新時(shí)代農(nóng)科研究生思想政治教育工作探究

馬曉輝 裴毅

摘要：國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，將思想政治教育和高層次農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，有效服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是新時(shí)代農(nóng)科研究生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。安徽科技學(xué)院立足實(shí)際，堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新思想政治教育載體，厚植農(nóng)科研究生“一懂兩愛”的“大國三農(nóng)”情懷，構(gòu)建思想政治教育與“大國三農(nóng)”教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制的生動(dòng)案例，為涉農(nóng)院校提供了有效參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科研究生；思想政治教育；農(nóng)業(yè)科技人才；立德樹人

中圖分類號(hào)：G643.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）17-0037-04

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。鄉(xiāng)村振興背景下，將思想政治教育和高層次農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是涉農(nóng)高校研究生教育的重要工作。安徽科技學(xué)院扎根基層，突出農(nóng)科研究生人格塑造和能力培養(yǎng)，構(gòu)建思想政治教育與“大國三農(nóng)”教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為脫貧攻堅(jiān)的勝利和鄉(xiāng)村振興的實(shí)施提供有力的智力支持和人才支撐。

一、實(shí)施研究生思想政治教育的重要意義

1.是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的根本要求

方向決定前途。辦好新時(shí)代的高等教育，就必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持把思想政治工作貫穿于學(xué)校教育管理服務(wù)全過程。首先，堅(jiān)定農(nóng)科研究生的理想信念，加強(qiáng)思想品德素養(yǎng)教育，能夠培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神，厚植他們服務(wù)“三農(nóng)”的家國情懷，增進(jìn)他們對“三農(nóng)”問題的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。其次，加強(qiáng)農(nóng)科研究生思想政治教育，引導(dǎo)其深入農(nóng)村基層一線，開展各種專業(yè)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，能夠切實(shí)增強(qiáng)其服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐動(dòng)手能力，助力鄉(xiāng)村振興。

2.是培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才的重要保障

黨的十八大以來，國家高度重視“三農(nóng)”工作，提出了推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的重大戰(zhàn)略部署。涉農(nóng)高校的核心任務(wù)是培養(yǎng)既要專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，更要政治覺悟高、思想素質(zhì)過硬的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。加強(qiáng)思想政治教育工作是培育知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的重要保障，是培育新時(shí)代農(nóng)科研究生“大國三農(nóng)”家國情懷，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。

3.是研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求

研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，是研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。高校必須高度重視研究生思想政治教育工作，落實(shí)育人與育才相互結(jié)合、相互滲透理念，推動(dòng)農(nóng)科研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多“一懂兩愛”的新時(shí)代高層次應(yīng)用型人才。

二、研究生思想政治教育工作存在的問題

1.研究生黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮不充分

研究生黨建工作對研究生思想政治教育工作起著重要的引領(lǐng)作用。但部分高校研究生黨建的引領(lǐng)作用沒有得到很好的發(fā)揮，原因如下。其一，研究生黨建工作制度不健全，基層黨組織缺乏頂層設(shè)計(jì)和工作方向引導(dǎo)，管理不規(guī)范。其二，研究生黨支部管理體系設(shè)置不科學(xué)，不能適應(yīng)研究生群體特點(diǎn)。研究生的學(xué)習(xí)和生活都比較分散，尤其是集中授課結(jié)束后要開展專業(yè)實(shí)踐，支部活動(dòng)沒有辦法正常開展。其三，部分研究生黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發(fā)揮。其四，黨組織生活缺乏活力，活動(dòng)載體和形式比較單一，難以將研究生專業(yè)知識(shí)和思想動(dòng)態(tài)有機(jī)結(jié)合。

2.研究生思想政治教育合力沒有形成

（1）研究生思想政治理論課教學(xué)方法單一。首先，部分教師在教學(xué)中主要采用“灌輸式”教學(xué)方法，缺乏教學(xué)的針對性和實(shí)效性。其次，專業(yè)課課程思政開展得不夠，不能很好把握知識(shí)傳授與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系，協(xié)同育人效果不顯著。

（2）研究生輔導(dǎo)員數(shù)量不足。國家文件要求，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍配備需要按照師生比不低于1誜200的比例配置，但部分高校因?yàn)榻處煍?shù)量和編制等問題，沒有配備研究生輔導(dǎo)員或輔導(dǎo)員數(shù)量不足，或讓一些專任教師兼職。輔導(dǎo)員數(shù)量的不足，嚴(yán)重影響了研究生思想政治教育工作的有效落實(shí)。

（3）部分導(dǎo)師重智育、輕德育。導(dǎo)師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，但部分導(dǎo)師只注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)能力和科研能力，不重視研究生思想政治教育，忽視對研究生的人文素養(yǎng)培育。他們簡單地認(rèn)為，只要把研究生的學(xué)術(shù)水平和科研能力提升了，研究生就成才了，從本質(zhì)上忽視研究生思想政治教育。

