信息化背景下中職體育教學方式改革研究

于希華

摘要：中職院校是我國教育體系的重要組成部分，能夠為我國培養大量的職業技能人才，滿足社會發展過程中的人才需要。體育教學作為中職院校的重要教學活動，能夠提升中職學生的身體素質，與專業理論課程學習一起提升學生綜合素質。想要將信息技術融入中職體育教學，就要針對中職院校的體育教學過程中存在的不足，積極探索信息技術與中職體育教學結合的重要意義，然后針對性地提出改革措施，以提高中職體育教學水平。

關鍵詞：信息化；中職；體育教學；信息技術；教學方式；教學改革；人才培養

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）13-0061-04

隨著信息技術的迅猛發展，傳統的教學方法已經不能滿足現代教育對人才的培養需求。教育行業的信息化改革能夠有效提升教學效率，改善教學活動效果，有助于培養全面發展的人才。而對信息化背景下中職體育教學方式改革進行研究，能夠進一步提升中職體育教學的信息化水平，使中職體育教學能夠對學生綜合素質提高起到更好的培養效果。本文針對信息化背景下中職體育教學方式存在的不足和信息化背景下中職體育教學改革的重要意義，對信息化背景下中職體育教學改革的實踐措施進行探討。

一、信息化背景下中職體育教學方式存在的不足

1.體育課程趣味性有待提升

體育課程是中職教育中的重要組成部分，相較于專業課程而言，學生對體育、美術等素質提升類課程更感興趣，這類課程也成為學生緩解學習壓力、放松心情的選擇。因此，體育課程不僅能夠起到提升學生專業素質的作用，還可以輔助專業課程教學效果的提升，真正做到對學生的全方位培養。但目前中職體育課程教學過程的趣味性不足，影響了中職體育教學效果。部分體育教師在教學過程中對活動要求等進行簡單的講解，然后就讓學生自由活動。而學生在自由活動的過程中大多聚集在一起玩手機，或者聊天，并不會進行體育活動，這就會導致中職體育課程無法對學生的身體素質起到良好的培育效果。體育課程趣味性不足的主要原因就是體育活動內容匱乏。當前，中職體育活動主要是以球類運動以及田徑運動為主，這些運動偏向于男生喜好，這就導致一些女生在體育課程中無法找到適合自己的運動，影響體育課程的教學效果。教師也很少根據學生的興趣愛好設置豐富的體育活動內容，導致學生缺乏興趣，不愿意參與體育課程的學習。

2.課程教學體系存在缺失

當前，中職體育教學活動內容主要集中于對學生體育技能實踐的教學，忽視了對學生進行體育理論講解的重要性，影響了體育教學活動實施效果。體育教學相較于其他專業課程而言具備更強的實踐性，教師需要通過實踐教學的方式對學生的動作規范性等進行指導，但是必要的理論教學對體育教學效果也有重要的影響。體育理論教學能夠使學生對體育活動安全規范、具體動作的訓練效果等有更加具體的認知，并指導學生的體育實踐活動，提升中職體育教學活動的安全性和科學性。但在中職體育教學過程中，一些教師忽視了理論知識教學。一方面是因為理論教學相較于室外體育活動而言更加枯燥，容易導致中職學生的學習興趣不足。另一方面是體育教學活動相較于其他專業課程而言容易被忽視，中職院校對體育教學活動的相關投入較少，體育教學活動使用的體育教材等資源落后，導致教師在開展理論教學的過程中缺乏教學資源的支撐。

