“雙新”背景下“五位一體”榜樣育人工程實踐探索

李懷珍　武俐

［摘 要］探索新時代、新媒體背景下高校榜樣育人工程，對培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人具有重要現(xiàn)實意義。河南理工大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院充分利用大學(xué)生身邊模范榜樣的先進性、示范性、平等性和互助性特點，選樹全方位模范榜樣，結(jié)合新媒體特點開展了榜樣育人工程的實踐探索，在育人內(nèi)容上實現(xiàn)學(xué)精神、學(xué)品行、學(xué)方法、學(xué)技能全覆蓋，在實施過程中做到榜樣類型多元化、榜樣選樹育人全程化、表彰宣傳多維化、對接幫扶精準(zhǔn)化，在宣傳表彰上注重平面與立體、單向與互動、線上與線下相結(jié)合，構(gòu)建了教育引導(dǎo)、評選培樹、品牌支撐、宣傳表彰、示范帶動“五位一體”的全方位跨時空榜樣育人工程，切實增強了榜樣育人工程的時代性、感染力和育人成效。

［關(guān)鍵詞］新時代；新媒體；榜樣育人；模范榜樣

［中圖分類號］ G641 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）05-0079-03

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記作出了一系列重要論述，深刻回答了高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，為中國特色社會主義高等教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。基于新媒體可打破時間和空間限制的優(yōu)勢，充分利用青年大學(xué)生身邊模范榜樣的先進性、示范性、平等性和互助性等特點， 選樹全方位模范榜樣，打造新時代和新媒體背景下的榜樣育人工程，對培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要現(xiàn)實意義。

一、榜樣育人的歷史和現(xiàn)實意義

孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！卑駱硬粌H是一面鏡子，還是一面旗幟[1]。長期以來，榜樣教育是我們黨進行思想政治工作的重要方式，在革命和建設(shè)、改革開放和新時代等時期產(chǎn)生了重要影響[2]。雷鋒、王進喜、孔繁森、袁隆平、錢學(xué)森、黃大年、中國女排等榜樣人物都是不同領(lǐng)域的時代楷模，他們的光輝事跡激勵了一代代有為青年，榜樣人物所弘揚的精神已成為引領(lǐng)中國主流價值觀的“精神品牌”。中國特色社會主義進入新時代以來，以抗疫先鋒鐘南山、李蘭娟為代表的醫(yī)護工作者，中印邊境沖突中的陳紅軍，鄭州特大暴雨中勇救51名群眾的民警楊旭恒，都已成為全國人民心中的模范榜樣，鼓舞著新時代青年大學(xué)生到祖國最需要的地方去[3]。

習(xí)近平總書記指出，青年興則國家興，青年強則國家強。黨的十九大報告提出，中國特色社會主義進入了新時代，把高校大學(xué)生先進典型的評選和示范帶動作為重要育人途徑，用模范榜樣的力量溫暖人、鼓舞人、啟迪人、引領(lǐng)人[4]，不僅可以引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價值觀、塑造健康的人格、提升個體綜合素質(zhì)、增強不斷前進的動力[5]，還將積極推動高?！叭恕惫ぷ?。由此可見，新時代、新媒體背景下的榜樣育人工程對大學(xué)生思想教育和成長成才具有重要意義。

二、高校榜樣育人現(xiàn)狀與存在問題分析

近年來，不少學(xué)者開展了榜樣育人的相關(guān)研究[6]，在榜樣育人的教育價值、教育模式與路徑以及榜樣育人與不同學(xué)科的結(jié)合方式等方面取得了不少研究成果，但綜合分析可知，目前高校榜樣育人工作還存在以下幾個方面的問題。

（一）重視的程度不夠，環(huán)境氛圍不濃

當(dāng)下，高校教育管理者大多能夠認識到榜樣育人的重要作用，但在實際的工作過程中，部分管理者并未從“三全育人”的高度來開展頂層設(shè)計、推動機制體制改革和環(huán)境建設(shè)，沒有形成全方位、多層次、跨部門的運行模式，缺少以榜樣育人為主題來設(shè)計的自然和人文景觀，導(dǎo)致榜樣育人氛圍不濃、感染力不強、效果不理想。

（二）育人工程系統(tǒng)性、操作性不強

榜樣育人工程是一項長期的系統(tǒng)工程，以“榜樣”為主題，包括榜樣的評選培樹、表彰宣傳、示范帶動等環(huán)節(jié)，需要建立長效機制才能確保榜樣育人工作效果。目前榜樣育人工程各項工作中存在無章可循、即興隨意、單兵作戰(zhàn)等現(xiàn)象，各環(huán)節(jié)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和工作質(zhì)量因人而異，一定程度上影響了工作人員的積極性和執(zhí)行效率。

