初中綜合實踐活動課中德育的滲透研究

魏芳華

【摘? 要】綜合實踐活動課對于中學生來說，比其他學科所學內容，滲透的德育內容更具有重大的意義。伴隨著新課程的改革要求，中學教學課程也在發生不斷的變化，把教學中的主體逐漸具體化為學生，對學生逐漸重視起來。綜合實踐活動課程對于學生來說，能夠提高他們的個性與品質，也同時為德育的滲透注入了新的活力。綜合實踐的樣式豐富多樣，吸引學生參與，讓他們在活動中學習到德育內容，也為學習過程添加了吸引力，讓學生有更多的興趣參與進去。在教學實踐中提出新的新課標準則，強調了學生的情感和價值觀的發展，以心靈感受心靈，培養自己的責任感，糾正思想上的偏差。在課堂上教師對學生的德育內容進行創新研究，更有效地滲透德育內容，讓學生鑄就更好的自己，運用更多的教育途徑提升教育價值，讓教師在課堂上收到更好的育人效果，本文主要對初中生綜合實踐滲透德育內容進行研究，運用更多的方法對學生進行教學。

【關鍵詞】初中；綜合實踐；德育；研究

由于教師的教學理念不同，每個教師對學生的教學方式也不同，對學生的傳授知識能力也不同，這樣學生所學知識就會產生較大的差異。綜合實踐活動過程內容豐富了中學生的課程，為學生各方面能力創造了更好的鍛煉機會，讓綜合實踐活動對學生提供開放性的教學，開展與學生息息相關的活動讓學生從中產生共鳴。教育的重點就在于育人，教師通過自己的教學方式順勢教授學生所學的內容，不斷鍛煉學生，用直觀的教育活動來在學生的學習生涯中滲透德育內容，讓學生自身的品質逐步提高。在教學實踐中，要在學生的課堂中摻入綜合實踐活動和思想品德發展觀，讓課堂中的知識與德育內容進行碰撞。運用更多的教育途徑提升教育價值，讓教師在課堂上收到更好的育人效果，也與德育老師分工合作的安排，讓學生在課堂中感受到更多的德育知識，教會學生如何做事，成人。教師也在不斷地創新教育方法，對學生的接受知識的能力進行考查，更好地幫助學生學習。

一、綜合實踐過程中滲透德育教學的內容

中國是一個歷史悠久的國家，初中學校對每一位中學生的道德教育非常重視，根據我國傳統道德進行教學，為我國中學生提供更多的德育教育的幫助，中學生在綜合實踐教學中受到更多的教育。有以下內容：

（一）民族德育教育

我國是一個多民族的社會主義國家，各民族相互團結合作，共同促進社會的發展，讓中華民族精神加以培育和弘揚，堅持精神核心思想。如：“倍思親”這一實踐綜合活動，課文中所表達是在重陽節前后，活動會讓中學生想到家和團圓的日子，從而讓學生了解到游子在外漂泊不定，思念家鄉的故事，從中體會到思鄉之情。讓學生體會到愛國主義精神，受到民族精神教育。

（二）理想堅定信念教育

人們對未來的追求和渴望都是個人的理想信念，是一個人在未來的道路上所奮斗的目標和向往的遠方，每個學生對自己的未來都在一步步地規劃，他們為自己的理想在不斷地奮斗，不斷地成為更好的自己，實現自我價值，創造更好的未來。教師在實踐活動中，對學生進行引導，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為教學內容進行德育教學。為自己的目標而努力，不斷實現自己的夢想，樹立符合中學生的人生觀、世界觀、價值觀。在未來的實踐中實現自己的人生價值，幫助同學共同完成任務。樹立共同奮斗目標，開辟美好未來。

（三）思想道德教育

現在的思想道德教育課程在培養學生品質的同時，還教育他們在生活中如何衡量每一件事，最后做出穩重的決定，達到完美的目的。現階段，道德教育已經成為公民衡量品質的一個標尺，也是我們的靈魂。在實踐活動中，我們要注重對學生德育的教育，讓他們著重學習。在實踐活動中要給學生多安排一些各方面的教育實踐。如：在各個主題教育館，讓學生進行參觀，讓學生對各方面的知識都有所了解，對這方面道德教育更加深刻，讓學生體會到珍愛生命。通過參加這一系列的活動可以讓學生認識、了解、熱愛每一項實踐活動，培養學生為社會做出貢獻，積極參加活動的品質。

（四）遵守法律教育

依法治國是我國堅持的國策，人們的生活都有法律的約束才能有現在的闔家幸福，為社會主義政治經濟文化創造條件。實踐活動中需要對學生實施法律的教育，對學生規定好更多的紀律讓他們去執行，培養更多學生知法、守法、懂法的品質，如：參觀交通安全教育館，在課堂中教師傳授法律知識，緊要時需要對學生進行教育等等。學生不僅要對法律進行一定的了解，還需要在生活中讓家長知法、守法、懂法，共同建造法律社會。

（五）心理健康教育

學生學習的前提就是擁有一個良好的身體素質，這樣學生在學習中受到挫折就不會輕易放棄。在綜合實踐過程中要對學生的心理健康進行加強，對學生的成長有著重要的意義。教師可以在綜合實踐期間舉辦一些活動對學生心理進行鍛煉，如：心理咨詢座談會、心理健康測試館等活動，來加強學生的心理素質，對他們在未來面對挫折時有了一定的幫助。

