二語(yǔ)習(xí)得視角下英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)作品的影響探究

【摘 要】本文從二語(yǔ)習(xí)得的角度出發(fā)，探究文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響。通過(guò)分析文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)、文化背景、故事情節(jié)等方面，闡述文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)、思維方式的影響，以及對(duì)提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。本文旨在為二語(yǔ)教育提供一定的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品對(duì)于學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)習(xí)得具有積極的影響，而學(xué)習(xí)者應(yīng)該注重對(duì)這些作品的深入研究和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】二語(yǔ)習(xí)得；文學(xué)作品；語(yǔ)言表達(dá)能力；文化素養(yǎng)；閱讀興趣

【中圖分類號(hào)】I106 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）07—238—03

引言

二語(yǔ)習(xí)得是指在掌握第一語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和使用第二語(yǔ)言的過(guò)程。在二語(yǔ)習(xí)得中，閱讀文學(xué)作品是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槲膶W(xué)作品不僅可以幫助學(xué)習(xí)者提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓他們了解不同的文化背景和思維方式。然而，對(duì)于文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的具體影響，目前還缺乏系統(tǒng)的研究和深入的探討。因此，本文旨在從二語(yǔ)習(xí)得的視角出發(fā)，探究文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響，為二語(yǔ)教育提供一定的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。在全球化的背景下，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種通用的語(yǔ)言，在很多國(guó)家和地區(qū)都有廣泛的使用。對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。而英語(yǔ)文學(xué)作品則是英語(yǔ)語(yǔ)言的重要組成部分，具有很高的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)作品，不僅可以提高語(yǔ)言水平，還可以更好地理解英語(yǔ)文化和思維方式。

一、二語(yǔ)習(xí)得理論基礎(chǔ)

二語(yǔ)習(xí)得是指在已經(jīng)掌握一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)另一門語(yǔ)言的過(guò)程。在二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要建立起新的語(yǔ)言系統(tǒng)，并且掌握該語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要面對(duì)很多挑戰(zhàn)，比如語(yǔ)言輸入的限制、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則的差異、詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。

二語(yǔ)習(xí)得的影響因素包括語(yǔ)言輸入、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知、學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略等。其中，語(yǔ)言輸入是影響二語(yǔ)習(xí)得最重要的因素之一，它涉及到學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的語(yǔ)言材料的質(zhì)量和數(shù)量。而學(xué)習(xí)者的認(rèn)知?jiǎng)t包括學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的自信心等方面的因素。

二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程和模式也是二語(yǔ)習(xí)得理論的重要內(nèi)容。在二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要接受到足夠的語(yǔ)言輸入，并且通過(guò)對(duì)這些輸入的理解和加工，逐漸建立起新的語(yǔ)言系統(tǒng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要不斷地進(jìn)行反思和修正，才能最終掌握新的語(yǔ)言系統(tǒng)。而二語(yǔ)習(xí)得的模式則是指學(xué)習(xí)者在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中運(yùn)用的認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略，它們對(duì)于二語(yǔ)習(xí)得的效果有著重要的影響。

總之，二語(yǔ)習(xí)得是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它涉及到很多因素和環(huán)節(jié)。在二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要建立起新的語(yǔ)言系統(tǒng)，并且通過(guò)不斷地反思和修正來(lái)提高語(yǔ)言水平。因此，了解二語(yǔ)習(xí)得的理論基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)二語(yǔ)習(xí)得的效果具有重要的意義。

二、文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)能力的影響

文學(xué)作品對(duì)于二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力有著深刻的影響。一方面，文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)可以提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面，文學(xué)作品的語(yǔ)言難度也能夠挑戰(zhàn)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力。

首先，文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)可以提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力。文學(xué)作品中的語(yǔ)言通常更加優(yōu)美、精準(zhǔn)、富有表現(xiàn)力，這些特點(diǎn)可以幫助二語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。例如，詩(shī)歌和小說(shuō)中的比喻、修辭和意象等語(yǔ)言形式，可以使二語(yǔ)學(xué)習(xí)者更深入地了解語(yǔ)言的多樣性和表現(xiàn)力，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，文學(xué)作品中也包含了豐富的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這些都可以幫助二語(yǔ)學(xué)習(xí)者擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，文學(xué)作品的語(yǔ)言難度可以挑戰(zhàn)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力。文學(xué)作品通常包含了較為復(fù)雜的語(yǔ)言形式和結(jié)構(gòu)，需要二語(yǔ)學(xué)習(xí)者具備一定的語(yǔ)言能力和閱讀能力才能理解。因此，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