（4）研究生學(xué)習(xí)壓力較大，不愿意參與思想政治教育。研究生階段的學(xué)習(xí)更注重科學(xué)研究，學(xué)生需要付出很多時(shí)間和精力才能取得相應(yīng)的科研成果，沒有科研成果往往意味著不能順利畢業(yè)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力都比較大，所以他們往往更重視科研，參與黨組織生活的積極性不高。

3.研究生思想政治教育形式單一、內(nèi)容單調(diào)

部分研究生思想政治教育者因?yàn)槿狈I(yè)性或忙于日常管理事務(wù)，沒有足夠的精力和能力研究新形勢下農(nóng)科研究生思想政治教育工作的任務(wù)、特點(diǎn)和規(guī)律，對思政教育內(nèi)容的把握不扎實(shí)、不深入，所采取的思政教育形式單一、呆板，傾向于表面化，不懂得將專業(yè)實(shí)踐與志愿服務(wù)結(jié)合起來，工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性不足。

三、研究生思想政治教育工作的具體方法

安徽科技學(xué)院在農(nóng)科研究生培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，立德樹人，立足皖北，面向安徽省，輻射“長三角”，緊密對接鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，厚植農(nóng)科研究生“一懂兩愛”的“大國三農(nóng)”情懷，凸顯學(xué)校育人理念，突出人格塑造和能力培養(yǎng)，構(gòu)建思想政治教育與“大國三農(nóng)”教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

1.注重頂層設(shè)計(jì)，深化理念教育

（1）加強(qiáng)思想政治教育工作頂層設(shè)計(jì)。安徽科技學(xué)院注重思想政治教育統(tǒng)籌規(guī)劃，切實(shí)抓好研究生入學(xué)教育、中期考核和畢業(yè)教育三個(gè)重要階段，精心設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容對研究生進(jìn)行思想政治教育。入學(xué)教育階段，教育內(nèi)容傾向于對國情、校情和院情的重點(diǎn)宣傳，解讀研究生教育相關(guān)規(guī)章制度，引導(dǎo)研究生樹立“大國三農(nóng)”理念。中期考核階段，加強(qiáng)包括研究生的政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律及學(xué)術(shù)誠信等方面的考核，全面掌握研究生自開學(xué)至中期的思想動(dòng)態(tài)。畢業(yè)教育階段，引導(dǎo)研究生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助研究生客觀評(píng)價(jià)自己、找準(zhǔn)職業(yè)定位、了解就業(yè)形勢，提供就業(yè)信息，鼓勵(lì)他們勇于面對各種挑戰(zhàn)。

（2）科學(xué)設(shè)置研究生黨支部，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用。研究生群體不同于本科生，黨支部設(shè)置要改變本科生以年級(jí)為單位的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫I(yè)領(lǐng)域?yàn)閱挝贿M(jìn)行設(shè)置。安徽科技學(xué)院采取橫向黨支部和縱向黨支部相結(jié)合的方式，以農(nóng)業(yè)碩士下設(shè)領(lǐng)域?yàn)閱挝辉O(shè)置研究生黨支部，研究生秘書或研究生輔導(dǎo)員任支部書記。這樣，同一個(gè)黨支部內(nèi)部，學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，不僅可以拓寬教育渠道，還可以促進(jìn)資源共享和思想共享，有效發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。

2.增設(shè)思想政治教育工作機(jī)構(gòu)，實(shí)行研究生校院兩級(jí)管理

為適應(yīng)農(nóng)科研究生招生規(guī)模持續(xù)增長的發(fā)展形勢，學(xué)校及時(shí)增設(shè)黨委研究生工作部，實(shí)行校院兩級(jí)管理工作機(jī)制，將研究生思想政治教育工作擺到更高的層次。黨委研究生工作部由學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)研究生思想政治教育制度建設(shè)、思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)、黨團(tuán)支部建設(shè)、研究生會(huì)等各類社團(tuán)組織管理、研究生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、研究生日常管理和學(xué)術(shù)活動(dòng)等工作。校院兩級(jí)管理進(jìn)一步明確了黨委研究生工作部、學(xué)院黨委在研究生思想政治教育中的職責(zé)，構(gòu)建了“關(guān)系明晰、職責(zé)明確、權(quán)限規(guī)范、管理嚴(yán)格”的管理體系，使研究生思想政治教育管理更加科學(xué)、規(guī)范、有序。

3.豐富思想政治教育形式，充實(shí)思想政治教育內(nèi)容

（1）樹立“大思政課”共同體教學(xué)理念。堅(jiān)持思政課程、課程思政與日常思政相結(jié)合，集合課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下全時(shí)空鮮活思想政治教育素材，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。構(gòu)建多元“大思政課”共同體學(xué)習(xí)場域，用好特色資源，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育。充分利用與企業(yè)共建的黨史學(xué)習(xí)教育基地、鳳陽縣小崗村“大包干”紀(jì)念館和“當(dāng)年農(nóng)家”、全國農(nóng)科研究生志愿服務(wù)聯(lián)盟等多種思想政治教育現(xiàn)實(shí)場景和服務(wù)平臺(tái)，增強(qiáng)思想政治教育的鮮活性。組建素質(zhì)過硬的“大思政課”共同體師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任的示范作用，有序吸納黨政領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)業(yè)科學(xué)家、見證農(nóng)業(yè)改革的老同志等擔(dān)任思想政治課教師，加強(qiáng)農(nóng)科研究生服務(wù)“三農(nóng)”的價(jià)值引領(lǐng)，增強(qiáng)研究生對“三農(nóng)”工作的積極性、信心和決心。