二、綜合實踐活動課中德育的滲透策略

（一）參加社區服務活動，培養學生責任感

培養學生責任和擔當是德育教育的范疇，在新時代中應該讓中學生勇于奉獻、傳播精神。社區的服務和活動都是學校里實踐活動的組成部分，學生的德育教育也會受到好的影響，培養他們更好的品質。每位學生的條件不同，有的生活在農村，有的生活在城市，但是在一定的社區中，社區會對孩子們進行同樣的鍛煉，讓學生在其中獲得更多的感悟。比如去走訪養老院或孤兒院進行幫助，對學生的內心深處都有所觸動，看到有些孤苦伶仃的孩子們，他們也會發自內心的同情并進行幫助，觸動他們內心的奉獻意識，讓他們從內心深處與這些無父無母的孩子們共情；讓學生了解孤兒的平時生活，讓他們發覺自己應該更加珍惜當下的生活，慶幸自己有一個美滿的家庭，有時他們會產生青春期逆反心理，那時他們想一想要學會理解父母、感恩父母。開展社區活動，類型多樣，每一個活動中都會教育學生一定的德育內容，這些活動同樣需要有教師進行安排，打造更好的效果。再比如有對社區衛生進行調查的活動，學生要懂得分工合作，在登門拜訪調查數據時，要與相關人員和善、禮貌交流，培養自己更好的品質。

（二）運用節日進行實踐，滲透德育內容

教師要通過書本來教育學生，學校為教師創造的條件也是根據教學內容而定，師生還需要按照學校的規定來進行遵守。學校作為學生來學習的地方，也會對學生進行思想品德上的教育，加強德育內容教授，開展相關活動讓學生樹立自己的三觀，也會通過紀念性節日和傳統性節日來巧妙傳播，每一次活動的策劃都是對學生能力的鍛煉。比如，在清明節時帶領學生去烈士陵園掃墓，讓學生緬懷先烈，明白在國家危難之時是他們不畏犧牲，保住了中華民族的尊嚴，是他們無私奉獻的精神才有了我們現在幸福的生活。讓學生感觸內心，值得學生學習。再比如國慶節，學校可以安排學生進行觀看大閱兵，讓學生體會到國家獨立，并擁有自己的獨立國體，讓學生從內心深處體會國家、民族的凝聚力，發揮號召力，讓學生有自己的思想。還比如感恩節，學校會安排學生進行感恩活動，學生要向老師、家長表達感恩之情，感恩教師教導之情，感恩父母養育之恩。讓他們學會尊重與感恩，這樣的實踐活動比在課堂上口頭教育更刻骨銘心得多，達到課堂教學要求。

（三）感受自然與社會，體驗德育效果

德育教學內容是廣泛的，培養學生品質修養、高尚操守等等。讓學生提高自身的素質教育，不管是在校園中還是在生活中，中學生可以多嘗試親近自然，呼吸新鮮空氣。學校可以開展春游活動，讓教師規定紀律守則、團結合作、保持生態衛生等德育內容。在春游中，帶領學生體驗大自然的美好，自然環境不斷被破壞，危害了生態的平衡，在此過程中要告誡學生，要與自然之間相互尊重，保護大自然。也要警惕學生不要只在學校中遵規守紀，在社會當中也同樣一樣，注重自己的行為，養成好的習慣，杜絕一切違法違紀行為，防止自己造成傷害。比如：在復雜社會生活中學生走在街頭，在必要時需要充當文明交通員，勸導交通陋習者，告訴他們要遵守交通規則，杜絕不文明行為。

（四）擺正身形，起到榜樣作用

教育工作者是學生在學習生涯中最好的榜樣，在日常教學中，學生受到老師每一個行為的感染，所以教師對學生有深遠影響。中學生在參與實踐活動中與常規的課堂學習有所不同，會比較繁瑣，呈現實踐性、綜合性等特征，教師在活動中的管理程度也會加大，所以對學生進行實踐活動相比較課堂教學來說難度系數比較大，實踐活動對學生的影響更加深遠。開展一個實踐綜合活動，教師需要組織安排活動中的每一項細節，以及活動是否精彩流暢，學生都應擁有自己的評價。中學生最敬佩的人就是老師，老師的任何行為都會影響學生，學生會模仿老師的行為。在活動中，老師需要關愛每一位同學，教導他們遵守規矩，嚴守紀律。

三、結束語

總而言之，綜合實踐活動是學生慢慢接觸社會的一個平臺，也是把學生理論知識和實踐活動進行綜合的一種方式，以心靈感受心靈，培養自己的責任感，糾正思想上的偏差。綜合實踐活動過程內容豐富了中學生的課程，為學生各方面能力創造了更好的鍛煉機會。綜合實踐活動為學生提供開放性的教學，開展與學生息息相關的活動讓學生從中產生共鳴。伴隨著新課程的改革要求，中學教學課程也在發生不斷的變化，把教學中的主體逐漸具體化為學生，更加提升學生的綜合能力。綜合實踐活動課程對于學生來說能夠提高他們的個性與品質，同時為德育的滲透注入了新的活力。教師需要制定更多的活動時間，提高學習質量。不斷培養學生的思想道德品質，提升他們的人文品質的修養，滲透德育教育。同時還讓學生走進大自然，在生活中養成好的習慣，更有效地滲透德育內容，讓學生鑄就更好的自己，運用更多的教育途徑提升教育價值，讓教師在課堂上收到更好的育人效果，讓學生體會到生活中更多的不易，在未來有一個全面的發展。

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