新時代農科研究生思想政治教育工作探究

馬曉輝 裴毅

摘要：國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，將思想政治教育和高層次農業(yè)科技人才培養(yǎng)有機結合，有效服務地方產業(yè)經濟發(fā)展，是新時代農科研究生思想政治教育工作的重要內容。安徽科技學院立足實際，堅持立德樹人，創(chuàng)新思想政治教育載體，厚植農科研究生“一懂兩愛”的“大國三農”情懷，構建思想政治教育與“大國三農”教育聯動機制的生動案例，為涉農院校提供了有效參考。

關鍵詞：農科研究生；思想政治教育；農業(yè)科技人才；立德樹人

中圖分類號：G643.1文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0037-04

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，關系到研究生的培養(yǎng)質量和立德樹人根本任務的實現。鄉(xiāng)村振興背景下，將思想政治教育和高層次農業(yè)科技人才培養(yǎng)有機結合，服務地方產業(yè)經濟發(fā)展，是涉農高校研究生教育的重要工作。安徽科技學院扎根基層，突出農科研究生人格塑造和能力培養(yǎng)，構建思想政治教育與“大國三農”教育聯動機制，為脫貧攻堅的勝利和鄉(xiāng)村振興的實施提供有力的智力支持和人才支撐。

一、實施研究生思想政治教育的重要意義

1.是落實立德樹人根本任務的根本要求

方向決定前途。辦好新時代的高等教育，就必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持把思想政治工作貫穿于學校教育管理服務全過程。首先，堅定農科研究生的理想信念，加強思想品德素養(yǎng)教育，能夠培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神，厚植他們服務“三農”的家國情懷，增進他們對“三農”問題的認知，增強他們的社會責任感和使命感。其次，加強農科研究生思想政治教育，引導其深入農村基層一線，開展各種專業(yè)實踐和志愿服務活動，能夠切實增強其服務鄉(xiāng)村振興的實踐動手能力，助力鄉(xiāng)村振興。

2.是培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才的重要保障

黨的十八大以來，國家高度重視“三農”工作，提出了推進農業(yè)農村現代化、實現鄉(xiāng)村全面振興的重大戰(zhàn)略部署。涉農高校的核心任務是培養(yǎng)既要專業(yè)知識扎實、實踐動手能力強，更要政治覺悟高、思想素質過硬的知農愛農新型人才。加強思想政治教育工作是培育知農愛農新型人才的重要保障，是培育新時代農科研究生“大國三農”家國情懷，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要基礎。

3.是研究生教育高質量發(fā)展的必然要求

研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，是研究生教育高質量發(fā)展的必然要求。高校必須高度重視研究生思想政治教育工作，落實育人與育才相互結合、相互滲透理念，推動農科研究生教育高質量發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多“一懂兩愛”的新時代高層次應用型人才。

二、研究生思想政治教育工作存在的問題

1.研究生黨建引領作用發(fā)揮不充分

研究生黨建工作對研究生思想政治教育工作起著重要的引領作用。但部分高校研究生黨建的引領作用沒有得到很好的發(fā)揮，原因如下。其一，研究生黨建工作制度不健全，基層黨組織缺乏頂層設計和工作方向引導，管理不規(guī)范。其二，研究生黨支部管理體系設置不科學，不能適應研究生群體特點。研究生的學習和生活都比較分散，尤其是集中授課結束后要開展專業(yè)實踐，支部活動沒有辦法正常開展。其三，部分研究生黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發(fā)揮。其四，黨組織生活缺乏活力，活動載體和形式比較單一，難以將研究生專業(yè)知識和思想動態(tài)有機結合。

2.研究生思想政治教育合力沒有形成

（1）研究生思想政治理論課教學方法單一。首先，部分教師在教學中主要采用“灌輸式”教學方法，缺乏教學的針對性和實效性。其次，專業(yè)課課程思政開展得不夠，不能很好把握知識傳授與思想政治教育的內在關系，協(xié)同育人效果不顯著。

（2）研究生輔導員數量不足。國家文件要求，高校輔導員隊伍配備需要按照師生比不低于1誜200的比例配置，但部分高校因為教師數量和編制等問題，沒有配備研究生輔導員或輔導員數量不足，或讓一些專任教師兼職。輔導員數量的不足，嚴重影響了研究生思想政治教育工作的有效落實。