綜上所述，文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力具有積極的影響。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展自己的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)，從而更好地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

三、英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品對(duì)學(xué)習(xí)者的影響

英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平有著積極的影響。通過(guò)接觸英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者可以提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能。特別是通過(guò)閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者可以更好地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)言表達(dá)技巧，從而更加流暢地表達(dá)自己的思想。

英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品對(duì)學(xué)習(xí)者的文化視野也有著積極的影響。通過(guò)接觸英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者可以了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和習(xí)慣，從而更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)和思維方式。此外，英語(yǔ)文學(xué)作品也能夠讓學(xué)習(xí)者更加深入地了解英語(yǔ)文化的歷史、社會(huì)和人文等方面的內(nèi)容。

英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品對(duì)學(xué)習(xí)者的思維方式也有著積極的影響。通過(guò)接觸英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者可以拓展自己的思維方式，從而更好地適應(yīng)全球化的語(yǔ)言環(huán)境。此外，通過(guò)閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者可以了解英語(yǔ)文學(xué)作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)形式，從而更好地提高自己的思維和表達(dá)能力。

除了語(yǔ)言、文化和思維方式方面的影響之外，英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品還能夠?qū)W(xué)習(xí)者的社交方面產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者能夠增強(qiáng)自己的社交能力，例如更加自信地與英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在了解英語(yǔ)文學(xué)作品的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者還能夠加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史、社會(huì)等方面的了解，從而更好地融入當(dāng)?shù)匚幕瑪U(kuò)展社交圈子并建立更多的人際關(guān)系。

最后，英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品對(duì)學(xué)習(xí)者的職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。在今天的全球化時(shí)代，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和文化已經(jīng)成為了許多職業(yè)發(fā)展的必要條件。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者可以提高自己的英語(yǔ)水平，從而在求職和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。此外，了解英語(yǔ)文學(xué)作品還能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供職業(yè)上的啟示和思考，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)。總之，英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品對(duì)學(xué)習(xí)者的影響是多方面的。通過(guò)接觸英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者可以提高自己的語(yǔ)言水平、拓展文化視野和改變思維方式。因此，在二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要注重運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品，以提高二語(yǔ)習(xí)得的效果。

四、文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的文化素養(yǎng)的影響

文學(xué)作品不僅可以提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以對(duì)其文化素養(yǎng)的提高產(chǎn)生積極影響。一方面，文學(xué)作品中的文化元素可以幫助二語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地理解和融入所學(xué)語(yǔ)言的文化背景；另一方面，文學(xué)作品中的文化差異也可以拓展二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的文化認(rèn)知。

首先，文學(xué)作品中的文化元素可以幫助二語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地理解和融入所學(xué)語(yǔ)言的文化背景。文學(xué)作品通常涉及到所屬文化領(lǐng)域的歷史、文化、習(xí)俗、價(jià)值觀等方面的元素，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以更好地了解和體驗(yàn)所學(xué)語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。例如，閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品可以幫助二語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和社會(huì)制度，從而更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式。這種文化素養(yǎng)的提高也可以幫助二語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地進(jìn)行跨文化交流和溝通。其次，文學(xué)作品中的文化差異可以拓展二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的文化認(rèn)知。文學(xué)作品通常反映了作者所處文化領(lǐng)域的獨(dú)特視角和價(jià)值觀，這些與二語(yǔ)學(xué)習(xí)者所處的文化環(huán)境可能存在差異。通過(guò)閱讀不同文化領(lǐng)域的文學(xué)作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以更好地理解和認(rèn)識(shí)不同文化之間的差異和相似之處，從而拓展自己的文化認(rèn)知和視野。例如，閱讀中國(guó)古典文學(xué)作品可以幫助外國(guó)人了解中國(guó)的文化傳統(tǒng)、哲學(xué)思想和審美觀念，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知和了解。

綜上所述，文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的文化素養(yǎng)的提高也具有積極的影響。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以更好地了解和融入所學(xué)語(yǔ)言的文化背景，拓展自己的文化認(rèn)知和視野，從而更好地進(jìn)行跨文化交流和溝通。

五、文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的思維方式的影響

除了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的影響，文學(xué)作品還可以對(duì)二語(yǔ)習(xí)得者的思維方式產(chǎn)生影響。文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)都可以影響二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的思維方式，促進(jìn)其思維發(fā)展和提高其思維能力。

