新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育研究

李娜

摘? 要：當(dāng)前大眾借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)表達(dá)愛(ài)國(guó)情感已成為一種新常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育成為推進(jìn)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的重要抓手。借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，對(duì)高校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育提出了更高要求。高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)要打造專(zhuān)業(yè)的思想政治工作隊(duì)伍、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的方法、豐富網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育環(huán)境的監(jiān)管，從教育主體、方法、內(nèi)容和環(huán)境等方面不斷優(yōu)化，提升網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)；愛(ài)國(guó)主義教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）12-0042-04

2019年11月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于國(guó)民教育和精神文明全過(guò)程”“奏響互聯(lián)網(wǎng)愛(ài)國(guó)主義主旋律”［1］。一方面，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與交互性為大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)提供了公共領(lǐng)域；另一方面，負(fù)面愛(ài)國(guó)情感在網(wǎng)絡(luò)的聚集，對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生潛移默化影響的同時(shí)使得他們?nèi)菀椎F(xiàn)實(shí)中的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。因此，愛(ài)國(guó)主義教育需要充盈網(wǎng)絡(luò)空間，扎牢網(wǎng)絡(luò)陣地，進(jìn)一步釋放出國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步、青年向上的正能量。

一、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的科學(xué)內(nèi)涵

技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)人類(lèi)接近更大程度的解放和自由。作為一種革命性的新媒體，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展對(duì)我國(guó)的社會(huì)政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。新時(shí)代，伴隨互聯(lián)網(wǎng)為人們愛(ài)國(guó)意識(shí)和思想的普遍表達(dá)提供契機(jī)，“網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育”這一新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義現(xiàn)象也成為普遍。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的科學(xué)內(nèi)涵并未達(dá)成統(tǒng)一的界定。學(xué)者聚焦網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義，從網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義的特點(diǎn)、從“虛擬國(guó)家”中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感等視角進(jìn)行闡述。鑒于此，筆者主要從“網(wǎng)絡(luò)”和“愛(ài)國(guó)主義教育”相結(jié)合的角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行界定。但并不局限于字面的簡(jiǎn)單糅合，而是透過(guò)兩個(gè)概念的表面現(xiàn)象進(jìn)一步挖掘其深層次的本質(zhì)特征后，按照內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行有效結(jié)合，則以全新定義：在科技飛速發(fā)展的條件下，教育者遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，堅(jiān)持正確的思想引領(lǐng)，對(duì)廣大網(wǎng)民尤其是大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)家和民族歷史以及民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等的教育，引導(dǎo)他們自覺(jué)抵制損害國(guó)家利益、侮辱國(guó)家聲譽(yù)等行為，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感，厚植愛(ài)國(guó)情懷，匯聚網(wǎng)上愛(ài)國(guó)正能量。具體而言，網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育可從兩個(gè)層面理解：第一，愛(ài)國(guó)主義教育旨在培養(yǎng)人們的民族自尊心和自豪感，加深人們的愛(ài)國(guó)主義情懷，給人們的思想帶來(lái)春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)。但網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的輿論參差不齊，愛(ài)國(guó)情感的表達(dá)多種多樣，網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)和內(nèi)容是一致的，堅(jiān)持目標(biāo)、問(wèn)題、效果導(dǎo)向三者合一，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)并為之獻(xiàn)身的思想教育，才是真正契合網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的本質(zhì)與精神；第二，網(wǎng)絡(luò)空間就是互聯(lián)網(wǎng)為人的“在線生存”所提供的技術(shù)系統(tǒng)以及所架構(gòu)的承載人類(lèi)生命內(nèi)涵的新時(shí)空［2］。從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)空間成為人們?nèi)粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)娛樂(lè)的戰(zhàn)略要地，因此，愛(ài)國(guó)主義的教育要與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合，憑借網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)使愛(ài)國(guó)主義教育取得事半功倍的效果。