（3）部分導師重智育、輕德育。導師肩負著為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命，但部分導師只注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)能力和科研能力，不重視研究生思想政治教育，忽視對研究生的人文素養(yǎng)培育。他們簡單地認為，只要把研究生的學術水平和科研能力提升了，研究生就成才了，從本質上忽視研究生思想政治教育。

（4）研究生學習壓力較大，不愿意參與思想政治教育。研究生階段的學習更注重科學研究，學生需要付出很多時間和精力才能取得相應的科研成果，沒有科研成果往往意味著不能順利畢業(yè)，學習強度和壓力都比較大，所以他們往往更重視科研，參與黨組織生活的積極性不高。

3.研究生思想政治教育形式單一、內容單調

部分研究生思想政治教育者因為缺乏專業(yè)性或忙于日常管理事務，沒有足夠的精力和能力研究新形勢下農科研究生思想政治教育工作的任務、特點和規(guī)律，對思政教育內容的把握不扎實、不深入，所采取的思政教育形式單一、呆板，傾向于表面化，不懂得將專業(yè)實踐與志愿服務結合起來，工作的科學性、針對性和實效性不足。

三、研究生思想政治教育工作的具體方法

安徽科技學院在農科研究生培養(yǎng)過程中，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，立德樹人，立足皖北，面向安徽省，輻射“長三角”，緊密對接鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，厚植農科研究生“一懂兩愛”的“大國三農”情懷，凸顯學校育人理念，突出人格塑造和能力培養(yǎng)，構建思想政治教育與“大國三農”教育聯動機制。

1.注重頂層設計，深化理念教育

（1）加強思想政治教育工作頂層設計。安徽科技學院注重思想政治教育統(tǒng)籌規(guī)劃，切實抓好研究生入學教育、中期考核和畢業(yè)教育三個重要階段，精心設計相關內容對研究生進行思想政治教育。入學教育階段，教育內容傾向于對國情、校情和院情的重點宣傳，解讀研究生教育相關規(guī)章制度，引導研究生樹立“大國三農”理念。中期考核階段，加強包括研究生的政治思想、道德品質、學習態(tài)度、組織紀律及學術誠信等方面的考核，全面掌握研究生自開學至中期的思想動態(tài)。畢業(yè)教育階段，引導研究生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助研究生客觀評價自己、找準職業(yè)定位、了解就業(yè)形勢，提供就業(yè)信息，鼓勵他們勇于面對各種挑戰(zhàn)。

（2）科學設置研究生黨支部，強化黨建引領作用。研究生群體不同于本科生，黨支部設置要改變本科生以年級為單位的方式，轉變?yōu)橐詫I(yè)領域為單位進行設置。安徽科技學院采取橫向黨支部和縱向黨支部相結合的方式，以農業(yè)碩士下設領域為單位設置研究生黨支部，研究生秘書或研究生輔導員任支部書記。這樣，同一個黨支部內部，學生相互認識，不僅可以拓寬教育渠道，還可以促進資源共享和思想共享，有效發(fā)揮黨建引領作用。

2.增設思想政治教育工作機構，實行研究生校院兩級管理

為適應農科研究生招生規(guī)模持續(xù)增長的發(fā)展形勢，學校及時增設黨委研究生工作部，實行校院兩級管理工作機制，將研究生思想政治教育工作擺到更高的層次。黨委研究生工作部由學校黨委直接領導，全面負責研究生思想政治教育制度建設、思想政治教育隊伍建設、黨團支部建設、研究生會等各類社團組織管理、研究生獎助學金評定、研究生日常管理和學術活動等工作。校院兩級管理進一步明確了黨委研究生工作部、學院黨委在研究生思想政治教育中的職責，構建了“關系明晰、職責明確、權限規(guī)范、管理嚴格”的管理體系，使研究生思想政治教育管理更加科學、規(guī)范、有序。

3.豐富思想政治教育形式，充實思想政治教育內容

（1）樹立“大思政課”共同體教學理念。堅持思政課程、課程思政與日常思政相結合，集合課內課外、校內校外、線上線下全時空鮮活思想政治教育素材，增強教學吸引力。構建多元“大思政課”共同體學習場域，用好特色資源，加強學生理想信念教育。充分利用與企業(yè)共建的黨史學習教育基地、鳳陽縣小崗村“大包干”紀念館和“當年農家”、全國農科研究生志愿服務聯盟等多種思想政治教育現實場景和服務平臺，增強思想政治教育的鮮活性。組建素質過硬的“大思政課”共同體師資隊伍，充分發(fā)揮思想政治理論課教師、輔導員、班主任的示范作用，有序吸納黨政領導、農業(yè)科學家、見證農業(yè)改革的老同志等擔任思想政治課教師，加強農科研究生服務“三農”的價值引領，增強研究生對“三農”工作的積極性、信心和決心。