（2）運(yùn)用“探究式”思想政治理論課教學(xué)方法。安徽科技學(xué)院在研究生思想政治教育中，積極探索“探究式”思想政治理論課教學(xué)方法。該方法突出研究生主體地位，旨在提高研究生的思想政治素質(zhì)和分析解決實(shí)際問題的能力。它以“三全育人”為理念，以實(shí)踐鍛煉為途徑，通過課堂教學(xué)主渠道和創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境—驅(qū)動(dòng)探究—獲得體驗(yàn)—交流經(jīng)驗(yàn)—分析整合這一環(huán)節(jié)，打造“五化一體”的思政育人模式。該教學(xué)方法的應(yīng)用，充分發(fā)揮了研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、教師教學(xué)的主導(dǎo)性和參與性，解決了思想政治理論課教學(xué)“滿堂灌”、學(xué)生被動(dòng)接受等問題，使思想政治理論課教學(xué)有滋有味，學(xué)生獲得感增強(qiáng)。

（3）豐富思想政治育人載體，充實(shí)思想政治育人內(nèi)容。其一，學(xué)校充分利用互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，持續(xù)不斷推送積極健康的研究生感興趣的話題，并引導(dǎo)大家參與討論，開展思想引領(lǐng)、心理輔導(dǎo)、文化教育、就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助研究生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。其二，開展紅色文化教育，將紅色文化與思想政治教育有機(jī)融合起來。學(xué)校采取觀看紅色影視作品、誦讀紅色經(jīng)典著作、實(shí)地考察紅色教育基地等方式培養(yǎng)研究生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。其三，以研究生黨建工作為引領(lǐng)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)作用及研究生骨干成員的示范作用，開展思想政治教育知識(shí)和黨建知識(shí)競賽等活動(dòng)，提高研究生對思想政治教育的重視程度，切實(shí)提升研究生的思想政治知識(shí)水平。其四，加強(qiáng)與南京信息工程大學(xué)等雙一流高校的合作，舉辦研究生思想政治教育大講堂，邀請合作高校的優(yōu)秀思想政治教育專家來校做報(bào)告，加強(qiáng)愛國主義教育。其五，不斷深入與農(nóng)業(yè)行業(yè)企業(yè)的合作，積極開展農(nóng)科研究生專業(yè)實(shí)踐工作，以“潤物無聲”的方式將理想信念和家國情懷教育融入日常生活，引導(dǎo)研究生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（4）以研究生志愿服務(wù)活動(dòng)為抓手，將思想政治教育融入活動(dòng)。2020年11月6日，在全國農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等21所涉農(nóng)高校共同倡議，在鳳陽小崗村成立全國農(nóng)科研究生志愿服務(wù)聯(lián)盟，安徽科技學(xué)院當(dāng)選為聯(lián)盟秘書處和第一屆理事長單位。安徽科技學(xué)院以全國農(nóng)科研究生志愿服務(wù)聯(lián)盟秘書處為載體，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢和政治優(yōu)勢，積極組織研究生深入農(nóng)村、社區(qū)開展多種形式的服務(wù)鄉(xiāng)村振興的志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)科研究生深入基層一線，了解“三農(nóng)”、熱愛“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”，成為“一懂兩愛”的新時(shí)代研究生，構(gòu)建思想政治教育與“大國三農(nóng)”教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。同時(shí)，又組織全國涉農(nóng)高校開展志愿服務(wù)活動(dòng)優(yōu)秀案例征集與評(píng)選工作，獲獎(jiǎng)成果對涉農(nóng)高校和農(nóng)科研究生起到了極大的示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)新了農(nóng)科研究生的志愿服務(wù)模式和培養(yǎng)模式，增強(qiáng)了農(nóng)科研究生的社會(huì)責(zé)任感，促使農(nóng)科研究生在鄉(xiāng)村振興中作出更大貢獻(xiàn)。

4.配齊配強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍，提升思想政治教育實(shí)效

研究生思政教育隊(duì)伍建設(shè)是做好研究生思想政治教育工作的組織保證。安徽科技學(xué)院在農(nóng)科研究生培養(yǎng)過程中，不僅配備足夠數(shù)量的研究生輔導(dǎo)員，而且致力于建設(shè)一批政治理論知識(shí)扎實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際工作能力強(qiáng)的“大思政”教育隊(duì)伍，他們由學(xué)院黨委副書記、研究生導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員、研究生班主任和思想政治理論課教師組成。他們根據(jù)農(nóng)科研究生的特點(diǎn)，多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)科研究生家國情懷教育，著力為國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)一批知農(nóng)愛農(nóng)的農(nóng)業(yè)高層次應(yīng)用型人才。