二、高校網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)代意義

（一）網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉

習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)廣大青年：“要愛(ài)國(guó)，忠于祖國(guó)，忠于人民。”［3］愛(ài)國(guó)，是人世間最崇高的情感，不僅是一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)口號(hào)，更是一個(gè)人忠于祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，是一個(gè)人終生追隨的信仰。愛(ài)國(guó)主義教育在高校的貫徹實(shí)施，是厚植大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的有效舉措，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值路程上的燈塔。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生步入社會(huì)的轉(zhuǎn)型期、思想日益成熟的發(fā)展時(shí)期和勾勒人生的關(guān)鍵時(shí)期。因此，大學(xué)生不僅要明確人生目標(biāo)，更需要將愛(ài)國(guó)主義教育作為精神引領(lǐng)，樹(shù)立正確三觀。從個(gè)人發(fā)展層面來(lái)說(shuō)，刻苦努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)即為愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。反過(guò)來(lái)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和歸屬感越強(qiáng)，就越能清晰個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)以及對(duì)自己的人生規(guī)劃。深厚的愛(ài)國(guó)主義情感在心中生根發(fā)芽，能凝聚起推動(dòng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的磅礴力量，匯聚起實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的強(qiáng)大內(nèi)在推動(dòng)力。隨著網(wǎng)絡(luò)交往滲透到大學(xué)生生活的方方面面，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)大學(xué)生在正確價(jià)值觀的導(dǎo)向下實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義。

（二）網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育是高校落實(shí)立德樹(shù)人的必然要求

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，也是貫徹高等教育的重要載體，因此，高校要牢牢緊扣立德育人的根本要求，將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿工作始終，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。愛(ài)國(guó)不僅是個(gè)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，也是大學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的源泉。網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，大學(xué)生極易在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)中搖擺不定，呈現(xiàn)出復(fù)雜性和多元性。進(jìn)入新時(shí)代，科技日新月異，未來(lái)社會(huì)充滿(mǎn)不確定性，推進(jìn)高等教育發(fā)展的進(jìn)程中，與時(shí)俱進(jìn)地為高校立德樹(shù)人根本任務(wù)注入新的生機(jī)意義重大。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)“原住民”和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新生力量，其個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)的發(fā)展休戚與共。

（三）網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育是大學(xué)生面向歷史新方位的應(yīng)然之舉

“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。”［4］當(dāng)前，正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，涌現(xiàn)出了諸如張富清、黃文秀等一大批先進(jìn)典型，他們將個(gè)人理想奮斗融入祖國(guó)的建設(shè)中，譜寫(xiě)出愛(ài)國(guó)奮進(jìn)的精彩華章。大學(xué)生作為新時(shí)代的主力軍，對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育能夠?qū)鉂獾膼?ài)國(guó)情感付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)國(guó)之行。新時(shí)代背景下，大學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更好地接受愛(ài)國(guó)主義教育，在中華民族偉大復(fù)興的征程中成為愛(ài)國(guó)主義精神的傳承者和實(shí)踐者，是高校思想政治教育的重要著力點(diǎn)。高校不僅要將愛(ài)國(guó)主義教育融入思政課，更要與時(shí)代相結(jié)合，與社會(huì)發(fā)展相切合，與網(wǎng)絡(luò)載體相融合，與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

三、新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會(huì)生活方方面面，深刻改變了人民的生產(chǎn)和生活方式。我們正處在這個(gè)大潮之中，受到的影響越來(lái)越深。”［5］隨著互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育不可忽視的重要新興陣地。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的機(jī)遇

1. 教育內(nèi)容更豐富，擴(kuò)展受眾群體

網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，高校愛(ài)國(guó)主義教育的范圍和內(nèi)容得到了擴(kuò)展，能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的共建共享。在網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中，學(xué)生群體不再受到時(shí)間、空間等限制，可以獲得更多信息。網(wǎng)絡(luò)為愛(ài)國(guó)主義教育提供了嶄新平臺(tái)，能夠更加有效地實(shí)現(xiàn)資源共享。基于互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的快捷性和交互性，教育資源的易得性和開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)為高校愛(ài)國(guó)主義教育提供了更豐富的資源和內(nèi)容。

