浸潤(rùn)式教育方法在小學(xué)音樂(lè)美育中的應(yīng)用

黃瑀

[摘? ? 要]浸潤(rùn)式教育方法是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教育理念的體現(xiàn)和發(fā)展，本文將小學(xué)音樂(lè)美育中“欣賞”“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“融合”四大內(nèi)容與中國(guó)傳統(tǒng)審美方式“意境” “意動(dòng)”“意象”“意合”緊密關(guān)聯(lián)，以全新的視角解讀浸潤(rùn)式教育理念，分析其在小學(xué)音樂(lè)美育中的構(gòu)建原則：注重知識(shí)體系的橫向并聯(lián)與縱向串、注重音樂(lè)活動(dòng)的多感官體驗(yàn)、注重審美內(nèi)容的開(kāi)放性與獨(dú)特性，并提出行之有效的意境創(chuàng)設(shè)，豐富審美體驗(yàn)；意動(dòng)配合，掌握音樂(lè)知識(shí)；意象感悟，進(jìn)行審美創(chuàng)造；意合貫穿，實(shí)現(xiàn)育人合力實(shí)施策略，充分發(fā)揮其在小學(xué)音樂(lè)美育中的重要作用。

[關(guān)鍵詞]浸潤(rùn)式教育；小學(xué)音樂(lè)美育；實(shí)施策略

音樂(lè)是審美感受與情緒體驗(yàn)的藝術(shù)。浸潤(rùn)式音樂(lè)教育方式是先人音樂(lè)教育理念的體現(xiàn)和發(fā)展，更是傳承中國(guó)傳統(tǒng)審美觀念的重要途徑。

一、小學(xué)音樂(lè)浸潤(rùn)式教育方法的涵義與特點(diǎn)

“浸潤(rùn)”本意是滋潤(rùn)、熏陶、逐漸滲透之意，唐代詩(shī)人王季友的《青出藍(lán)》中曾有詩(shī)句“浸潤(rùn)加新氣，光輝勝本青”，體現(xiàn)了陶冶浸潤(rùn)在美的呈現(xiàn)中的重要作用，浸潤(rùn)式教育模式正是中國(guó)傳統(tǒng)審美觀念的重要體現(xiàn)。

（一）意境：浸潤(rùn)式欣賞

意境，是中國(guó)傳統(tǒng)審美觀念的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)在審美過(guò)程中主觀意識(shí)與客觀事物的相互促進(jìn)與相互融合，是升華審美感受、促進(jìn)審美創(chuàng)造的重要手段。浸潤(rùn)式欣賞擴(kuò)大了音樂(lè)欣賞審美范疇，在音樂(lè)本體的基礎(chǔ)上，更多地關(guān)注欣賞過(guò)程的方式方法，主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是營(yíng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境與感知心境，二是多感官渠道的充分運(yùn)用。……