學相呼應，要求教師通過課堂教學對學生的多種能力進行培養，在培養學生的綜合素質的過程中，教師應該對培養學生的創新能力引起重視，尤其是物理作為一門自然學科，在教學的過程中更應該培養學生的創新能力。高中階段學生學習的物理知識點進一步增多，在解決問題的過程中更需要學生經過思考對知識點進行靈活運用，這就為培養學生的思維能力及創新能力提供了條件。為了通過物理課堂教學有效地培養學生的創新能力，教師首先應該培養學生的創新意識，這就要求教師以身示范，為學生樹立進行創新的榜樣，并使學生明白進行創新的重要性，學生一旦形成了較強的創新意識，那么在實際的教學中就會做一個有心人，并不斷提升自身的創新能力。通過物理課堂教學有效地培養學生的創新能力，不僅對學生的物理學習十分重要，而且對學生的人生發展也具有重要意義。

三、調動學生在物理學習中的自主性

引導學生在學習的過程中積極地獲取知識，由被動地接受知識轉變為積極地探索知識，是新課改過程中提出的一個重要教學理念。受傳統教學理念的影響，學生在學習的過程中具有一定的被動性，教師總是將知識點一五一十地對學生進行講解，而學生也已習慣了教師的“喂養”，被動地獲取知識。這樣既影響了學生學習的有效性，也影響了學生有效地進行自主思維，因此在新的教學理念的指導下，教師應該實現學生物理學習的積極性。高中學生是一個思維十分敏捷的群體，為了引導學生在學習的過程中積極地進行思維，首先應該轉變傳統的教學模式，例如：教師在教學的過程中不能再一味地對學生進行講解，而要讓學生對問題進行思考，通過個人的努力去獲取知識，去解決學習中存在的問題與困難，這樣學生才能感受到獲取知識的充實感與幸福感。學生獨立地進行知識獲取的能力不是一朝一夕就可以形成的，而是需要教師在教學的過程中以新的教學理念為指導，積極地對學生進行引導，這樣才能轉變學生被動地進行知識接受的狀況，使學生主動獲取知識。

四、注重培養學生的學科學習興趣

培養學生的學科學習興趣也是新課改過程中提出的一個重要教學理念。學生一旦對學科學習產生興趣，就會在學科學習的過程中產生強大的動力，并且使學生在學科學習的過程中獲得極大的樂趣，產生良好的教學效果。而目前在高中物理課堂教學中，教師應該在新的教學理念的指導下積極地培養學生的學科學習興趣。物理是一門十分有趣的學科，教師在教學的過程中應該發揮物理學科的優勢，使學生感受到物理學習的樂趣。例如：高中階段學生要學習的物理知識與實際生活有著密切的聯系，教師可以在教學的過程中讓學生運用學習過的知識去分析一些生活中常見的現象，這樣不僅使學生感受到物理知識的妙用，也能使學生感受到物理學習的快樂。除此之外，能夠提高物理課堂教學趣味性的方法還有很多種，教師在教學的過程中應該通過多種方法的運用去打造趣味課堂。在物理學習的過程中，學生不僅要進行理論知識的學習，更重要的是對理論知識進行靈活運用，去探索一些問題，培養學生的物理學習興趣是引導學生在物理學習的過程中不斷進行探索的有力幫手，因此教師在教學的過程中應該對培養學生的物理學習興趣引起重視。

五、實現物理課堂教學方式的多樣性

教師在對學生進行物理教學的過程中，應該實現課堂教學方法的多樣性，這既是新課改的要求，也是提高課堂教學有效性的有力幫手。本人認為實現課堂教學方式的多樣性，可以從以下兩個方面理解，一方面，要實現課堂教學方式的多樣性;另一方面，應該擴展學生的學習途徑，將學生的物理學習擴展到課外。就實現課堂教學方式多樣性而言，教師在教學的過程中如果采用單一的教學方式，課堂教學必然枯燥無味，如果將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，那么整個課堂教學就更加有吸引力。教師不僅要實現課堂教學方式的多樣化，還要為學生提供更多走出教室進行物理學習的機會。例如：教師可以適當地組織學生到工廠、野外進行實際的考察，在真實的環境中學生才能真正感受到物理學習的意義，進而激發學生的學習積極性。實現教學方法的多樣性，不僅有利于學生對物理知識點的學習，而且還能夠有效培養學生的物理學習興趣，對學生的物理學習有很大的幫助。

新課改是建立在現代教學基礎上的一次教學改革活動，因此對現代教學具有重要的指導意義。為了進一步提高現代物理課堂教學的有效性，教師應該積極地用新課改的教學理念來指導教學活動，使課堂教學效率上升到一個新的層次。