2. 教育形式更多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)感知度不高，實(shí)踐能力不強(qiáng)，因而說(shuō)服力不夠。網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育利用網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)，資源形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)活潑，學(xué)習(xí)方法靈活，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到更好的發(fā)揮，能更加充分地表達(dá)涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情感。

3. 教育主體更多元，搭建交流平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)為愛(ài)國(guó)主義教育搭建了廣闊的信息交流平臺(tái)，人與人的交流溝通方式得到改變，人們可以更好地分享自己的觀點(diǎn)看法，不需要受地點(diǎn)、時(shí)間以及場(chǎng)所限制。而且，由于網(wǎng)絡(luò)交流的虛擬性和匿名性，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教育者和受教育者之間身份平等。基于此，在網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育中教育主體更加多元，信息資源交流更加無(wú)障礙。這種平等交流改變了傳統(tǒng)的單向輸出和被動(dòng)輸入的教學(xué)關(guān)系，使教育的效果更深入。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的挑戰(zhàn)

1. 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生辨別難度增加

高校大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并未完全成熟，尚處于人生觀、價(jià)值觀塑造的重要階段，無(wú)法清楚辨別網(wǎng)絡(luò)各種復(fù)雜信息，更妄論西方國(guó)家以輿論自由的名義行網(wǎng)絡(luò)上實(shí)行霸權(quán)主義之實(shí)：扭曲事實(shí)真相，傳播不實(shí)新聞，混淆視聽(tīng)，企圖影響意識(shí)形態(tài)認(rèn)知。此外，在互聯(lián)網(wǎng)上，有為追求利益博取眼球者，利用網(wǎng)民心理制造流量者……各種不良信息魚(yú)龍混雜，使大學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義情懷養(yǎng)成過(guò)程中受到負(fù)面沖擊。

2. 網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，教師創(chuàng)新能力不足

傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育中，教師是施教的主體，在教育過(guò)程中需要主動(dòng)篩選信息，有效引導(dǎo)學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生不再局限于課堂去獲取知識(shí)，教師不再是教育的壟斷者。部分教師由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育不熟悉，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理不甚了解，不能有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)形式教育引導(dǎo)學(xué)生，使愛(ài)國(guó)主義教育流于形式，愛(ài)國(guó)主義教育效果不佳。

3. 網(wǎng)絡(luò)制度供給滯后，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境混亂

在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行模式下，人人都可能是信息的發(fā)布者和傳播者，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間的愛(ài)國(guó)主義信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)空間甚至存在一些不利于維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)和諧的錯(cuò)誤言論，為網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度較大，相應(yīng)的法律制度還不夠健全，法律治理存在一定的延遲和滯后，網(wǎng)絡(luò)輿論一經(jīng)發(fā)酵就迅速傳播，極易造成網(wǎng)絡(luò)空間的混亂，嚴(yán)重影響學(xué)生的信息識(shí)別、價(jià)值立場(chǎng)。

四、優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施路徑

習(xí)近平總書(shū)記指出：“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題，要深化愛(ài)國(guó)主義教育研究和愛(ài)國(guó)主義精神闡釋?zhuān)粩嘭S富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果。”［6］因此，面向“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)新征程，我們必須清醒地把握網(wǎng)絡(luò)這一“雙刃劍”在高校網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的作用，不斷加強(qiáng)高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，凝心聚力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

（一）打造專(zhuān)業(yè)的思想政治工作隊(duì)伍

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，要深入了解網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育區(qū)別于傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育的特征，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)勢(shì)，打造有情懷、懂業(yè)務(wù)、有技術(shù)、有想法的高水平思想政治教育隊(duì)伍。高校要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教育等方式，不斷促進(jìn)思政教育隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化。尤其是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的“主客體雙中心”模式，教育客體“主體化”情況，學(xué)校的思想政治教育工作者，特別是思政課教師和高校輔導(dǎo)員，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育理念，練就過(guò)硬本領(lǐng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，把脈網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題，采用線上線下相結(jié)合的方式，利用好學(xué)校課堂的主渠道作用，切實(shí)有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育工作。

