“立德樹人”觀下龍獅武術文化的德育價值和使命

郭金頓

摘 要：歷史悠久的龍獅武術運動是中國傳統體育運動項目，將龍獅武術運動和體育課程有機融合，響應時代要求，在課堂中注重“德育為先，育人為本”的教學理念，在傳授龍獅武術技能的同時，強調素質教育的重要性，是德育工作中必不可少的一環。龍獅武術表演中特有的動作、造型、步法及隊形變化比較簡單、難度較小、易學、實用，動作強度不大，對小學生的生長發育有促進作用。將傳統的龍獅武術運動融入體育課程，不僅能改進體育教學，而且能增強學生的體能，提高學生的團隊合作意識，促進學生各方面素質的全面提升。

關鍵詞：龍獅武術；傳承發展；小學德育

【中圖分類號】G623.8 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12-0208-04

黨的十八大報告中明確指出，把立德樹人作為教育的根本任務。這也為我國各教育階段教育教學活動的開展指明了改進的方向和道路，各階段教育教學工作開展過程中不僅要重視給學生傳遞文化知識，關注學生對基礎文化知識的掌握情況，還需要加強對學生道德品質、綜合素養發展的重視，只有這樣才能真正推動教育教學改革，推動各級學校高質量發展，也只有這樣才能真正培養出符合社會發展需求的高素質人才。因此，在小學教育階段，學校及教師也需要轉變教育理念，在重視文化課教學的同時，需要給予體育等素質學科更多的關注，并且應在實際教學中積極引入我國傳統體育項目，在促進學生綜合素質發展的同時，實現對我國優秀傳統文化的繼承和發揚。武術、舞龍舞獅是我國優秀的非物質文化遺產，是中華民族傳統文化的瑰寶，是一項內涵豐富、形式多樣，具有獨立體系和多種社會功能的運動項目，也是東方文化的一顆燦爛的明珠。目前在全球范圍內得到廣泛的傳播，已成為世界體育文化的一個重要組成部分。它具有豐富的文化內涵，對大眾體育、哲學、美學、醫學、語言、文化藝術等世界體育文化已產生了深遠的影響，并已逐步形成獨立的、龐大的文化體系——武術文化。本課題以以上內容為依據，響應我國“素質教育、健康第一”的指導思想，為提高教學效果及學校的教學質量奠定基礎，為小學學校的教學改革提供一定的教學理論依據。

1.立德樹人的內涵

立德樹人的核心在于“育人為本，德育為先”。該教育理念是以我國民族精神及傳統美德為基礎，是與我國始終貫徹的德育理念相契合的一種與時俱進的、先進的教育理念，該理念濃縮了我國優秀傳統文化的精華，是我國民族精神的體現，也是各民族優良道德風尚的體現。立德樹人教育理念的提出，充分體現了我國教育改革的方向和決心，也為各階段教育教學活動的開展提供了理念依據。在實際開展各階段各學科教育教學活動時，教師都需要深入體會該教育理念的內容，并圍繞這一教育理念進行教學方式的調整與改進，以確保教學活動的開展真正能夠滿足素質教育的需求，能夠促進學生綜合能力發展，為學生今后的學習、成長奠定堅實的基礎。