（2）運用“探究式”思想政治理論課教學方法。安徽科技學院在研究生思想政治教育中，積極探索“探究式”思想政治理論課教學方法。該方法突出研究生主體地位，旨在提高研究生的思想政治素質和分析解決實際問題的能力。它以“三全育人”為理念，以實踐鍛煉為途徑，通過課堂教學主渠道和創(chuàng)設探究環(huán)境—驅動探究—獲得體驗—交流經驗—分析整合這一環(huán)節(jié)，打造“五化一體”的思政育人模式。該教學方法的應用，充分發(fā)揮了研究生學習的主動性和積極性、教師教學的主導性和參與性，解決了思想政治理論課教學“滿堂灌”、學生被動接受等問題，使思想政治理論課教學有滋有味，學生獲得感增強。

（3）豐富思想政治育人載體，充實思想政治育人內容。其一，學校充分利用互聯網+思想政治教育網絡新媒體平臺，持續(xù)不斷推送積極健康的研究生感興趣的話題，并引導大家參與討論，開展思想引領、心理輔導、文化教育、就業(yè)指導等活動，幫助研究生樹立正確的人生觀和價值觀。其二，開展紅色文化教育，將紅色文化與思想政治教育有機融合起來。學校采取觀看紅色影視作品、誦讀紅色經典著作、實地考察紅色教育基地等方式培養(yǎng)研究生的愛國主義情感和社會責任感。其三，以研究生黨建工作為引領，充分發(fā)揮輔導員和班主任的指導作用及研究生骨干成員的示范作用，開展思想政治教育知識和黨建知識競賽等活動，提高研究生對思想政治教育的重視程度，切實提升研究生的思想政治知識水平。其四，加強與南京信息工程大學等雙一流高校的合作，舉辦研究生思想政治教育大講堂，邀請合作高校的優(yōu)秀思想政治教育專家來校做報告，加強愛國主義教育。其五，不斷深入與農業(yè)行業(yè)企業(yè)的合作，積極開展農科研究生專業(yè)實踐工作，以“潤物無聲”的方式將理想信念和家國情懷教育融入日常生活，引導研究生樹立和踐行社會主義核心價值觀。

（4）以研究生志愿服務活動為抓手，將思想政治教育融入活動。2020年11月6日，在全國農業(yè)專業(yè)學位研究生教育指導委員會的指導下，中國農業(yè)大學、南京農業(yè)大學等21所涉農高校共同倡議，在鳳陽小崗村成立全國農科研究生志愿服務聯盟，安徽科技學院當選為聯盟秘書處和第一屆理事長單位。安徽科技學院以全國農科研究生志愿服務聯盟秘書處為載體，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢和政治優(yōu)勢，積極組織研究生深入農村、社區(qū)開展多種形式的服務鄉(xiāng)村振興的志愿服務活動，引導農科研究生深入基層一線，了解“三農”、熱愛“三農”、服務“三農”，成為“一懂兩愛”的新時代研究生，構建思想政治教育與“大國三農”教育聯動機制。同時，又組織全國涉農高校開展志愿服務活動優(yōu)秀案例征集與評選工作，獲獎成果對涉農高校和農科研究生起到了極大的示范引領作用，創(chuàng)新了農科研究生的志愿服務模式和培養(yǎng)模式，增強了農科研究生的社會責任感，促使農科研究生在鄉(xiāng)村振興中作出更大貢獻。

4.配齊配強思想政治教育隊伍，提升思想政治教育實效

研究生思政教育隊伍建設是做好研究生思想政治教育工作的組織保證。安徽科技學院在農科研究生培養(yǎng)過程中，不僅配備足夠數量的研究生輔導員，而且致力于建設一批政治理論知識扎實、理論聯系實際工作能力強的“大思政”教育隊伍，他們由學院黨委副書記、研究生導師、研究生輔導員、研究生班主任和思想政治理論課教師組成。他們根據農科研究生的特點，多渠道、多層次、多形式開展農科研究生家國情懷教育，著力為國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)一批知農愛農的農業(yè)高層次應用型人才。