3.體育教師專業技能不足

體育教師作為中職體育教學活動的主導，對體育教學效果會產生直接影響。教師通過體育教學活動給學生傳遞正確的運動精神以及科學的體育活動規范，不僅能夠提升中職體育教學活動的效果，還可以促進學生終身體育意識的形成，使學生養成運動的習慣，提升身體素質。但部分中職體育教師更擅長對運動規范以及相關運動技巧的講解，而對體育教學活動中如何利用信息技術等新型教學手段卻不了解。或者盡管使用了信息技術開展體育教學活動，但僅停留在表面，如演示體育運動的動作讓學生進行反復練習，忽略了學生的興趣培養與個性發展，使得教學效果不佳。中職體育教師專業技能不足主要，有兩方面的原因。一是教師的教學觀念陳舊。體育教學活動的實踐性較強，教學過程主要以活動實踐的方式為主，體育教師在長期的教學過程中已經形成了固定的教學思維，對信息技術等新型教學手段在體育教學活動中的應用不能很好地適應。二是中職院校對體育課程的重視不足，導致資源投入較少，影響教師專業技能的提升。體育教師無法通過專業技能培訓活動等提高教學水平，導致專業技能與信息化背景下中職體育教學活動的順利開展不相適應，影響了中職體育教學效果。

二、信息化背景下中職體育教學改革的重要意義

1.激發學生體育學習興趣

信息化背景下對中職體育教學方式進行改革能夠有效提升學生的學習興趣，促進教學效果優化。傳統教學過程中體育教學方式單一，內容枯燥，導致學生在學習過程中無法獲得良好的學習效果，影響中職體育教學對于學生身體素質的提升。信息化背景下，教師運用信息技術對中職體育教學活動進行改革，能夠顯著提升學生參與體育學習的興趣，使學生積極參與到中職體育教學活動中。信息化教學手段在中職體育教學中的應用能夠激發學生的學習興趣有多方面原因。一是信息化是時代的發展方向，對中職體育教學活動進行信息化改革是順應時代發展的必然選擇。信息技術的發展推動了傳統行業的創新發展，教育行業更應該注重與信息技術的結合，豐富教學內容，創新教學方式，提升教育教學效果。二是信息技術在日常生活中已經得到了廣泛的應用，如智能手機等在學生群體中已經有了廣泛的應用。利用信息技術對中職體育教學方式進行創新，通過移動智能設備等豐富教學手段，既可以起到輔助教學的效果，激發學生的學習興趣，又可以培養學生的網絡安全意識，引導學生正確使用智能設備，避免智能手機等完全占據自身的業余時間，對正常的學習生活造成影響。

2.完善中職體育教學體系

信息化背景下中職體育教學方式改革能夠起到完善中職體育教學體系的重要作用，解決中職體育教學實踐教學與理論教學失衡的問題。信息化背景下中職體育教學方式的改革對完善中職體育教學體系的作用主要體現在以下兩方面。一是信息化建設能夠解決傳統教學過程中理論知識講解缺失的問題。由于體育教師教學觀念落后以及體育教學活動在中職教學體系中常常被忽視，中職體育教學中理論教學嚴重缺失，中職學生的體育活動缺乏理論指導。而對學生開展相應的體育理論知識講解，能夠幫助學生對體育鍛煉的效果以及規范的鍛煉標準有更科學完善的認知，從而促進中職體育教學獲得更好的效果。信息技術與中職體育教學活動相結合，能夠豐富理論教學內容和教學方式，完善中職體育理論教學體系，使學生能夠更好地學習體育運動相關知識，在運動過程中遵守相關的規范要求，避免對自身以及同學造成傷害，提升體育運動的安全性。二是信息化背景下中職體育教學方式的改革能夠對實踐教學環節起到良好的完善效果。傳統教學過程中教師往往忽視運動前熱身等環節，一方面會影響教學效果，另一方面會帶來安全隱患。利用信息技術手段創新運動前的熱身環節，能激發學生對課前熱身運動等內容的興趣，進一步完善實踐教學環節。

三、信息化背景下中職體育教學改革的實踐措施

信息化背景下，教師在中職體育教學中應積極運用信息化手段創新體育教學觀念，完善中職體育教學體系，培養學生體育學習興趣，延伸體育教學范圍，充分發揮信息技術的教育作用，推進中職體育教學改革。