2.中國武術的德育價值及德育使命

（1）中國武術的德育價值

武術是我國優秀傳統文化的重要組成部分，而武德則為武術系統的核心，在武術教育及發展中，技藝傳授及道德教化是不可分割的一個整體。中國武術之所以一直廣為流傳、長盛不衰，和武術所具備的德育價值有著極為密切的關聯，而武德則是武術德育價值的核心。隨著社會的發展，傳統武德在社會的變遷中也發生了些許變化，但其核心教育價值卻始終如一，未曾發生改變，并且隨著時代發展給傳統武術帶來了新內涵。從現代化視角來看，中國武術的德育內涵主要體現在下述幾個方面：一是愛國敬業精神。傳統武德十分強調愛國情懷，而愛國也是現代社會每位公民都需要具備的基本精神品質，是社會首要美德。對生活在和平社會、幸福年代的人們而言，敬業精神就是體現愛國之情的有效表現。二是尊師重道。我國的傳統武德十分強調尊師重道的良好品德，甚至有“一日為師，終身為父”之說，可見，古代對尊師重道這一美好品德的重視。現代社會，尊師重道同樣是人們需要具備的基本素養之一，但從現代社會的角度來看，尊師重道的本質在于對知識、教育及人才的尊重，這也是社會發展進步的基本需求。三是明禮誠信。武術倡導守信用、重承諾，這也是現代社會人們需要具備的基本品德素養。然而，在社會經濟快速發展的背景下，傳統道德逐漸受到挑戰，甚至開始出現道德信仰危機，武術的傳承發揚則能夠將其重諾守信的道德品質滲透到學習者中，在無形中實現對學習者良好道德品質的培養，同時給當今社會帶來一道新的道德亮點。四是正直勇敢。武術是我國傳統文化的精神，蘊含著中華民族仁義正直、勇敢堅韌的美好品德精神。發揚中國傳統武術，在一定程度上也是對傳統武術精神的傳承。而正直勇敢、遵紀守法、敢于和不良社會行為、違法亂紀行為做斗爭，也是現代社會人們需要具備的基本品質。五是頑強勤奮。武術學習不同于文化知識學習，其更考驗學習者對身心壓力的承受能力，以及對苦痛與磨煉的承受能力。而這種吃苦耐勞、頑強勤奮的良好品質也是現代社會德育的重要內容。總的來說，傳統武術中蘊含著非常高的德育價值，同時和現代社會德育內容有高度的契合性、一致性，這也為現代社會德育與武術教育的融合滲透創造了良好條件。

（2）中國武術的德育使命

雖然當前很多中小學以及高校已經開始將武術納入教學體系中，但武術教學多是以傳統體育項目的方式存在于體育課堂中，其教學重點也多在于引導學生掌握相應的武術技能，以達到幫助學生強身健體、提升學生身體素質的效果，缺乏對武術背后所蘊含的武德價值的剖析和講解，從而在很大程度上阻礙了武術教育價值的發揮，不利于立德樹人教育目標的實現。近年來，隨著素質教育的不斷推進，各界對武術中所蘊含的民族文化、民族精神的關注度逐漸提升。中國武術作為我國優秀傳統文化的重要組成部分，在作為教育資源融入各階段體育教學范疇的同時，需要教師認識到武術教育同時是一種文化資源，需要在為學生傳授基本武術技能的同時，深入挖掘武術中所蘊含的道德價值，帶領學生在學習武術技術的同時，感受武術背后的文化內涵，注重對學生武德修養的培養。與此同時，教師還應結合現代社會發展的實際情況賦予其新的文化內涵，以促使武德價值真正能夠適應現代化社會發展的需求，適應青少年學生精神發展的需求，真正發揮中國武術的德育價值和使命。

3.龍獅武術文化對學生人格培養的價值

基于學生的獨立成長和人格培養進行分析會發現龍獅武術文化在其中發揮著重要的價值，主要表現在如下方面。一是龍獅武術文化作為我國傳統文化的重要組成部分，有著豐富的文化內涵。在文化理解和體驗的過程中，學生能夠更加深刻地掌握文化的精髓，這對于塑造學生的品質，培養學生的意志有突出的現實價值。就龍獅表演來看，其不僅會涉及各種動作，還會伴有鑼鼓等，而且龍獅表演體現的是一種昂揚向上的精神狀態。在龍獅表演活動中，學生能夠更加深刻地感受文化內涵，這對于改變學生的思想狀態有積極的意義。比如，有的學生性格比較軟弱，做事不夠果決，通過龍獅文化體驗，其會受到剛勁、威猛的文化影響，自身的性格會發生顯著的改變，這對于學生更好地成長有突出的現實意義。二是龍獅武術文化作為武術文化的重要分支，其體現了武術的特點和精神。就目前的調查來看，學生對武術的喜愛程度是比較高的，也愿意在生活中為了學習武術而發生改變。對教育實踐中的武術運用做分析可知，其能夠實現對學生身體素質的鍛煉和加強，而且可以培養學生吃苦耐勞的品質。就龍獅武術文化而言，其還強調團隊的合作，因此通過龍獅武術文化在教育實踐中的利用，學生能夠獲得更多的美好品質培養。而獲得了美好品質之后，學生之后的成長會呈現更加良好的狀態。簡單來講，龍獅武術文化的內涵對學生會產生積極的影響，會讓學生的人格更加獨立，這對于學生的成才有突出的價值。

4.龍獅武術文化在德育實踐中面臨的問題

基于上文的分析可知龍獅武術文化在學生獨立人格培養實踐中可以發揮巨大價值，因此，在教育實踐中，積極強調龍獅武術文化的滲透，這對于推動德育發展有積極的意義。需要注意的是，在現階段的龍獅武術文化應用實踐中，多方面的問題存在影響了文化的應用效果，所以分析總結文化應用的影響因素，明確文化應用中存在的問題，這對實踐工作有突出的指導意義。以下是基于實踐總結的龍獅武術文化在德育實踐中面臨的問題。