（三）榜樣選樹欠多元化，育人針對性不強

目前部分高校榜樣教育的目標(biāo)過于強調(diào)社會本位，對教育對象本身缺乏人性關(guān)懷，榜樣教育的內(nèi)容過于彰顯榜樣的完美形象和高尚道德，忽視了榜樣本身作為社會個體現(xiàn)實存在的人性特點，缺少對教育對象自身特點與現(xiàn)實需求的關(guān)注，從而導(dǎo)致榜樣教育內(nèi)容缺乏真實性、生動性。部分高校選擇的榜樣多為校外人員，缺乏身邊大學(xué)生榜樣的時代性、可學(xué)性、可信性，針對不同職業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生的榜樣教育缺乏多元性。

（四）新媒體運用不足，“互聯(lián)網(wǎng)+榜樣教育”模式亟待加強

新媒體的快速發(fā)展為青年大學(xué)生提供了豐富的平臺，并以強大的滲透力和輻射力影響著大學(xué)生的理想信念、思想道德、日常行為習(xí)慣等。作為集文字、聲音、圖片、視頻等元素于一體的傳播載體，互聯(lián)網(wǎng)能極大地激發(fā)個體的好奇心和求知欲，使學(xué)生在互動過程中潛移默化地接受教育。但部分高校采用“灌輸式”的榜樣教育方式，過于注重形式與口號，忽視了受教育者的主觀能動性，導(dǎo)致榜樣教育模式單一，缺乏自下而上的融合互動。

三、“五位一體”榜樣育人工程的實踐探索

河南理工大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）基于新時代歷史背景，結(jié)合新媒體優(yōu)勢與特點進行創(chuàng)新性實踐探索，構(gòu)建了教育引導(dǎo)、評選培樹、品牌支撐、宣傳表彰、示范帶動“五位一體”的榜樣育人工程。

（一）注重頂層設(shè)計，加強教育引導(dǎo)，營造濃厚的榜樣育人氛圍

學(xué)院教師提高政治站位，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，結(jié)合習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議、紀(jì)念五四運動100周年大會、北京大學(xué)師生座談會等會議上的講話精神，把推進榜樣育人工程上升到貫徹落實全國教育大會精神、解決高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”問題的高度，落實高校立德樹人工作。學(xué)院成立以黨委書記、院長為組長的思想政治和“三全育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工，注重頂層設(shè)計，出臺了學(xué)院“三全育人”工作方案和榜樣育人工程實施辦法，結(jié)合“三全育人”工作理念，加強榜樣育人工程的宣傳動員，在師生中營造學(xué)習(xí)榜樣、爭當(dāng)榜樣的濃厚氛圍。

（二）注重類型覆蓋，細化評選標(biāo)準(zhǔn)，彰顯模范榜樣的代表性

大學(xué)生模范榜樣的評選要打破既定的“評優(yōu)”模式與“高大全”的榜樣光環(huán)，模范榜樣的評選對象不僅要包括理想信念和價值觀的先進典型、黨建或團學(xué)工作優(yōu)秀干部、專業(yè)學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的模范先鋒，還要包括尊師重教、見義勇為、誠實守信的道德模范人物。為實現(xiàn)對學(xué)生不同成長階段的全覆蓋，每批模范榜樣都來自不同的年級，有的甚至是校外杰出校友[7]。因此，需提前出臺相對細化的評選標(biāo)準(zhǔn)，為全方位優(yōu)秀模范榜樣的評選和后期繼續(xù)培育提供重要依據(jù)。

學(xué)院遴選出的模范榜樣既要具有先進性又要具有參考代表性，在類型的多樣性上體現(xiàn)出“全方位”特點，在不同年級或校內(nèi)校外層面上體現(xiàn)出“跨時空”特點。每位在校學(xué)生均可找到最適合自己學(xué)習(xí)的朋輩榜樣，也可在學(xué)精神、學(xué)品質(zhì)、學(xué)方法、學(xué)技能幾個方面分別選擇多個榜樣進行學(xué)習(xí)。

（三）注重品牌凝練，搭建平臺載體，確保模范榜樣的先進性

各類模范榜樣的評選和培育，必須借助有效載體和品牌活動。學(xué)院通過大學(xué)生年度人物評選活動，推選自強之星、最美大學(xué)生和道德模范，通過主題黨（團）日活動評選優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部等，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新系列賽事評選“科創(chuàng)之星”，通過學(xué)風(fēng)建設(shè)活動評選“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”和“身邊的學(xué)霸”，通過創(chuàng)業(yè)活動評選“創(chuàng)業(yè)達人”，通過學(xué)年創(chuàng)先爭優(yōu)綜合評定推選先進集體、優(yōu)秀學(xué)生干部等，通過校企合作和杰出校友評選，選樹“跨時空”模范榜樣。