文學(xué)作品中的人物形象可以對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的思維方式產(chǎn)生影響。文學(xué)作品中的人物形象往往是復(fù)雜的、矛盾的、富有個(gè)性特點(diǎn)的，這些形象可以激發(fā)讀者的思維，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去理解和分析人物的行為和性格，從而提高其思維能力和判斷力。例如，通過(guò)閱讀莎士比亞的戲劇作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以了解到復(fù)雜的人物性格、思想和行為，從而培養(yǎng)對(duì)人物的深入思考和分析的能力。

文學(xué)作品中的故事情節(jié)也可以對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的思維方式產(chǎn)生影響。文學(xué)作品中的故事情節(jié)往往是富有想象力和創(chuàng)意的，通過(guò)閱讀和分析故事情節(jié)，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以訓(xùn)練自己的邏輯思維和想象力，從而提高其思維能力和創(chuàng)造力。例如，通過(guò)閱讀科幻小說(shuō)作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的思維方式，了解到未來(lái)科技的可能性和影響，從而培養(yǎng)對(duì)未來(lái)的思考和預(yù)測(cè)的能力。

綜上所述，文學(xué)作品不僅可以提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，還可以對(duì)其思維方式產(chǎn)生影響。文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)可以激發(fā)讀者的思維，培養(yǎng)對(duì)人物的深入思考和分析的能力，提高其邏輯思維和想象力，促進(jìn)其思維發(fā)展和提高其思維能力。

六、文學(xué)作品對(duì)提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

文學(xué)作品不僅可以對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力、文化素養(yǎng)和思維方式產(chǎn)生影響，還可以提高他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。文學(xué)作品具有獨(dú)特的吸引力和挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的好奇心和興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。

首先，文學(xué)作品的吸引力可以提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀興趣。文學(xué)作品往往涉及豐富的主題、情節(jié)和人物形象，通過(guò)閱讀這些作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的樂(lè)趣和滿足感。文學(xué)作品還可以通過(guò)情感共鳴、人物形象的魅力等方式吸引讀者，讓他們更容易沉浸在作品中，從而提高閱讀興趣和閱讀體驗(yàn)。英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品對(duì)于學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)習(xí)得具有積極的影響，可以幫助學(xué)習(xí)者提高語(yǔ)言水平、拓展文化視野和改變思維方式。然而，在運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品促進(jìn)二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，也需要注意一些問(wèn)題，比如選擇合適的作品、開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)、進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)反思等。文學(xué)作品的挑戰(zhàn)性可以提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。文學(xué)作品往往具有較高的語(yǔ)言難度和文化背景，這對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要他們不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能。通過(guò)克服這些挑戰(zhàn)，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信心，從而更加積極地參與閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程。除了語(yǔ)言、文化和思維方式方面的影響之外，英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品還能夠?qū)W(xué)習(xí)者的社交方面產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)作品，學(xué)習(xí)者能夠增強(qiáng)自己的社交能力，例如更加自信地與英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在了解英語(yǔ)文學(xué)作品的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者還能夠加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史、政治和社會(huì)等方面的了解，從而更好地融入當(dāng)?shù)匚幕瑪U(kuò)展社交圈子并建立更多的人際關(guān)系。

綜上所述，文學(xué)作品具有吸引力和挑戰(zhàn)性，可以提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的樂(lè)趣和滿足感，同時(shí)也可以通過(guò)克服語(yǔ)言和文化難度的挑戰(zhàn)，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心，促進(jìn)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。

七、結(jié)語(yǔ)

本文系統(tǒng)地探究了文學(xué)作品對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響，并從語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)、思維方式和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)本文的研究，我們可以得出文學(xué)作品可以有效地提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是在語(yǔ)言難度和語(yǔ)言特點(diǎn)的挑戰(zhàn)下； 文學(xué)作品可以豐富二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的文化素養(yǎng)，拓展他們的文化認(rèn)知；文學(xué)作品可以改變二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的思維方式，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；文學(xué)作品可以提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們對(duì)二語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因此，在二語(yǔ)教育中，我們應(yīng)該注重文學(xué)作品的應(yīng)用，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)閱讀文學(xué)作品來(lái)提高語(yǔ)言水平和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也要注意文學(xué)作品的選擇和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

總之，本文的研究對(duì)于推動(dòng)二語(yǔ)教育的發(fā)展和提高二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

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作者簡(jiǎn)介：王恒花，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院，講師，研究方向?yàn)槎Z(yǔ)習(xí)得，外語(yǔ)教學(xué)。