（1）文化認知問題

所謂的文化認知指的是對龍獅武術文化的基本了解。在當代學生的德育實踐中，要深入應用龍獅武術文化，首先需要對龍獅武術文化的價值等有清楚的認知。結合目前的教學實踐做分析，在教育的過程中，不管是教材編寫還是教學材料的應用，都會分析素材價值。如果素材對學生的成長無用或者是用處不大，那么在教學的過程中，其會被排除在教學體系之外。影響教學素材價值分析的重要因素便是認知，即教師對素材的理解深度、認知寬度會影響其價值評判。以龍獅武術文化的應用為例，如果教師沒有正確認知文化價值，那么在德育實踐中，其不可能將文化做深入應用，如此一來，龍獅武術文化的應用勢必會受到顯著影響。

（2）文化發掘問題

所謂的文化發掘指的是對文化的分析與理解，是對文化內涵的深入討論與明確。對龍獅武術文化做具體分析可知其文化內涵是豐富的，而且其對學生的影響表現在多個層面，比如其會對學生的情感意志等產生影響，會對學生的品格理解產生影響，也會對學生的行為習慣以及思考方式等產生影響。不僅如此，其還會對學生的審美理念等發生顯著影響。換言之，龍獅武術文化的內涵是豐富的，但是只有在深入挖掘文化內涵之后，龍獅武術文化在學生德育實踐中才會表現出更大的價值。現階段，學生德育雖然也在強調龍獅武術文化的應用，但是針對龍獅武術文化的內涵發掘工作卻沒有跟進，這導致龍獅武術文化在德育實踐中的價值發揮出現了弱化的情況。

（3）文化應用問題

在德育實踐中，龍獅武術文化要獲得良好的應用，需要強調文化應用的方式和方法，因為不科學、不合理的方式方法對龍獅武術文化的應用實效有不良影響。結合目前的實踐做分析，要讓文化在學生德育實踐中發揮價值，需要讓學生真正接受文化并理解文化，這樣，文化對學生的品質塑造、行為改善等作用表現得會更加徹底。如果在德育實踐中，僅僅是強調文化內涵，卻沒有實施讓學生感知文化的行為，那么學生對文化的認知深度會降低，文化對其吸引力也會變弱。如果長期存在這樣的問題，龍獅武術文化難以發揮自身在德育實踐中的價值。

5.龍獅武術文化在德育實踐中發揮價值的措施與方法

基于上文的分析可知，龍獅武術文化在學生德育實踐中表現了巨大價值，但是因為各方面的問題，龍獅武術文化的價值并未得到充分發揮。為了改變現狀，深化德育實踐中龍獅武術文化的應用，可以基于“立德樹人”觀強調如下措施的采用。

（1）在教育教學活動中開展“龍獅武術文化”討論活動

就活動的具體開展來看，需要強調如下環節：①文化內容的引出。小學生的生活經驗少、認知少，很多學生對龍獅武術文化的了解非常少，甚至很多學生根本沒有見過龍獅武術的相關節目，這自然很難引起學生對龍獅武術文化學習的興趣，不利于龍獅武術文化的傳承發揚。因此，為了解決這一問題，在教育實踐中，教師可以利用多媒體設備播放國內龍獅競賽的視頻，讓學生通過視覺來感知龍獅武術活動。通過這樣的視覺吸引方式將學生的注意力集中在“龍獅武術”方面，增加學生對龍獅武術文化的了解。同時，相對于單純的口頭講解而言，以視頻方式來播放相關龍獅表演視頻，既能豐富課堂內容、吸引學生的注意力，又能讓學生在直觀的觀看中對龍獅武術文化形成感知、了解，讓學生更為深刻地體會龍獅武術文化的魅力，從而激發其學習和了解相關文化的積極性，這能夠為后續的討論工作開展奠定良好基礎。②提出問題，做出解釋。適當的提問是推動課程進程的有效手段，也是引導學生針對相關問題、內容展開深度思考的有效方式。因此，為了增加學生對龍獅武術文化的了解，教師在為學生播放龍獅武術相關競賽視頻的過程中，也可以結合視頻內容適當地提問。比如，在學生的注意力被龍獅武術競賽吸引之后，教師就可以乘機提出問題：“同學們知道這是什么嗎？”提出問題引發學生的思考，學生會基于視覺感知聯想與所看到的內容相關的東西。在學生思考的基礎上，教師給出解釋，即對“龍獅武術”的基本概念、發展歷史等進行闡述，同時可配合多媒體方式為學生播放一些關于龍獅武術發展歷程的圖片、視頻資料，通過圖文結合、聽覺與視覺相結合的方式來加深學生對龍獅武術相關知識的印象，幫助學生對龍獅武術形成更全面、更系統的了解和認知，為學生進一步思考關于龍獅武術的問題、學習龍獅武術文化奠定基礎。③繼續推進，加深思考。在學生對龍獅武術有基本的了解后，教師繼續提出問題：“龍獅武術在我國源遠流長，為什么大家會喜歡這一運動方式呢？”提出該問題讓學生開展進一步的思考，這樣，學生會對龍獅武術的審美理念、精神表現、社會影響等角度進行思考。如此一來，學生對龍獅武術文化會有更加全面的掌握。通過上述的三個基本環節讓學生對龍獅武術文化有了深入了解，這為發揮龍獅武術文化的德育價值提供了重要基礎。