各類模范榜樣的評選要依托不同特色品牌活動，通過學(xué)生喜聞樂見的形式，逐漸完善評選機制，搭建模范榜樣評選和培育的各類平臺和載體，確保推選出來的模范榜樣具有先進性。

（四）注重過程育人，大力宣傳表彰，提升模范榜樣的影響力

榜樣育人工程以每學(xué)年為一個周期，采取分階段、分年級實施模式。第一階段為每年9月份至次年2月份，組織上學(xué)年評選出的模范榜樣進行“身邊的榜樣”報告團巡回宣講，依托新生入學(xué)教育系列活動教育引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)榜樣、爭當(dāng)榜樣的濃厚氛圍。第二階段為次年3月份至4月份，各年級在班主任指導(dǎo)下，開展全體在校學(xué)生成長總結(jié)、登臺發(fā)言、班級考評和年級評選，遴選上學(xué)年班級內(nèi)各方面表現(xiàn)突出的模范榜樣。第三階段為次年5月份，輔導(dǎo)員組織開展本年級模范榜樣推選活動，每班選出2名優(yōu)秀學(xué)生代表進行年級初步遴選。第四階段為次年6月份，學(xué)院層面通過線上線下相結(jié)合的方式遴選10名左右學(xué)生作為理想信念、傳統(tǒng)美德、專業(yè)技能方面的模范榜樣，舉辦學(xué)院年度“優(yōu)模優(yōu)樣”頒獎典禮暨報告會。每次報告會前需對每位模范榜樣逐一指導(dǎo)，確保每位模范榜樣報告立場正確、主題鮮明、導(dǎo)向有力。模范榜樣遴選過程包括本人自薦、同學(xué)推薦、老師審薦、年級評選等步驟，各環(huán)節(jié)都滲透著“榜樣標(biāo)準(zhǔn)、模范事跡和優(yōu)秀品行”的認定和學(xué)習(xí)，因此，要高度重視榜樣評選過程的育人效果。

新媒體具有互動性、開放性和多元性的特點，對模范榜樣的宣傳應(yīng)注重采用能與學(xué)生雙向互動、交流交融，學(xué)生易于接受、樂于學(xué)習(xí)的形式，力戒各種宏大敘事、盡講大道理、不講具體生活的宣傳方式。學(xué)院在第一階段櫥窗展板、材料匯編、報告團巡回宣講等線下宣傳的基礎(chǔ)上，在次年的“優(yōu)模優(yōu)樣”頒獎典禮中將頒獎儀式、人物訪談、視頻展播、節(jié)目演出融為一體。同時，在線下平臺運行基礎(chǔ)上，借助“三微一端”、知乎、網(wǎng)易云音樂、抖音、快手、“團團”等新媒體平臺加強線上宣傳，確保宣傳形式實現(xiàn)由單一向多元、由平面向立體、由單向向互動轉(zhuǎn)化，全力提升模范榜樣的知名度和影響力。

（五）注重示范帶動，開展精準(zhǔn)幫扶，確保模范榜樣育人落地見效

通過大學(xué)生身邊模范榜樣進行示范帶動是榜樣育人的最終落腳點。學(xué)院在選樹榜樣、表彰榜樣、爭做榜樣的濃厚氛圍下，發(fā)揮模范榜樣育人作用，積極開展模范榜樣進課堂、進宿舍、進社團、進網(wǎng)絡(luò)等活動，實施示范帶動和精準(zhǔn)幫扶。學(xué)院開展了黨員先鋒與團支部共成長、“科創(chuàng)之星”領(lǐng)頭組建“1+X”科技創(chuàng)新團隊、身邊的學(xué)霸與留降級學(xué)生“1+1”幫扶、“卓越青春·攜手同行”校友成長報告等活動，切實發(fā)揮模范榜樣示范帶動作用。根據(jù)學(xué)生團體和個人的不同情況及困難需求進行精準(zhǔn)對接，確保模范榜樣示范帶動和幫扶的針對性和聚焦性，同時加強過程督導(dǎo)和動態(tài)調(diào)整，確保模范榜樣育人落地見效。

四、“五位一體”榜樣育人工程的成效

“五位一體”榜樣育人工程自實施以來，育人成效顯著，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）各類模范榜樣不斷涌現(xiàn)，為培養(yǎng)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代青年提供了價值引領(lǐng)