（二）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的方法

習(xí)近平總書(shū)記在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力［7］。”高校應(yīng)抓住網(wǎng)絡(luò)這一重要教育平臺(tái)，不斷創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育方法。一是創(chuàng)新線上愛(ài)國(guó)主義教育的方法。積極利用多媒體平臺(tái)如微博、抖音、微信公眾號(hào)、學(xué)校自主研發(fā)的App等平臺(tái)搭建起高校網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)，合理利用好這一新興的教育陣地，豐富愛(ài)國(guó)主義的教育載體，通過(guò)多種媒體形式和內(nèi)容載體開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，將隱性教育與顯性教育相結(jié)合，不斷提升網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的效果。二是將線上教育與線下教育結(jié)合。高校一方面要不斷學(xué)習(xí)探索在線教育平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容；另一方面要探索線上教育和線下教育有效結(jié)合的方式，將線上教育的優(yōu)勢(shì)與線下教育的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，不斷提升線上線下融合育人的效果。三是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育互動(dòng)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，在資源共享的同時(shí)隱藏了學(xué)生的真實(shí)想法。學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義的主體，其教育成效一方面受教育方的影響，另一方面也受教育的主體——學(xué)生的影響。學(xué)校要開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)教育的互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題建議，密切關(guān)注學(xué)生在具體事件中的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和調(diào)整教育中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。

（三）豐富網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育要堅(jiān)持內(nèi)容是主體的思想觀念，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地。網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面的來(lái)源：其一是網(wǎng)絡(luò)公共資源，其二是高校自有資源。學(xué)校自有資源建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)性的工程，不能一蹴而就，不能自由發(fā)展。尤其是在內(nèi)容建設(shè)方面，要注意內(nèi)容體系的系統(tǒng)性、多樣性和生動(dòng)性。第一，要充分利用各類(lèi)媒體平臺(tái)豐富的載體形式豐富愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。將文字、圖片、視頻、音頻等很好地結(jié)合起來(lái)，成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。第二，網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中要把握內(nèi)容的系統(tǒng)性。要推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)入各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，既要理論正確，又要形式多樣；將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿始終，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的自信心與認(rèn)同感。第三，要將主線教育和時(shí)事教育相結(jié)合。要圍繞主題主線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育，深入開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)教育；要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)“四史”教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義；要緊跟時(shí)事和熱點(diǎn)，在學(xué)生中形成正確輿論導(dǎo)向和正面教育，堅(jiān)定四個(gè)自信，形成愛(ài)國(guó)主義網(wǎng)絡(luò)新風(fēng)尚。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育環(huán)境的監(jiān)管

由于互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。歷史虛無(wú)主義、西方價(jià)值觀等思潮的涌入沖擊著大學(xué)生的價(jià)值判斷，導(dǎo)致高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨著更大的復(fù)雜性。因此，要加速構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的良好秩序，為網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)空間。第一，建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)規(guī)范管理機(jī)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的法律法規(guī)，積極落實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)范，完善網(wǎng)絡(luò)媒體備案制度，出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用規(guī)范等。第二，健全網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制。建立提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督和處理?xiàng)l例，實(shí)時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育的輿論動(dòng)向，尤其是典型事件中學(xué)生的言論導(dǎo)向，積極做好預(yù)測(cè)，引導(dǎo)輿論的正確走向。高校利用自有信息發(fā)布平臺(tái)，及時(shí)準(zhǔn)確地披露事件的真相。第三，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。深入挖掘我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化內(nèi)涵，使其與愛(ài)國(guó)主義教育完美結(jié)合，增強(qiáng)教育效果。發(fā)揮文化育人的作用，營(yíng)造向上向善的正能量環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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［7］ 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28.

（責(zé)任編輯：陳華康）