（2）開展“龍獅武術”體驗活動

在學生理解了龍獅武術文化的具體內容之后，很多學生對龍獅武術表演存在好奇。利用學生的好奇心，教師順勢提出讓學生體驗龍獅武術。基于龍獅表演的目的對學生提出要求，比如要對學生的武術訓練提出要求，同時要對學生之間的相互配合提出要求。在要求明確的基礎上，教師組織學生開展龍獅表演訓練，在訓練的過程中進一步深化對龍獅武術文化的講解，從而讓學生有更加深刻的體驗。比如，在表演的過程中，需要表現出獅子喜、怒、哀、樂、動、靜、驚、疑八態，而且要在形態表現的過程中展示獅子作為森林之王的威猛與剛勁。為了更好地表現獅子的精神面貌，需要學生對速度、力量、耐力、柔韌性等進行強調，同時需要學生信任自己的伙伴。總之，通過一系列的訓練工作開展，學生對龍獅武術的理解會更加深刻，而且隨著體驗的加深，其對文化的理解會更加深入。就德育來看，雖然在龍獅武術的體驗中，教師并未重點強調德育，但是龍獅武術的精神卻逐漸對學生形成了感染，在慢慢改變學生的狀態，這就是一種德育。簡單來講，通過龍獅武術體驗活動讓龍獅武術文化的精神慢慢滲透到學生的思想中，并對學生形成持續性影響，這是德育比較成功的一種方式。

（3）基于“龍獅武術”體驗活動讓學生進行交流與總結

在這個過程中，教師可以通過問題引導的方式讓學生積極發言。比如，在交流和總結中，教師提問：“體驗了龍獅武術之后，對龍獅武術有什么樣的理解？”這個問題實際上是掌握學生對龍獅武術文化的理解。通過學生的回答和交流，教師可以對學生的文化理解情況有更加清楚的掌握，這對后續的德育工作調整有積極的現實意義。在學生交流的過程中，教師還可以提出其他的問題，比如“龍獅武術文化在我們的生活中有什么樣的作用？”“龍獅武術文化會對我們的生活、學習產生影響嗎？”提出這樣的問題之后讓學生展開討論，并讓學生立足于自身的學習、生活談談自己的見解，在相互交流的過程中，學生的理解會更加深入，也會更加全面，這對龍獅武術文化的滲透范圍拓展，滲透層次加深有積極的意義。總的來講，通過龍獅武術體驗之后的交流和總結強調，可以讓龍獅武術文化在德育實踐中的具體價值發揮得更加徹底。

6.結語

綜上所述，在現階段的教育實踐中，德育的缺失引發了諸多教育問題，所以在實踐中，強調德育具有必要性和重要性。在目前的教育組織與落實中，如何開展有效的德育是學校和教師需要重點討論的問題。教育的根本是“立德樹人”，在教育實踐中需要基于“立德樹人”的具體要求對教育材料的引入、教育方法的使用等進行分析。龍獅武術文化作為我國傳統文化的重要組成部分，其中蘊含著諸多優秀的文化內涵，對學生的品質培養、思想提升，道德水平提高等有積極的作用。因此，在教育實踐中，強調龍獅武術文化在德育中的滲透與利用現實意義顯著。文章分析研究相關內容，旨在為當前教育提供指導與參考。

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