2013級學(xué)生劉儉成功捐獻造血干細胞，成為焦作市首例成功捐獻造血干細胞的在校大學(xué)生，被學(xué)校授予“優(yōu)秀團員特別獎”。2014級學(xué)生董永浩被共青團河南省委和全國煤炭行業(yè)共青團工作指導(dǎo)和推進委員會授予“全國煤炭行業(yè)優(yōu)秀共青團員”的榮譽稱號。2015級學(xué)生朱林勇救落水老人，被當(dāng)?shù)卣谟琛耙娏x勇為先進分子”榮譽稱號，相關(guān)事跡被《河南日報》、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等轉(zhuǎn)載。2017級多次見義勇為學(xué)生楊雨潤被評為2018年“河南理工大學(xué)大學(xué)生自強之星” 和第二屆“河南理工大學(xué)最美大學(xué)生”。安全2015-1班團支部獲河南省“活力團支部”稱號并邀請時任省委副書記參加主題團日活動。模范榜樣個人或集體的涌現(xiàn)彰顯了榜樣育人工程成效，也為培養(yǎng)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代青年提供了價值引領(lǐng)。

（二）大學(xué)生核心競爭力不斷增強，為培養(yǎng)有本領(lǐng)的時代青年奠定了堅實基礎(chǔ)

學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新和學(xué)科競賽活動，每年評選出10支科技創(chuàng)新優(yōu)秀團隊和10名“科創(chuàng)之星”。在模范榜樣的示范帶動下，學(xué)院每年參加相關(guān)賽事400余人次。據(jù)統(tǒng)計，截至2021年9月，學(xué)生在科技創(chuàng)新方面累計獲得國家級一等獎6項、國家級二等獎7項、國家級三等獎10項、省校級獎項200余項，10余名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽稱號，在多種賽事中獲優(yōu)秀組織獎，學(xué)生核心競爭力明顯增強?！吧磉叺膶W(xué)霸”“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”“研路先鋒”等的評選和表彰，有力地促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院考研錄取率一直穩(wěn)居學(xué)校前三，2021年學(xué)院考研錄取率達到46.3%，另外還涌現(xiàn)出多個集體“上岸”的“考研明星宿舍”，每年都有班級考研錄取率位居全校前十。

（三）模范榜樣的示范帶動有力推進了“三全育人”工作，為實現(xiàn)立德樹人提供了有力支撐

“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國煤炭行業(yè)優(yōu)秀共青團員”“見義勇為先進分子”“大學(xué)生自強之星”“最美大學(xué)生”“身邊的學(xué)霸”“科創(chuàng)之星”“學(xué)風(fēng)標(biāo)兵”“研路先鋒”等全方位模范榜樣的評選培樹，在理想信念、專業(yè)技能、奉獻擔(dān)當(dāng)?shù)雀鱾€方面為青年大學(xué)生樹立了身邊的榜樣。不同維度的宣傳表彰和精準(zhǔn)對接的示范帶動，提升了榜樣育人工程的感染力、滲透性和時效性，為校園文化建設(shè)、學(xué)院黨建團建工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生成長成才營造了良好氛圍，有力促進了“三全育人”工作的開展。

五、結(jié)論與展望

榜樣育人工作政治性強、輻射面廣、潛在作用大，是思想政治教育和“三全育人”工作的重要抓手，它不是普通的評選活動，要上升到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的政治高度，開展頂層設(shè)計和統(tǒng)籌部署。大學(xué)生身邊模范榜樣的評選應(yīng)摒棄“高大全”的標(biāo)準(zhǔn)，遴選全方位、跨時空的青年大學(xué)生身邊的榜樣，進而開展示范帶動和精準(zhǔn)幫扶。榜樣育人工程在宣傳動員、推薦評選、宣傳表彰等各環(huán)節(jié)要充分利用新媒體互動性、開放性和多元性的特點，實現(xiàn)提質(zhì)增效。

［ 參 考 文 獻 ］

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[3］ 姜周，趙薇.高校榜樣育人新模式探究：以牡丹江師范學(xué)院五類報告團為例[J].南昌師范學(xué)院學(xué)報，2020，41（1）：52-54.

[4］ 章晶晶，趙彬，栗蕊蕊.大學(xué)生榜樣精神的傳播機制與育人效應(yīng)[J].高校輔導(dǎo)員，2018（2）：69-73.

[5］ 郭巖.高校榜樣文化的育人功能及其實現(xiàn)路徑探析[D].南充：西華師范大學(xué)，2019.

[6］ 涂佳佳.國內(nèi)近十年榜樣育人研究綜述[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020，33（6）：139-140.

[7］ 李璟璐，王道明.朋輩榜樣促進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（10）：65-67.

［責(zé)任編輯：周侯辰］