1.運用信息化手段創新體育教學觀念

運用信息化手段創新體育教學觀念能夠使中職體育教學活動更適應中職院校學生的特征，提升中職體育教學效果。首先，教師在體育教學活動中要重視學生的主體地位。智能設備在中職學生群體中有很高的普及率，中職體育教師可以借助智能設備開展中職體育教學活動，體現學生的教學主體地位。教師可以建立相應的班級群，在體育教學活動開始之前通過班級群發布關于課程教學內容的信息，然后讓學生投票選擇熱身形式以及背景音樂。在課堂教學后，教師可通過班級群對課程教學效果進行調查，讓學生填寫相關的問卷，并按照反饋數據對體育教學進行針對性的改進和優化，使體育教學能夠在專業性、科學性的基礎上符合學生的多樣性要求，讓中職體育教學活動能夠更加符合中職學生的興趣特點，提升教學效果。

運用信息化手段創新體育教學理念還可以實現針對性的教學。不同學生有不同的興趣愛好以及優勢，教師可以運用信息化手段為學生建立專屬學習檔案，對學生的身體情況、運動愛好以及學習優勢等信息進行記錄。針對學生身體素質情況進行的信息記錄能夠幫助學生選取更加適合自身身體實際的體育運動內容，而針對學生體育考試成績等進行記錄則可以幫助教師針對學生的學習情況進行科學分析，從而對學生的運動情況進行科學指導，并結合專用的運動分析軟件制定針對性的提升策略，幫助學生明確自身的劣勢進行針對性的補足。通過信息化手段實現中職體育個性化教學，不僅能夠有效提升中職體育教學活動的開展效果，而且可以促進中職學生的健康成長。

2.運用信息化手段完善中職體育教學體系

中職院校運用信息化手段完善體育教學體系，可以從以下三方面著手。第一，完善中職體育教學內容。中職院校在體育課程設計的過程中要提升對理論知識教學的重視程度，明確理論知識授課的次數，為體育課程理論知識教學提供支撐。在理論知識講解的過程中，教師要運用多樣化的信息技術手段豐富理論知識講解的方式，激發學生對體育理論知識學習的興趣，改善理論知識教學效果。教師在進行課程設計的過程中，可以借助一些學生比較感興趣的體育運動案例引發學生的討論。例如，針對籃球運動理論知識的講解，教師可以為學生播放姚明、易建聯等籃球明星的成長過程視頻，然后對籃球運動過程中的運動規范進行講解，從而激發學生的理論知識學習興趣，改善理論知識教學效果。第二，完善中職體育實踐教學體系。在體育教學過程中，忽視課前熱身等環節會給中職學生造成不良的影響，具有嚴重的安全隱患。由于熱身環節十分枯燥，學生的興趣不高，常常忽視了熱身的重要性。而移動智能設備在中職學生群體中有著廣泛的應用，教師可以借助智能設備輔助熱身活動的開展。教師可以通過智能手機讓學生就喜歡的熱身運動類型進行投票，然后每周更換，通過多種熱身運動形式激發學生的興趣。除此以外，針對熱身環節枯燥的問題，教師可以通過引入音樂等方式進行增加熱身環節的趣味性。學生可以利用智能手機投票選擇自己喜歡的音樂作為熱身環節的背景音樂，并隨著音樂節奏熱身，提升熱身效果。第三，完善中職體育教學評價體系。教師可以按照學生對課堂教學效果的評價不斷優化體育教學活動，進而提升中職體育教學效果。教師可以根據課程教學內容針對性地設計評價問卷，讓學生對教學內容、教學過程、教學效果等進行評價，并結合評價結果調整體育課堂教學，改善中職體育教學活動效果。

