高中信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)策略探析

摘 要：項(xiàng)目化教學(xué)是高中信息技術(shù)新課標(biāo)的亮點(diǎn)之一。在實(shí)施高中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，能夠使學(xué)生在探究過(guò)程中，順其自然地發(fā)展相關(guān)能力，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。文章以教科版高中信息技術(shù)教材必修一“數(shù)據(jù)與計(jì)算”第三單元第四節(jié)“加密與解密”為例，以課堂導(dǎo)入、新知講解和課堂練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)為立足點(diǎn)，詳細(xì)介紹高中信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；數(shù)據(jù)與計(jì)算；項(xiàng)目化教學(xué)；加密與解密；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G434 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）12-0062-03

引 ?言

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)任務(wù)，要求教師擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育，以學(xué)生為中心，選用適宜的教學(xué)方式，促使學(xué)生發(fā)揮自主性，體驗(yàn)多樣活動(dòng)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成關(guān)鍵能力，塑造必備品質(zhì)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》有諸多亮點(diǎn)，項(xiàng)目化教學(xué)就是其中之一[1]。此外，教科版高中信息技術(shù)教材設(shè)置了必修、選擇性必修和選修三個(gè)模塊，滲透信息意識(shí)、計(jì)算思維等素養(yǎng)，強(qiáng)化了教學(xué)內(nèi)容的操作性和應(yīng)用性。在實(shí)施高中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以教材特點(diǎn)為依據(jù)，選用項(xiàng)目化教學(xué)法，助推學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。所謂項(xiàng)目化教學(xué)，是指以學(xué)生為中心，以“做中學(xué)”“學(xué)中做”為基礎(chǔ)，師生通力合作，在一定時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)目，建構(gòu)認(rèn)知，發(fā)展技能的教學(xué)方法。……