3.運用信息化手段培養學生體育學習興趣

教師通過信息化手段培養學生的學習興趣，能使學生主動參與到中職體育教學過程中。第一，滿足學生的多樣性學習需求。當前，中職院校體育教學活動設計普遍忽視不同性別學生之間存在的差異。球類運動以及田徑運動內容對男生而言比較有吸引力，但是對女生則無法起到激發學習興趣的作用。舞蹈、健美等課程能夠起到鍛煉身體姿態、提升身體素質的作用，而且女生也比較感興趣，但是這些類型的課程投入較大，中職院校很少開展。為此，中職院校可以通過與企業開展合作的方式，引進多樣性的線上教學資源，通過線上教學、線下學習相結合的方式開展體育教學活動，引進更加多樣化的體育教學活動課程，滿足不同群體學生多樣性的運動學習需求，激發學生的體育學習興趣，并減少多樣性體育教學課程建設的資金投入。第二，借助互聯網豐富的資源輔助教學。在中職體育教學過程中，教師可以利用互聯網引入更加多樣的教學資源，對學生的體育運動實踐進行指導，從而激發學生的體育學習興趣。中職階段，很多學生已經養成了運動習慣，但是由于缺乏科學的指導，具體動作、運動方式等存在不規范的問題。教師可以利用互聯網收集相關的運動教學視頻，通過專業運動員的練習視頻指導學生的體育動作。在利用互聯網收集教學資源的過程中，教師還可以利用明星運動員的帶動作用激發學生的學習興趣，同時不斷增強中職體育教學活動的科學性以及規范性，促進中職學生體育運動技能的提升。

4.運用信息化手段拓展體育教學范圍

運用信息化手段拓展體育教學范圍是信息化背景下中職體育教學的重要改革方向。教師可以運用微課等新型教學方式實現對體育教學范圍的延伸。微課是教育行業中應用十分廣泛的信息化教學手段，教師可以將教學內容通過微課軟件進行錄制，然后放置到課程數據庫中。而學生可以通過學號等身份認證登錄數據庫，隨時隨地觀看微課，從而延伸體育教學范圍，顯著提升體育教學活動效果。中職體育教學活動中有一些比較復雜的動作，單純依靠課堂教學無法使學生有效把握復雜動作類型。而利用微課，學生能夠通過多樣性的方式進行復雜動作的學習。如果遇到課堂學習沒有完全掌握的內容，學生可以在課下通過微課的方式進行重復學習，并且能夠對復雜的動作進行慢動作學習，不斷加深對高難度動作的理解，提升學習效果。學生在體育課程以外進行體育運動的過程中，也可以通過微課等應用軟件進行自主學習，滿足多樣性的學習需求。科學的運動技巧指導，能幫助學生在課余體育運動中提升運動安全性。通過信息化手段延伸體育教學范圍，不僅能夠改善學生的體育課程學習效果，還可以為學生課外運動提供指導，幫助學生養成經常進行體育運動的習慣，提高身體素質。

四、結語

信息技術的進步極大地推動了經濟社會的發展，通過信息化手段對傳統行業進行改造已經成為時代發展的重要方向。教育事業是國家發展的重中之重，將信息技術與教育行業相結合，能夠有效創新教學活動開展的方式，提升教學活動的效果。信息化背景下，對中職體育教學進行改革，能夠進一步優化中職院校教學方式，完善中職體育教學體系，培養學生學習興趣，延伸體育教學范圍，創新教學觀念，從而提升體育教學效率，促進中職院校體育教學的發展。

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Research on the Reform of Physical Education Teaching Methods in Vocational Schools under the Background of Information Technology

Yu Xihua

（Shenyang Tourism School， Liaoning Province， Shenyang 110032， China）

Abstract： Vocational schools are an important component of Chinas education system， capable of cultivating a large number of vocational and technical talents to meet the talent needs of social development. As an important teaching activity in vocational colleges， physical education can enhance the physical fitness of vocational students and enhance their comprehensive quality together with the study of professional theoretical courses. To integrate information technology into vocational physical education teaching， it is necessary to address the shortcomings in the physical education teaching process in vocational colleges， actively explore the importance of combining information technology with vocational physical education teaching， and then propose targeted reform measures to improve the level of vocational physical education teaching.

Key words： informatization； Secondary vocational school； Physical education teaching； Information technology； Teaching methods；reform in education； personneltraining